2024-2025學(xué)年九年級物理下冊 19.1最快的信使教學(xué)實錄 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級物理下冊19.1最快的信使教學(xué)實錄（新版）粵教滬版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年九年級物理下冊19.1最快的信使

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自粵教滬版九年級物理下冊第19章第1節(jié)，主要內(nèi)容包括電磁波的產(chǎn)生、傳播及其在生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習，使學(xué)生了解電磁波的基本概念，掌握電磁波在通信領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，使學(xué)生能夠理解并描述電磁波的產(chǎn)生和傳播過程，培養(yǎng)實證精神和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對電磁波現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，分析電磁波在現(xiàn)代通信技術(shù)中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.科學(xué)實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，通過設(shè)計和制作簡單的電磁波傳輸裝置，提高實踐操作能力和技術(shù)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是電磁波的產(chǎn)生和傳播過程，以及電磁波在通信技術(shù)中的應(yīng)用。具體包括：

-電磁波的產(chǎn)生：通過實驗演示和理論講解，使學(xué)生理解電磁波是如何由振蕩電路產(chǎn)生的。

-電磁波的傳播：通過動畫模擬和實例分析，幫助學(xué)生掌握電磁波在空間中的傳播特性。

-電磁波的應(yīng)用：通過介紹無線電廣播、電視、手機等通信設(shè)備的工作原理，讓學(xué)生了解電磁波在現(xiàn)代通信中的重要作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于電磁波的概念抽象以及其傳播機制的理解。具體包括：

-電磁波的概念：電磁波是一種波動現(xiàn)象，但與機械波不同，它不需要介質(zhì)即可傳播。學(xué)生可能會對“無介質(zhì)傳播”這一概念感到難以理解。

-電磁波的傳播機制：電磁波的傳播涉及到電場和磁場的相互作用，這是一個比較復(fù)雜的物理過程。例如，電磁波在傳播過程中電場和磁場是如何相互垂直并且與波的傳播方向垂直的，這一點的理解對學(xué)生來說是難點。

-電磁波的應(yīng)用：將抽象的電磁波概念與實際的通信技術(shù)聯(lián)系起來，理解電磁波如何實現(xiàn)信息的遠距離傳輸，這也是一個需要教師重點引導(dǎo)和解釋的難點。四

四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、實驗裝置（振蕩電路、電磁波接收器）、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電磁波傳播動畫、相關(guān)科普視頻、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、問題驅(qū)動、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示電磁波在日常生活中的應(yīng)用圖片，如手機通信、無線網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁波在現(xiàn)代生活中的重要性。

-提問：你們知道電磁波是什么嗎？它是如何產(chǎn)生的？引出本節(jié)課的主題“最快的信使”。

2.新知學(xué)習（20分鐘）

-知識導(dǎo)入：簡要介紹電磁波的基本概念，通過實驗演示振蕩電路產(chǎn)生電磁波的過程，讓學(xué)生直觀感受電磁波的產(chǎn)生。

-理論講解：詳細講解電磁波的傳播特性，包括電磁波在不同介質(zhì)中的傳播速度、電磁波與光的關(guān)系等。

-應(yīng)用實例：通過案例分析，介紹電磁波在無線電廣播、電視、手機等通信技術(shù)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解電磁波的實際應(yīng)用。

-概念鞏固：通過多媒體展示電磁波傳播的動畫，幫助學(xué)生更好地理解電磁波的傳播過程。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論電磁波在通信技術(shù)中的具體應(yīng)用，如無線電波、微波、紅外線等。

-思考交流：讓學(xué)生思考電磁波通信的優(yōu)缺點，并討論如何克服其缺點，提高通信效率。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并實施一個簡單的電磁波傳播實驗，如制作無線電波傳輸裝置，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-應(yīng)用拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電磁波通信技術(shù)應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題，如遠程教育、緊急救援等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)電磁波在通信領(lǐng)域的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，討論在實驗過程中遇到的困難和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電磁波通信技術(shù)應(yīng)用的短文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

6.課堂延伸（10分鐘）

-探索活動：組織學(xué)生進行電磁波通信的探索活動，如參觀通信博物館、開展電磁波通信知識競賽等。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的電磁波通信技術(shù)設(shè)計方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，總結(jié)電磁波的產(chǎn)生、傳播及其應(yīng)用。

-強調(diào)電磁波通信技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱情。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實驗和案例分析法，學(xué)生對電磁波的產(chǎn)生和傳播有了直觀的認識，但在電磁波傳播機制的理解上，部分學(xué)生仍感到困惑，對電磁波與介質(zhì)關(guān)系的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加更多與生活實際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解電磁波的應(yīng)用。同時，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題解答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。此外，可以制作更為詳細的動畫或視頻資料，幫助學(xué)生更清晰地理解電磁波的傳播機制。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習本節(jié)課所學(xué)的電磁波產(chǎn)生和傳播的知識點，完成教材第19章第1節(jié)后的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對電磁波基本概念的理解。

2.實踐作業(yè)：布置學(xué)生在家中利用廢舊材料，如紙盒、鋁箔紙等，制作一個簡易的電磁波接收裝置，并記錄實驗過程及結(jié)果，分析實驗中遇到的問題和解決方法。

3.研究性作業(yè)：鼓勵學(xué)生搜集電磁波在通信領(lǐng)域的應(yīng)用資料，撰寫一篇短文，介紹電磁波在現(xiàn)代通信技術(shù)中的具體應(yīng)用及其對社會發(fā)展的影響。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：在下次課堂上，教師對學(xué)生的理論作業(yè)進行批改，對答案進行講解，針對學(xué)生普遍錯誤的知識點進行重點講解，確保學(xué)生掌握電磁波的基本概念。

2.實踐作業(yè)反饋：學(xué)生提交的實驗報告將在課堂上進行展示和討論，教師針對每個學(xué)生的實驗設(shè)計和結(jié)果給出評