九年級歷史下冊 第五單元 第23課《科學技術大發(fā)展》教學實錄1 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第23課《科學技術大發(fā)展》教學實錄1華東師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級歷史下冊《科學技術大發(fā)展》

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自華東師大版九年級歷史下冊第五單元第23課《科學技術大發(fā)展》，主要包括以下內容：新中國成立后我國科學技術事業(yè)的發(fā)展、重要科技成就及影響、第三次科技革命的興起與發(fā)展。課程旨在讓學生了解我國科技發(fā)展的歷程，認識科技對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神。二、教學目標

1.讓學生掌握科學技術發(fā)展的基本脈絡和重要科技成就。

2.培養(yǎng)學生的歷史分析能力和科技意識。

3.引導學生理解科技對社會發(fā)展的推動作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《科學技術大發(fā)展》，主要涉及以下三個方面：

-新中國成立后我國科學技術事業(yè)的發(fā)展歷程。

-我國在科學技術領域的重要成就，如“兩彈一星”、“863計劃”等。

-第三次科技革命的興起與發(fā)展，以及其對全球和我國的影響。

2.重點難點：

-重點：理解新中國成立后我國科技發(fā)展的歷程，掌握重要科技成就及其影響，認識第三次科技革命的核心內容。

-難點：分析科技發(fā)展對社會進步的推動作用，以及如何將科技成就與我國的發(fā)展戰(zhàn)略相結合。特別是在講解第三次科技革命時，需要引導學生理解其與我國科技發(fā)展的關聯(lián)性，以及如何從歷史角度看待科技對社會發(fā)展的作用。

本節(jié)課的教學內容旨在讓學生對我國科技發(fā)展有全面的認識，同時培養(yǎng)學生的科技意識和歷史思維。在教學過程中，要注意結合具體實例，引導學生深入思考，提高學生的歷史分析能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解科技發(fā)展歷程和重要成就，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：分組討論科技成就對社會的影響，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生深入了解科技革命的影響和我國的科技發(fā)展戰(zhàn)略。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示科技成就圖片、視頻資料，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，引入最新的科技發(fā)展動態(tài)，提高學生的學習興趣。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動問答，檢驗學生的學習效果，增強教學的互動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張我國第一顆原子彈爆炸成功的圖片，引導學生回顧已學過的相關知識，如新中國成立后的科技發(fā)展背景。接著提出問題：“同學們，你們知道這張圖片背后的故事嗎？這標志著我國科技發(fā)展的一個什么階段？”通過這種方式激發(fā)學生的好奇心和興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過PPT展示新中國成立后我國科技發(fā)展的歷程，引導學生了解科技事業(yè)的發(fā)展脈絡。接著，詳細介紹我國在科學技術領域的重要成就，如“兩彈一星”、“863計劃”等，并通過視頻資料展示這些成就的具體內容和影響。隨后，講解第三次科技革命的興起與發(fā)展，引導學生理解其對全球和我國的影響。

在學習過程中，教師適時提問，引導學生思考科技發(fā)展對社會進步的推動作用。此外，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的科技成就及其背后的故事，培養(yǎng)學生之間的合作與交流。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將全班分成若干小組，每組選擇一個我國科技成就，要求學生結合所學知識，設計一張展示該科技成就的海報。海報內容需包括科技成就的背景、主要成就、影響及意義等。學生通過查找資料、討論交流，將所學知識運用到實際中。在此過程中，教師巡回指導，為學生提供必要的幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表展示他們的海報，并介紹設計理念。在展示過程中，教師引導學生總結我國科技發(fā)展的特點和規(guī)律，強調科技對社會進步的重要作用。最后，教師對本次課進行簡要總結，指出學生在學習過程中應注意的問題，并提出今后的學習要求，為下一節(jié)課做好鋪墊。同時，鼓勵學生在日常生活中關注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過講授、討論和實踐活動，學生對我國科技發(fā)展的歷程和重要成就有了較全面的了解。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論的深度和廣度不夠，導致課堂氛圍略顯沉悶。此外，學生對第三次科技革命的理解仍停留在表面，缺乏深入的思考和分析。

2.教學改進：針對上述問題，我將在以下方面進行改進：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，增加小組互動的機會，鼓勵學生主動提問和發(fā)表見解，提高學生的參與度。

-引入更多實際案例，如科技成就對日常生活的影響，以增強學生對科技發(fā)展的認識和理解。

-在講解第三次科技革命時，結合我國科技發(fā)展的實際情況，引導學生從歷史和現(xiàn)實的角度進行深入分析，提高學生的歷史思維和科技意識。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作內容豐富、結構清晰的PPT課件，涵蓋教材中的重點知識點，如新中國成立后科技發(fā)展的里程碑事件、重要科技成就的介紹等，以及相關的背景資料和圖片，幫助學生更好地理解和記憶課程內容。

2.案例資源：收集和整理科技發(fā)展中的具體案例，如“兩彈一星”的研發(fā)過程、神舟系列飛船的發(fā)射等，通過案例分析，讓學生更深入地了解科技成就背后的故事和科技工作者的奮斗歷程。

3.視頻資源：整合科技發(fā)展相關的歷史紀錄片、科技成就的宣傳片等視頻材料，通過視覺沖擊和生動敘述，增強學生對科技發(fā)展的直觀感受和認識。

4.文章資源：搜集和整理關于科技發(fā)展的學術文章、新聞報道等，為學生提供更廣泛的閱讀材料，幫助學生拓展知識面，加深對科技發(fā)展影響的理解。

5.練習題庫：根據(jù)教材內容，設計不同難度的練習題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于課后作業(yè)和課堂測驗，幫助學生鞏固所學知識。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，尤其是對于無法到校的學生，可以通過直播或錄播的方式參與課程學習，確保教學活動的連續(xù)性和覆蓋面。

2.互動交流：在線學習平臺提供討論區(qū)、問答區(qū)等互動功能，學生可以在此提問、討論和分享學習心得，教師可以及時解答學生的疑問，促進師生之間的交流。

3.學習跟蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度和成績，幫助學生和家長了解學習情況，同時也為教師提供教學反饋，以便調整教學策略。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）正常運行，為教學活動提供必要的硬件支持。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安