Unit6 How many（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit6Howmany（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級下冊Unit6"Howmany"，主要包括學(xué)習(xí)數(shù)字11-20，以及使用"Howmany"進(jìn)行詢問和回答的數(shù)量疑問句。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-10的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過學(xué)習(xí)新的數(shù)字11-20，以及"Howmany"疑問句的用法，與第二冊Unit1"Howoldareyou?"中的數(shù)字和詢問句型相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固和拓展數(shù)字表達(dá)和數(shù)量詢問的技能。教材中涉及到詢問物品數(shù)量的場景，如"Howmanyapplesdoyouhave?"等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫數(shù)字11-20，并能用"Howmany"進(jìn)行數(shù)量詢問和回答。

2.文化意識：學(xué)生在情景中感知和了解英語國家中詢問數(shù)量的表達(dá)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字11-20的規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，通過互動和合作，提高英語聽說能力，形成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-10的表達(dá)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，對英語字母和基本句型有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新穎的教學(xué)活動和互動游戲感興趣，喜歡參與小組討論和角色扮演。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽說能力，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，喜歡通過動作和歌曲來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于新的數(shù)字11-20的拼讀和書寫可能會感到困難，使用"Howmany"疑問句進(jìn)行交流時(shí)可能會混淆語法結(jié)構(gòu)，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用時(shí)可能會感到不自信。此外，由于三年級學(xué)生的注意力和耐心有限，長時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣可能會成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過師生互動和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用"Howmany"句型。

-情景模擬法：設(shè)置購物、游戲等情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)數(shù)字11-20的表達(dá)。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)尋找隱藏物品的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動使用所學(xué)句型和數(shù)字。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示數(shù)字和句型，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動白板軟件，讓學(xué)生參與操作數(shù)字和句型，提高參與度。

-音頻輔助：播放英文歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列與數(shù)字相關(guān)的圖片，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)量。

-提問：“你們能告訴我這些圖片中分別有多少個(gè)物品嗎？”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1-10，并引出本節(jié)課的主題“Unit6Howmany”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示教材中的插圖，讓學(xué)生觀察并找出物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解“Howmany”的意思和用法。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀數(shù)字11-20，然后回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的數(shù)量問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示數(shù)字11-20的寫法和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時(shí)通過游戲和歌曲加強(qiáng)記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中可能用到“Howmany”的場景，并分享他們?nèi)绾斡糜⒄Z詢問和回答數(shù)量。

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，模擬商店購物場景，一個(gè)扮演售貨員，另一個(gè)扮演顧客，用“Howmany”進(jìn)行對話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找不同”，在教室里隱藏一些物品，學(xué)生需要找到這些物品并用“Howmany”進(jìn)行描述。

-讓學(xué)生自己創(chuàng)造一個(gè)場景，編寫一個(gè)簡單的對話，使用“Howmany”進(jìn)行詢問和回答。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11-20的發(fā)音和拼寫，以及“Howmany”的正確用法。

-鼓勵學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分容易掌握，哪些部分需要更多的練習(xí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“Howmany”寫一段關(guān)于他們家里物品數(shù)量的描述，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體和互動游戲，學(xué)生對于數(shù)字11-20的掌握情況較好，但在實(shí)際對話中運(yùn)用“Howmany”句型時(shí)，部分學(xué)生仍顯得不夠自信，有時(shí)會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一步的教學(xué)中，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組競賽和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語境中更多地使用“Howmany”句型。同時(shí)，我會準(zhǔn)備一些錯(cuò)誤糾正的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)，提高他們的口語交流能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在Unit6"Howmany"的教學(xué)過程中，我非常注重對學(xué)生的評估，因?yàn)檫@是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我主要通過以下幾種方式進(jìn)行評估：

-評估方式：課堂表現(xiàn)上，我會觀察學(xué)生在互動討論和角色扮演中的參與程度和語言運(yùn)用能力。作業(yè)完成情況方面，我會檢查學(xué)生書寫的數(shù)字和句子是否正確，以及他們是否能獨(dú)立完成練習(xí)。在實(shí)踐活動中，我會留意學(xué)生是否能將所學(xué)應(yīng)用到真實(shí)場景中，比如在模擬購物時(shí)自然地使用“Howmany”。

根據(jù)這些評估方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)字的學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯，但在構(gòu)成“Howmany”疑問句時(shí)，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，比如忘記在數(shù)字前加“do”或“does”。此外，一些學(xué)生在課堂互動中顯得較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。

-改進(jìn)策略：針對這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)，例如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中自然而然地練習(xí)“Howmany”句型，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，我會為那些不太主動的學(xué)生提供更多的小組討論機(jī)會，讓他們在小組中感到更自在，逐漸增加他們的參與度。

另外，我還會制作一些輔助工具，比如語法提示卡，幫助學(xué)生記住“Howmany”疑問句的結(jié)構(gòu)。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生大膽嘗試，即使犯錯(cuò)也沒關(guān)系，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。我會及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾