二年級語文下冊 課文6 20 蜘蛛開店第2課時教學實錄 新人教版

二年級語文下冊課文620蜘蛛開店第2課時教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級語文下冊課文620《蜘蛛開店》第2課時

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解《蜘蛛開店》第二課時內(nèi)容，包括蜘蛛開店的故事情節(jié)、角色性格特點及寓意。通過學習，讓學生感受故事的趣味性，理解故事中的道理。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀、復述故事，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并運用課文中的關鍵詞匯和句式。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析蜘蛛開店過程中的心理變化，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生從故事中領悟誠信、堅持等傳統(tǒng)美德，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受故事的幽默和生動，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性地表達和分享故事的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-故事情節(jié)的掌握：重點講解《蜘蛛開店》的故事線索和主要情節(jié)，如蜘蛛開店的原因、過程以及最終的結局，確保學生能夠復述故事并理解其發(fā)展。

舉例：詳細講解蜘蛛從決定開店、遇到不同顧客、最后關店的整個經(jīng)歷，讓學生理解蜘蛛的心情變化和故事的高潮部分。

-詞語的理解與運用：重點學習課文中的關鍵詞匯，如“顧客”、“決定”、“放棄”等，并能夠在實際語境中正確使用。

舉例：通過例句展示這些詞語的正確用法，如“蜘蛛決定開一家商店”、“顧客來了，蜘蛛熱情地招待”等。

2.教學難點

-故事寓意的理解：難點在于引導學生理解蜘蛛開店故事背后的寓意，如誠信、堅持和面對困難的態(tài)度。

舉例：通過討論蜘蛛為什么最后選擇關店，讓學生認識到只有堅持和努力才能成功，不能輕易放棄。

-情感態(tài)度的把握：難點在于讓學生感受并表達出蜘蛛開店過程中的情感變化，如興奮、沮喪、失望等。

舉例：通過角色扮演或小組討論，讓學生模擬蜘蛛在不同情節(jié)下的情感狀態(tài)，如當蜘蛛看到第一位顧客是大象時，它是怎樣想的，感受它的沮喪。

-語言表達的精準：難點在于學生能夠用準確的語言描述蜘蛛開店的過程和心情，提高語言表達能力。

舉例：指導學生用“蜘蛛開店時，心里充滿了希望，但當大象來時，它卻感到非常沮喪”這樣的句子來表達蜘蛛的情感變化。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過詳細講解故事情節(jié)和角色心理，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對蜘蛛開店故事的理解和感受，促進思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過模擬情景，加深對課文內(nèi)容的體驗和理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放課文圖片和動畫，增強故事的直觀性和趣味性。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件進行互動問答，檢測學生對課文的理解程度。

3.實物展示：準備與課文相關的物品，如商店模型、蜘蛛玩具等，幫助學生更好地融入故事情境。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示蜘蛛的圖片，引導學生觀察并描述蜘蛛的特征。

-提問：你們知道蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的嗎？這節(jié)課我們將學習一篇關于蜘蛛的故事。

2.新知學習（25分鐘）

-課文朗讀：全班齊讀課文《蜘蛛開店》，注意語氣、表情的變化，讓學生初步感知故事的趣味性。

-內(nèi)容理解：教師提問，引導學生回答故事中的關鍵問題，如蜘蛛為什么要開店？遇到了哪些顧客？蜘蛛的心情是怎樣的？

-詞語學習：講解并讓學生用動作表演課文中的關鍵詞匯，如“忙碌”、“高興”、“失望”等，幫助學生理解詞義。

-情感體驗：教師引導學生進入蜘蛛的角色，讓學生想象自己開店時的心情，培養(yǎng)學生同理心。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論蜘蛛開店過程中的心理變化，以及自己在生活中遇到困難時的應對方法。

-角色扮演：學生自愿扮演蜘蛛和顧客，模擬開店場景，通過角色扮演體驗故事中角色的情感。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)編故事：學生以小組為單位，創(chuàng)編蜘蛛開店的新故事，要求有情節(jié)、角色和對話。

-分享展示：各小組選取代表分享創(chuàng)編的故事，全班同學共同評價。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事中蜘蛛的性格特點和面對困難的態(tài)度。

-學生反思自己在學習過程中的收獲，分享自己的感悟。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，向家長復述《蜘蛛開店》的故事，并討論故事中的道理。

-家長監(jiān)督學生完成一篇關于蜘蛛開店故事的讀后感。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供拓展閱讀材料，鼓勵學生在課后閱讀更多關于蜘蛛的故事，豐富課外知識。

8.結束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生勇于嘗試新事物，面對困難不輕言放棄，以蜘蛛為榜樣，培養(yǎng)良好的品格。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和創(chuàng)造思維。同時，通過角色扮演和小組討論，增強學生的團隊合作意識和社交能力。六、教學反思

這節(jié)課通過蜘蛛開店的故事，學生們對誠信、堅持和面對困難的態(tài)度有了更深刻的理解。在角色扮演和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，表達自己的看法，這讓我感到欣慰。但也有學生對于故事中的一些細節(jié)理解不夠深入，未來我會在教學中更加注重對故事細節(jié)的解讀，幫助學生更好地吸收故事中的營養(yǎng)。此外，我會繼續(xù)鼓勵學生勇于表達，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。七、結語

同學們，今天我們一起走進了《蜘蛛開店》的故事，感受了蜘蛛的堅持與勇敢。通過這個故事，我們學會了無論做什么事情，都要有始有終，不能輕易放棄。在未來的日子里，希望你們每個人都能像蜘蛛一樣，面對困難時不退縮，保持樂觀的態(tài)度，堅持到底。記住，每一次努力都會讓我們變得更加堅強。接下來，我們要繼續(xù)在學習的道路上前行，用知識武裝自己，用智慧開啟未來。希望你們能夠把今天學到的故事精神應用到學習和生活中，不斷進步，成為更好的自己。加油，孩子們，明天更美好！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的想法。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對故事內(nèi)容的理解較為準確，能夠較好地把握蜘蛛的心情變化和故事的寓意。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：從學生提交的作業(yè)來看，大部分學生能夠按照要求完成，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)，但部分學生還需加強。

測試成績：通過隨堂小測驗，發(fā)現(xiàn)學生們對故事的理解比較深刻，但有些細節(jié)方面的掌握還有待提高。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映