24《制作小臺(tái)燈》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版

24《制作小臺(tái)燈》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版一、課程背景與目標(biāo)定位

《制作小臺(tái)燈》是2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版教材中的一個(gè)重要實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，了解電路的基本構(gòu)成和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以制作小臺(tái)燈為核心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于實(shí)踐的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過制作小臺(tái)燈的過程，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以生活中常見的用電器為例，引導(dǎo)學(xué)生思考電燈是如何工作的，從而引出制作小臺(tái)燈的活動(dòng)。

-情境模擬：模擬科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的實(shí)驗(yàn)情境中，動(dòng)手搭建電路，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組進(jìn)行制作小臺(tái)燈的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中分享想法，共同解決問題。

-角色扮演：學(xué)生在小組內(nèi)扮演不同的角色，如設(shè)計(jì)師、工程師、測(cè)試員等，共同協(xié)作完成小臺(tái)燈的制作。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成小臺(tái)燈制作后，反思整個(gè)過程中的成功與不足，思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：小組間互相展示小臺(tái)燈作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，制作小臺(tái)燈，直觀地理解電路的構(gòu)成和原理。

2.討論法：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，共同探討解決方案。

3.演示法：教師演示正確的電路連接方法，幫助學(xué)生形象地掌握操作步驟。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示電路圖和制作步驟，增強(qiáng)學(xué)生的視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬電路連接，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個(gè)損壞的小臺(tái)燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論小臺(tái)燈的組成部分，提出問題：“小臺(tái)燈為什么不能亮了？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的電路知識(shí)，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和燈泡的基本概念。接著，教師展示正確的電路連接方法，并解釋電路中各個(gè)部分的作用。學(xué)生跟隨教師一起探索，嘗試自己設(shè)計(jì)并連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組配備必要的材料（如電池、燈泡、導(dǎo)線等），按照設(shè)計(jì)好的電路圖，動(dòng)手制作小臺(tái)燈。在制作過程中，學(xué)生可以相互討論，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生完成小臺(tái)燈的制作后，進(jìn)行測(cè)試，確保小臺(tái)燈能夠正常工作。教師鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，如何利用電路知識(shí)改善家庭電路布局。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生展示自己的小臺(tái)燈作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能，并討論如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中。

6.拓展活動(dòng)（10分鐘）

內(nèi)容：教師提出進(jìn)一步的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)帶有開關(guān)的小臺(tái)燈，或者嘗試使用不同的電源和燈泡。學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作，教師提供必要的指導(dǎo)和資源。

7.評(píng)價(jià)與反饋（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提出改進(jìn)意見。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新和問題解決的重要性。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的基本原理和動(dòng)手實(shí)踐的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，不要隨意觸碰電源和電線。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于小臺(tái)燈制作過程的日記，或者設(shè)計(jì)一個(gè)更復(fù)雜的電路圖。

10.課后延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作其他電子小項(xiàng)目，如簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)或者太陽能燈，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，部分學(xué)生對(duì)電路連接的理解不夠深入，導(dǎo)致小臺(tái)燈制作過程中出現(xiàn)了一些問題。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次教學(xué)中，可以增加電路原理的講解，并通過更多的示例來幫助學(xué)生理解電路的構(gòu)成和工作原理。同時(shí)，可以增加學(xué)生在課堂上實(shí)際操作的時(shí)間，以便他們能夠更充分地實(shí)踐和掌握知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)一份小臺(tái)燈的制作說明書，包括所需材料、制作步驟以及安全注意事項(xiàng)。

2.完成一份關(guān)于電路知識(shí)的思維導(dǎo)圖，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的電路元件及其功能。

3.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的日記，記錄在制作小臺(tái)燈過程中的所學(xué)所得，以及遇到的困難和解決方法。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)說明書方面，大部分學(xué)生能夠清晰地列出所需材料和制作步驟，但部分學(xué)生在安全注意事項(xiàng)上描述不夠詳細(xì)。針對(duì)這一問題，我給出了具體的改進(jìn)建議，如在操作電源時(shí)必須斷開開關(guān)，使用絕緣膠帶固定裸露的導(dǎo)線等。

2.思維導(dǎo)圖的完成情況較好，學(xué)生們能夠?qū)㈦娐吩凸δ芟到y(tǒng)地呈現(xiàn)出來。然而，有些學(xué)生的思維導(dǎo)圖缺乏創(chuàng)意，內(nèi)容較為單一。我鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚淖鳂I(yè)中嘗試不同的風(fēng)格和布局，以增強(qiáng)思維導(dǎo)圖的視覺效果和信息的傳遞。

3.日記部分，學(xué)生們普遍能夠描述制作過程中的體驗(yàn)，但有些學(xué)生的描述過于簡(jiǎn)單，缺乏深入的思考和反思。我建議他們?cè)谟涗洉r(shí)，不僅要描述過程，還要分析自己在解決問題時(shí)的思路和方法，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

針對(duì)以上反饋，我將采取以下措施：

-在下一次課堂上，我會(huì)專門討論安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，并提供更多的安全指導(dǎo)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，通過顏色、圖像和連接線等方式，使信息更加直觀和易于理解。

-對(duì)于日記寫作，我會(huì)在課堂上分享一些寫作技巧，如如何進(jìn)行自我反思和深入分析，以及如何將個(gè)人體驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了電路的奧秘，動(dòng)手制作了小臺(tái)燈。通過實(shí)踐活動(dòng)，我相信你們對(duì)電路的構(gòu)成和工作原理有了更深刻的理解。在科學(xué)探究的道路上，每一次的嘗試和挑