2023一年級數(shù)學下冊 2 20以內(nèi)的退位減法第7課時 解決問題（2）配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊220以內(nèi)的退位減法第7課時解決問題（2）配套教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023一年級數(shù)學下冊20以內(nèi)的退位減法第7課時解決問題（2）

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過解決實際生活中的問題，讓學生掌握20以內(nèi)的退位減法運算，培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題的能力。教材章節(jié)為新人教版一年級數(shù)學下冊第二章第7課時。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生對20以內(nèi)數(shù)的認識，增強數(shù)的敏感性，能迅速準確地運用退位減法進行計算。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生運用數(shù)學邏輯分析問題、解決問題的能力，能夠從實際問題中抽象出數(shù)學模型，進行有效推理。

3.應(yīng)用意識：讓學生在生活情境中感受數(shù)學的價值，激發(fā)應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的興趣和意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握20以內(nèi)的退位減法，并能夠運用這一知識點解決實際問題。具體細節(jié)如下：

-理解退位減法的概念，知道何時需要進行退位。

舉例：如計算12-7時，需要從十位退一，變成10，再進行10-7=3，最終得到5。

-能夠熟練進行20以內(nèi)的退位減法計算。

舉例：計算18-9，學生需要能夠迅速計算出答案為9。

-在實際問題中應(yīng)用退位減法，解決生活中的簡單問題。

舉例：小明有18個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個蘋果？學生需要用退位減法計算18-9=9。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對退位減法的理解和在實際問題中的運用。具體細節(jié)如下：

-學生可能難以理解退位的原理，即在減法運算中如何從十位退一。

舉例：在計算13-5時，學生可能不理解為什么需要從十位退一，變成10，再進行10-5的計算。

-在實際問題中，學生可能不知道如何抽象出數(shù)學模型，將問題轉(zhuǎn)化為退位減法運算。

舉例：小華有15個糖果，給了小明一些糖果后，還剩下10個，小明得到了多少個糖果？學生需要能夠?qū)⑦@個問題轉(zhuǎn)化為15-10的退位減法運算，但可能會因為問題表述的復(fù)雜性而感到困惑。

-學生在解決實際問題時，可能會忘記退位減法的步驟，導(dǎo)致計算錯誤。

舉例：如計算16-8，學生可能會直接從6減去8，而忽略需要從十位退一的過程。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過直觀演示和案例分析，幫助學生理解退位減法的原理。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，使用物品和貨幣進行退位減法的實際操作。同時，通過小組討論，讓學生共同解決實際問題，提高合作學習和問題解決能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示退位減法的動態(tài)過程，增強視覺效果，幫助學生形象理解退位減法的步驟。使用實物模型和教具，如小棒、計數(shù)器等，進行直觀演示，加深學生對退位減法的理解。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的購物場景，如商店購物、超市結(jié)賬等，引導(dǎo)學生思考這些場景中可能涉及的數(shù)學問題。

-提問：在購物時，如果你有20元錢，買了一個5元的東西，你應(yīng)該如何找零？引出本節(jié)課的主題——20以內(nèi)的退位減法。

2.新知學習（20分鐘）

-講解退位減法的概念，通過實物演示（如小棒、計數(shù)器等）讓學生直觀理解退位過程。

-示例演練：教師選取幾個20以內(nèi)的退位減法題目，如18-7、16-8等，引導(dǎo)學生一起計算，并解釋每一步的計算過程。

-練習鞏固：學生獨立完成教材上的練習題，教師巡視指導(dǎo)，解答學生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論在解決實際問題時如何運用退位減法。例如，如果小明有15個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下10個，那么小紅得到了多少個糖果？

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，模擬購物場景，進行退位減法計算。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實際問題：教師提出幾個與生活緊密相關(guān)的問題，要求學生用退位減法解答。例如，如果你有18個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個蘋果？

-學生獨立解決問題，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)退位減法在實際生活中的應(yīng)用。

-學生分享學習心得，討論在解決問題時遇到的困難和如何克服。

-教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成一些退位減法的練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵學生觀察生活中的數(shù)學問題，嘗試用所學知識解決。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供一些額外的練習題，供學有余力的學生挑戰(zhàn)。

-學生可以自由選擇題目進行練習，教師提供個別輔導(dǎo)。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實際問題引入新知，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們的數(shù)學應(yīng)用能力和邏輯思維能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對退位減法的理解有了明顯的提高，但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生還是感到有些困難。我發(fā)現(xiàn)，當他們面對較為復(fù)雜的情境時，往往不知道如何下手。接下來，我計劃在課堂上提供更多類似的實際問題，讓學生在不斷的練習中逐漸熟悉解題思路。

另外，我也注意到一些學生在角色扮演活動中表現(xiàn)得很積極，但還有一些孩子比較內(nèi)向，參與度不高。我打算在下次課上調(diào)整分組策略，讓每個孩子都有機會參與到活動中來，增強他們的自信心和合作意識。

在作業(yè)布置方面，我會根據(jù)學生的反饋，適當增加一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的題目，以鞏固他們對退位減法的掌握。同時，我也會鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題，將課堂所學應(yīng)用到實際中去。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集生活中涉及20以內(nèi)退位減法的場景圖片，如購物小票、商品價格標簽等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：制作或搜集有關(guān)20以內(nèi)退位減法的教學視頻，展示退位減法的計算過程，幫助學生形象理解。

-音頻素材：準備一些與數(shù)學故事相關(guān)的音頻，如涉及退位減法的數(shù)學童話，用于課堂上的聽力訓(xùn)練和語言感知。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，讓學生通過閱讀理解退位減法的應(yīng)用場景。

-擴展閱讀：選取一些簡單的數(shù)學故事書或數(shù)學練習冊，其中包含退位減法的實際應(yīng)用案例，供學生在課后閱讀和練習。

3.實踐工具

-練習題庫：準備一份包含多種形式的退位減法練習題的題庫，如填空題、選擇題、解答題等，用于課堂練習和課后作業(yè)。

-小組活動工具：準備一些小組活動的工具，如計數(shù)器、小棒、玩具貨幣等，用于角色扮演和小組討論。

4.教學輔助工具

-課件：制作一份詳細的PPT課件，涵蓋本節(jié)課的所有教學內(nèi)容，包括知識點講解、例題演示、練習題等。

-黑板和粉筆：在黑板上板書重要的計算步驟和公式，方便學生跟隨教師的思路學習。

-教學模型：使用教學模型，如小棒模型，幫助學生直觀理解退位減法的計算過程。

5.評估工具

-測試卷：設(shè)計一份測試卷，用于評估學生對20以內(nèi)退位減法的掌握程度，包括計算題和應(yīng)用題。

-學生反饋表：制作一份學生反饋表，用于收集學生對課堂活動的意見和建議，以便不斷改進教學方法。

6.家長溝通材料

-家長指南：準備一份家長指南，解釋20以內(nèi)退位減法的重要性，并提供一些家庭中可以進行的數(shù)學活動建議，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

這些教學資源與支持將幫助教師更有效地進行教學，同時也為學生提供了豐富的學習材料和工具，有助于他們在不同場景中應(yīng)用所學知識，提高數(shù)學能力。八、教學評估與改進

在完成了20以內(nèi)退位減法的教學后，我對學生的學習情況進行了全面的評估。我通過觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，比如是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并完成課堂練習，以及他們在作業(yè)中的完成情況，比如計算的準確性、解題方法的合理性等，來了解他們對這一知識點的掌握程度。同時，我還注意到了他們在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能夠主動提出問題，是否能夠有效地和小組成員合作。

針對這些情況，我計劃采取以下改進策略：

我會調(diào)整課堂練習和作業(yè)的類型，增加更多與實際生活緊密相關(guān)的題目，讓學生在解決實際問題的過程中，自然而然地運用退位減法。這樣不僅能夠提高他們的計算能力，還能夠增強他們的數(shù)學應(yīng)用意識。

我會更加關(guān)注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。比如，我可以給他們一些更簡單的題目，讓他們在成功的體驗中建立信心，然后再逐漸增加難度。對于學有余力的學生，我會提供一些挑戰(zhàn)性的題目，讓他們能夠得到進一步的提升。

我還會鼓勵學生在課堂上積極提問，對于他們的疑問，我會耐心解答，確保每個學生都能夠理解。同時，我還會鼓勵學生之間的互助合作，讓他們在小組活動中互相學習，共同進步。

另外，我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在學習過程中遇到的困難。我會建議家長在家中為孩子提供更多的數(shù)學學習機會，比如通過購物、烹飪等活動，讓孩子在實踐中運用數(shù)學知識。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會鼓勵那些積極發(fā)言、主動合作的學生，同時也會引導(dǎo)那些較為內(nèi)向或參與