小作文-2025年湖北中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（解析版）

第三部分表達(dá)與交流

專題12小作文

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

為情概覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的

考向一：

特征，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、

描寫(xiě)類

社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。

微寫(xiě)作

2.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞

表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，

考法：

條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)

考向二：1.分值：5

容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

說(shuō)明類分。

3.寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單

微寫(xiě)作2.字?jǐn)?shù)：100

的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀

字左右。

點(diǎn)明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。能從小作文考向三：

3.形式：描

文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自議論類

寫(xiě)、說(shuō)明、

己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，微寫(xiě)作

議論、應(yīng)用

進(jìn)行改寫(xiě)。嘗試詩(shī)歌、小小說(shuō)的寫(xiě)作。

文。

4.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改

加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)

考向四：

感和語(yǔ)文常識(shí)修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流

寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。作文每學(xué)應(yīng)用類

年一般不少14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不微寫(xiě)作

少于500字的習(xí)作。

5.閱讀反映中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代

表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命

考法：

英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自

1.分值：5

己的閱讀感受。

分。

6.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，考向五：

2.不少于4

體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫(xiě)作手詩(shī)歌類

行，如超過(guò)4

法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。微寫(xiě)作

行，詩(shī)行之

7.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、

間用“/”標(biāo)

小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等，

zJKo

交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫(xiě)詩(shī)歌、小

小說(shuō)等。

真題透視

A考向一描寫(xiě)類微寫(xiě)作

一、【2024?四川德陽(yáng)?中考真題】小作文

夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在法國(guó)巴黎舉行。某中學(xué)生有幸受邀作為觀眾參加巴黎奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。他（她）

身著一件極具中國(guó)特色的衣服坐在觀眾席，請(qǐng)你想象周圍人看到他（她）后的反應(yīng)，寫(xiě)一段描述性的文字。

要求：合理想象，150字左右。

【答案】示例：當(dāng)這位中學(xué)生身著繡有龍鳳呈祥圖案、色彩鮮艷、極具中國(guó)特色的傳統(tǒng)服飾步入巴黎奧運(yùn)

會(huì)開(kāi)幕式觀眾席時(shí)，周圍的人們紛紛投來(lái)好奇而贊嘆的目光。有的舉起手機(jī)，悄悄記錄下這抹來(lái)自東方的

亮麗風(fēng)景。幾位熱情的法國(guó)觀眾更是主動(dòng)上前，用不太流利的中文詢問(wèn)起服飾背后的故事。這一刻，不同

文化在奧運(yùn)的舞臺(tái)上和諧交融，共同編織著世界大同的美好愿景。

【解析】本題考查描寫(xiě)類微寫(xiě)作。作答時(shí)，合理想象當(dāng)這位中學(xué)生身著中國(guó)特色的傳統(tǒng)服飾時(shí)，周圍人看

到他（她）后的反應(yīng)，可以從神態(tài)（如驚訝、贊嘆、好奇等）、動(dòng)作（如拍照、靠近、指手畫(huà)腳等）、語(yǔ)

言（如稱贊、詢問(wèn)等）方面去想象。注意強(qiáng)調(diào)這種展示中國(guó)特色服裝所帶來(lái)的不同文化之間的碰撞與交流，

展現(xiàn)友好和諧的氛圍。注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：當(dāng)這位中學(xué)生身著繪有精美敦煌飛天圖案、飄逸靈動(dòng)、極具中國(guó)特色的服裝出現(xiàn)在巴黎奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕

式觀眾席時(shí)，周圍人的目光瞬間被吸引。他們眼中滿是驚艷與好奇，交頭接耳地議論著。旁邊的一位外國(guó)

老者不禁豎起大拇指，連連稱贊其精美。這獨(dú)特的服飾如同一座文化橋梁，連接著不同國(guó)度的心靈，讓世

界在這一刻感受到中國(guó)文化的魅力。

二、【2021?浙江杭州?中考真題】請(qǐng)圍繞“夏天”“樹(shù)林”“風(fēng)”三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。

要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。

【答案】炎熱的夏天，最喜河邊那一排排楊柳，愈加茂盛的枝條遮擋了烈日，為穿行其中的我搭出一片陰

涼。隨手撫起一彎柳枝細(xì)看，那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長(zhǎng)長(zhǎng)的，窄窄的，精致極了。這時(shí)偶來(lái)一絲清

風(fēng)，柔卻清涼，兩岸柔軟的枝條隨風(fēng)飄搖，已由嫩綠變?yōu)樯罹G的這片樹(shù)林，倒映在河面上，使河水也染上

綠色，仿佛一河翡翠。

【解析】解答本題，要審好題目要求。要求圍繞“夏天”“樹(shù)林”“風(fēng)”三個(gè)詞語(yǔ)發(fā)揮想象，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)

景展開(kāi)描寫(xiě)，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)這三個(gè)要素每一個(gè)都不能缺少。夏天的樹(shù)林，可以讓人想象出很多畫(huà)面，夏天

河邊的行行柳樹(shù)，夏天老屋后的排排榆樹(shù)，夏天山中密密的古樹(shù)，夏天原野上一排排的楊樹(shù)林……夏日的

風(fēng)也是難得的好物，有輕柔的給人清涼，有暢快的消去熱意的，學(xué)生抓準(zhǔn)這三個(gè)關(guān)鍵因素，自由組合場(chǎng)景

進(jìn)行描寫(xiě)即可。語(yǔ)言要求生動(dòng)，要注重細(xì)致描寫(xiě)，注意詞語(yǔ)選用和語(yǔ)句的推敲。還有要求運(yùn)用一種修辭，

學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有意識(shí)將比喻、擬人、夸張、排比等常用修辭用到文字表述中。再注意字?jǐn)?shù)要求即可。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

小作文，也稱“微寫(xiě)作”“片段寫(xiě)作”“情境作文”，是一種形式靈活、短小精悍、不拘文體的微型

化、片段化的寫(xiě)作方式。小作文作為大作文的補(bǔ)充，在湖北中考試卷中屬于考查的重難點(diǎn)試題。

從命題形式上看，湖北采用雙任務(wù)形式，設(shè)題形式多樣，以“微寫(xiě)作”“片段寫(xiě)作”“情境作文”“應(yīng)

用文”為主要形式進(jìn)行考查。

從命題內(nèi)容看，它緊貼現(xiàn)實(shí)生活，試題帶著真正的社會(huì)生活信息走近學(xué)生，學(xué)生也在試題構(gòu)建的情境

中走向社會(huì)生活，參與解決社會(huì)生活問(wèn)題，打破書(shū)本與生活的界限，緊貼生活實(shí)際。

從試題類型上看，有描述類、說(shuō)明類、議論類、應(yīng)用類、詩(shī)歌類等。

從字?jǐn)?shù)看，它同大作文一樣，也有限制，一般在100字左右。

描寫(xiě)類微寫(xiě)作

其實(shí)就是片斷描寫(xiě)，主要是運(yùn)用細(xì)膩的筆觸或描繪景物、或描寫(xiě)場(chǎng)面，或描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神

態(tài)、心理、肖像等。此類考查最容易細(xì)化，命題者可能添加一些限制性要求，如：正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相

結(jié)合，采用化靜為動(dòng)、對(duì)比、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等描寫(xiě)手法，運(yùn)用不同感官描寫(xiě)，等等。

寫(xiě)作技巧：

1.遵循描寫(xiě)要求。準(zhǔn)確捕捉對(duì)象的獨(dú)特之處，從外貌、性格、環(huán)境等多方面進(jìn)行描寫(xiě)，以突出特點(diǎn)，

突出主題。

2.描寫(xiě)生動(dòng)具體。用生動(dòng)的語(yǔ)言直接切入，不蔓不枝，不拖泥帶水。按照要求使用修辭手法，使描述

更加鮮活、具體。

3.做到條理清晰。按照一定的順序（如時(shí)間、空間、邏輯等）組織描述，把場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換交代清

楚，使文章條理清晰。

A考向二說(shuō)明類微寫(xiě)作

一、［2023?江蘇南京?中考真題】參照下圖，用一段文字說(shuō)明如何正確握筆。

要求：①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；②120字左右。

【答案】示例：筆的正確握法包括食指、中指和無(wú)名指三個(gè)手指捏住筆桿，大拇指抵在筆桿下方，形成一

個(gè)穩(wěn)固的握筆姿勢(shì)。手腕要放松，掌心虛空，手指與紙面接觸的地方稱為“下靠點(diǎn)”，位于食指根部的關(guān)

節(jié)處稱為“上靠點(diǎn)”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆尖應(yīng)與紙面呈50度角，保持腕平、掌虛、指實(shí)，才能寫(xiě)出流暢有力的漢

字。

【解析】本題考查說(shuō)明類微寫(xiě)作。解答時(shí)，首先，仔細(xì)觀察圖形，理解握筆的正確姿勢(shì)，然后，用簡(jiǎn)潔明

了的語(yǔ)言將握筆的步驟和要點(diǎn)描述出來(lái)，確保信息的準(zhǔn)確性。在描述過(guò)程中，要注意條理清晰，先介紹握

筆的指法，再說(shuō)明手腕和手指的正確位置，最后闡述書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)，如筆尖角度和手部的穩(wěn)定狀態(tài)，

以符合120字左右的字?jǐn)?shù)要求。

二、［2023?四川德陽(yáng)?中考真題】小作文

在學(xué)校開(kāi)展的“美食美廚”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，你的菜品獲得了大家的好評(píng)。請(qǐng)你寫(xiě)一段說(shuō)明性文字詳細(xì)介

紹該菜品的制作過(guò)程。

要求：條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，至少使用一種說(shuō)明方法，150字左右。

【答案】示例：我的家鄉(xiāng)美食是梅菜扣肉。將五花肉放在油鍋中煎炸，再將紅潤(rùn)的糖色均勻的涂在五花肉

皮上，接著下鍋油炸，表皮變得酥脆又金燦。再將五花肉切片，加上豆豉，上鋪梅菜段，倒入原湯蒸透。

成菜后，肉爛味香，吃起來(lái)咸中略帶甜味，肥而不膩。

【解析】本題考查說(shuō)明類微寫(xiě)作。解答時(shí)，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，選擇自己熟悉的美食，找準(zhǔn)美食的突出特

點(diǎn)，至少使用一種說(shuō)明方法，語(yǔ)言流暢。

示例：我的家鄉(xiāng)美食是養(yǎng)麥老鼠。首先加水和養(yǎng)麥面，揉成柔軟的面團(tuán)，并制成大拇指粗的面條；然后將

面條切成寸許小段；接著以中食二指夾取面，在米篩按壓，卷成中空，即成“滿背篩花，腹內(nèi)兩疤”形似

小老鼠的食品,養(yǎng)麥老鼠；最后將養(yǎng)麥老鼠放入沸水內(nèi)與時(shí)令蔬菜同煮。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

說(shuō)明類微寫(xiě)作

主要是采用說(shuō)明這一表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹或說(shuō)明。如介紹某一件器物，介紹物品制作過(guò)程，

介紹受人關(guān)注的影視作品，介紹某一處建筑，推薦名勝和地域特征明顯的特產(chǎn)、風(fēng)俗等等。

寫(xiě)作技巧：

1.要抓住特征。

2.合理安排說(shuō)明順序。按照一定的順序（如因果、分類、步驟等）組織說(shuō)明內(nèi)容，使文章條理分明。

3.采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

4.語(yǔ)言準(zhǔn)確。說(shuō)明文的語(yǔ)言講求科學(xué)性。

A考向三議論類微寫(xiě)作

一、［2023?湖南郴州?中考真題】2023年郴州市體育中考取消了女子800米、男子1000米跑步測(cè)試項(xiàng)目。

對(duì)此，有人支持也有人持否定態(tài)度。請(qǐng)你寫(xiě)一段議論性的文字，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：①觀點(diǎn)明確、理由充分、論證合理；②150字左右。

【答案】示例：

我認(rèn)為適當(dāng)調(diào)整測(cè)試項(xiàng)目更符合實(shí)際。很多初中畢業(yè)生陽(yáng)后，再測(cè)試跑步，需要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。有的同學(xué)

身體素質(zhì)比較差，平時(shí)也沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣，如果貿(mào)然參加中考測(cè)試，很可能會(huì)發(fā)生意外，因?yàn)殛?yáng)后身體素

質(zhì)下降不少。另外，暫時(shí)取消中考長(zhǎng)跑項(xiàng)目，也是結(jié)合學(xué)生整體身體狀態(tài)做出的調(diào)整。對(duì)于即將參加中考

的畢業(yè)生而言，除了長(zhǎng)跑項(xiàng)目，還有立定跳遠(yuǎn)等，也可以對(duì)他們的身體狀況進(jìn)行考查，督促其進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

鍛煉，整體提升身體素質(zhì)。

【解析】本題考查議論類微寫(xiě)作。

首先，明確觀點(diǎn)，自己是支持項(xiàng)目調(diào)整，還是反對(duì)項(xiàng)目調(diào)整；其次，闡明理由，可以分條列點(diǎn)逐項(xiàng)說(shuō)明支

持或反對(duì)的理由。體育測(cè)試的目的是考查學(xué)生身體素質(zhì)，督促學(xué)生日常進(jìn)行鍛煉，項(xiàng)目形式可以多樣化，

但是疫情原因鍛煉受限，陽(yáng)過(guò)之后身體素質(zhì)下降，這都是現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，短時(shí)間的鍛煉，解決不了根

本問(wèn)題，體育長(zhǎng)跑測(cè)試反而成了隱患，所以此時(shí)進(jìn)行調(diào)整，是實(shí)事求是之舉，是民心所向之舉。表述時(shí)說(shuō)

清楚理由即可。

二、［2021?四川樂(lè)山?中考真題】微寫(xiě)作。

觀察下邊的漫畫(huà)，請(qǐng)對(duì)漫畫(huà)揭示的問(wèn)題發(fā)表評(píng)論。（150字左右）

【答案】漫畫(huà)諷刺了孩子教育中一種極為普遍的現(xiàn)象，一些孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)判若兩人，儼然“雙

面嬌娃”。在學(xué)校是好學(xué)生，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。但在家里，卻是小皇帝、小公主，生活能力很差。由此提醒

一些家長(zhǎng)一定要注意對(duì)孩子的家庭教育，按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在家里要求孩子。只有這樣，孩子才不會(huì)

為了適應(yīng)不同的要求而表現(xiàn)出“兩面性”，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。首先要觀察漫畫(huà)內(nèi)容。漫畫(huà)上是兩幅截然不同的畫(huà)面，一個(gè)孩子在學(xué)校

屢屢得獎(jiǎng)，表現(xiàn)得很優(yōu)秀；在家里卻連最基本的生活能力都沒(méi)有，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。其次分析漫畫(huà)的

寓意，仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。此漫畫(huà)是對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的一種諷刺。由

孩子在學(xué)校和家庭中的兩種表現(xiàn)，批評(píng)了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的缺失，即家長(zhǎng)的溺愛(ài)、特權(quán)教育給孩子

成長(zhǎng)造成的傷害，提醒家長(zhǎng)要采取正確的教育方式，這樣孩子才能健康成長(zhǎng)。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

議論類微寫(xiě)作

主要是對(duì)某件事、某種做法、某類現(xiàn)象或者某篇文章表達(dá)出自己的看法。中考中最可能對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)

行關(guān)注，如漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)、厲行節(jié)約、中國(guó)夢(mèng)、遺產(chǎn)保護(hù)、低頭族等。

寫(xiě)作技巧：

1.開(kāi)門見(jiàn)山，提出論點(diǎn)?？稍谖氖字苯亓水?dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)，也可巧借名言亮明觀點(diǎn)，還可提出問(wèn)題引人

深思。

2.事理結(jié)合，精選典型論據(jù)。在議論文寫(xiě)作中，既要運(yùn)用道理論據(jù)，又要運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，二者結(jié)合是

議論文常用的寫(xiě)法。具體運(yùn)用時(shí)要注意論據(jù)的典型性與準(zhǔn)確性。

3.圍繞論據(jù)，適當(dāng)分析。做到有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。

A考向四應(yīng)用類微寫(xiě)作

一、［2024?湖北?中考真題】學(xué)校決定開(kāi)展“好書(shū)漂流”活動(dòng)，建議畢業(yè)班同學(xué)把自己讀過(guò)的一本好書(shū)

送給學(xué)弟學(xué)妹，并附送一枚寫(xiě)有贈(zèng)言的書(shū)簽，請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一則贈(zèng)言。

任務(wù)一：寫(xiě)一段話，或分享閱讀感悟，或交流閱讀方法，或表達(dá)希望期待。（80字左右）

【答案】

閱讀感悟分享示例：這本書(shū)，曾是我心靈的燈塔，照亮我前行的路。它教會(huì)我堅(jiān)韌與勇敢，讓我在迷茫中

找到方向。愿它也能成為你成長(zhǎng)路上的良師益友，引領(lǐng)你探索更廣闊的知識(shí)海洋。

閱讀方法交流示例：閱讀此書(shū)時(shí)，我習(xí)慣邊讀邊思，精讀與跳讀相結(jié)合，批注與摘抄相結(jié)合。這方法讓我

收獲頗豐。愿它伴你閱讀之旅，助你深度理解，讓知識(shí)之光照亮你的思考之路。

希望與期待表達(dá)示例：贈(zèng)你此書(shū)，望它能成為你智慧之舟的帆，帶你遨游知識(shí)的海洋。期待你從中汲取力

量，勇敢追夢(mèng)，未來(lái)因你而更加精彩！

【解析】

1.明確寫(xiě)作目的與主題

本次寫(xiě)作任務(wù)是為“好書(shū)漂流”活動(dòng)撰寫(xiě)一枚書(shū)簽上的贈(zèng)言，旨在通過(guò)簡(jiǎn)短而精煉的文字，向接收書(shū)籍的

學(xué)弟學(xué)妹傳遞閱讀的價(jià)值、分享個(gè)人感悟、交流有效的閱讀方法，或表達(dá)對(duì)未來(lái)讀者的希望與期待。

2.選擇寫(xiě)作角度

閱讀感悟分享：可以從書(shū)籍帶給你的啟發(fā)、情感體驗(yàn)、人生觀價(jià)值觀的改變等方面入手，用具體而生動(dòng)的

語(yǔ)言描繪閱讀這本書(shū)時(shí)的感受，激發(fā)接收者的閱讀興趣。

閱讀方法交流：可以分享你閱讀此書(shū)時(shí)采用的特別有效的閱讀技巧或方法，如快速閱讀法、主題閱讀法、

筆記記錄法等，幫助學(xué)弟學(xué)妹提升閱讀效率和質(zhì)量。

希望與期待表達(dá)：可以表達(dá)對(duì)接收者未來(lái)閱讀生活的美好祝愿，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持閱讀、勇于探索、培養(yǎng)獨(dú)立

思考能力等，同時(shí)寄托自己對(duì)書(shū)籍能夠繼續(xù)傳遞知識(shí)與正能量的期待。

3.注意語(yǔ)言表達(dá)

精煉準(zhǔn)確：由于字?jǐn)?shù)限制在80字左右，因此每一句話都需要精心雕琢，力求言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。

情感真摯：無(wú)論是分享感悟還是表達(dá)期待，都應(yīng)確保情感真摯，讓學(xué)弟學(xué)妹感受到你的誠(chéng)意與熱情。

積極向上：保持贈(zèng)言的正面性，傳遞正能量，避免消極情緒或負(fù)面評(píng)價(jià)。

二、［2023?浙江溫州?中考真題】為了推廣戲曲文化，請(qǐng)你在班級(jí)就“戲曲與語(yǔ)文”這一話題發(fā)表微演

講。結(jié)合打卡體驗(yàn)，撰寫(xiě)演講詞。要求：①觀點(diǎn)明確，條理清晰；②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范

運(yùn)用語(yǔ)言；③150字左右。

【答案】示例：我們總覺(jué)得戲曲離我們很遙遠(yuǎn)，但參加“大宋戲倉(cāng)”戲曲文化活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)戲曲和語(yǔ)文

息息相關(guān)。一路打卡，林蔭道燈帶上的戲文，使我想起古典詩(shī)詞中的佳句；市集會(huì)手機(jī)殼上的戲曲人物，

讓我秒回名著中的故事情節(jié)…的確，戲曲中有語(yǔ)文的元素，語(yǔ)文促使我們深度體驗(yàn)戲曲魅力。讓我們親近

戲曲，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化吧。

【解析】本題考查演講詞撰寫(xiě)。

演講詞的一般結(jié)構(gòu)包括：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)等。本篇題干要求寫(xiě)微演講詞，則可省略格式要求，

圍繞“戲曲與語(yǔ)文”這一話題，明確表達(dá)觀點(diǎn)，條理清晰，用語(yǔ)規(guī)范即可。注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：戲曲是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的橋梁。語(yǔ)文中有許多成語(yǔ)來(lái)自戲曲，比如：粉墨登場(chǎng)、南腔北調(diào)、鑼鼓喧天、

陽(yáng)春白雪等，通過(guò)戲曲的演繹，我們可以更好地理解運(yùn)用這些成語(yǔ)，使用在文章中不僅言簡(jiǎn)意賅，深入人

心，貼近生活，富有濃厚的生活氣息，而且使你的文章蓬草生輝。語(yǔ)文中的許多名著故事也得以在戲曲中

表現(xiàn)，比如：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》等，這些故事結(jié)構(gòu)緊湊、有頭有尾、首尾相接，或?qū)Ρ取?/p>

或諷刺、或鞭策、或夸張……采用多種表現(xiàn)手法，弘揚(yáng)正氣，針硬時(shí)弊，傳播正能量。通過(guò)戲曲的演繹我

們可以更好地理解語(yǔ)文里面的表現(xiàn)手法，讓自己在閱讀或?qū)懽鞯臅r(shí)候能夠游刃有余……戲曲就是語(yǔ)文中的

一曲天籟，是語(yǔ)文中的一朵奇葩，就讓我們一起把戲曲發(fā)揚(yáng)光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機(jī)！

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

應(yīng)用類微寫(xiě)作

擬寫(xiě)各種各樣的應(yīng)用文，如倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、邀請(qǐng)函、感謝信、通知、啟事、消息、廣播稿廣告、通

知、聘書(shū)、海報(bào)、主持詞、解說(shuō)詞、演講稿、留言條、贈(zèng)言、歡送辭等。命題者將更注重考查考生在某種

情境中寫(xiě)出相應(yīng)的應(yīng)用文文體的能力。

寫(xiě)作技巧：

1.目的明確。明確寫(xiě)作目的，確保文章內(nèi)容符合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

2.格式正確。根據(jù)應(yīng)用文的類型（如演講稿、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、邀請(qǐng)函、書(shū)信、通知、消息、啟事等）

使用正確的格式。

3.內(nèi)容具體。根據(jù)場(chǎng)景需要提出具體的信息和建議。

4.語(yǔ)言得體。根據(jù)溝通的對(duì)象，選擇的語(yǔ)言，做到禮貌、得體。

A考向五詩(shī)歌類微寫(xiě)作

一、［2024?湖北?中考真題】學(xué)校決定開(kāi)展“好書(shū)漂流”活動(dòng)，建議畢業(yè)班同學(xué)把自己讀過(guò)的一本好書(shū)

送給學(xué)弟學(xué)妹，并附送一枚寫(xiě)有贈(zèng)言的書(shū)簽，請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一則贈(zèng)言。

任務(wù)二：寫(xiě)一首小詩(shī)，給學(xué)弟學(xué)妹以激勵(lì)或啟迪。（不少于4行，如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）

【答案】示例：

①書(shū)頁(yè)輕啟，時(shí)光流轉(zhuǎn)間。智慧之光，溫暖你我心田。

②字里行間藏智慧，如山如海待君攀。愿君莫負(fù)好時(shí)光，勤學(xué)不輟勇向前。

③每一頁(yè)都是新世界，等你來(lái)繪夢(mèng)與探。思考如鑰開(kāi)智慧門，未來(lái)之路自光明。

④曾記否，書(shū)海泛舟共翱翔。今日贈(zèng)書(shū)情義長(zhǎng)，愿你揚(yáng)帆再起航。

【解析】

L明確寫(xiě)作目的與主題

(1)目的：通過(guò)撰寫(xiě)一首小詩(shī)，旨在給予學(xué)弟學(xué)妹以正面的激勵(lì)或深刻的啟迪，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中保

持積極向上的態(tài)度，珍惜閱讀時(shí)光，勇于探索未知。

(2)主題：圍繞“好書(shū)漂流”活動(dòng)的精神內(nèi)核，即知識(shí)的傳遞、閱讀的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的啟迪以及未來(lái)的展望

等。

2.構(gòu)思詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

(1)開(kāi)頭引入：可以用一句富有畫(huà)面感或情感共鳴的句子作為開(kāi)頭，迅速吸引讀者注意，并引出贈(zèng)書(shū)的意

義。

(2)主體部分：

①激勵(lì)與鼓舞：表達(dá)對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期望與鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)閱讀的力量和知識(shí)的價(jià)值。

②啟迪與思考：引導(dǎo)讀者在閱讀中思考，激發(fā)其探索未知的興趣和好奇心。

③情感共鳴：通過(guò)描繪共同的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力，讓讀者感受到來(lái)自學(xué)長(zhǎng)的溫暖與關(guān)懷。

(3)結(jié)尾升華：

總結(jié)全詩(shī)，再次強(qiáng)調(diào)贈(zèng)書(shū)的深意，并寄予美好祝愿。

3.注意詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)

(1)精煉準(zhǔn)確：詩(shī)歌語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和拖沓。

(2)音韻和諧：注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，盡量做到押韻，使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)性。

(3)情感真摯：用真摯的情感去表達(dá)，讓讀者能夠感受到你的真誠(chéng)與用心。

二、［2022?浙江麗水?中考真題】模仿下面節(jié)選的詩(shī)歌，選擇一個(gè)季節(jié)，運(yùn)用修辭手法，創(chuàng)作一首形式

相近的小詩(shī)。

紡車上的夢(mèng)

力揚(yáng)①

初春的柔和的細(xì)雨像一幅無(wú)邊際的簾幕

它靜靜地懸掛在大地之上靜靜地懸掛在山岳和森林的中間

【注釋】①力揚(yáng)：原名季信，現(xiàn)代左翼詩(shī)人，浙江青田人。

【答案】示例：深冬的輕盈的雪花

像一塊無(wú)邊際的地毯

它靜靜地覆蓋在大地之上

靜靜地覆蓋在農(nóng)田與城市中間

【解析】本題考查仿寫(xiě)詩(shī)歌。注意所選意象的特點(diǎn)，必須與季節(jié)相符。修辭手法要恰當(dāng)。

示例：

仲秋的成熟的果實(shí)

像一年沉甸甸的希望

它靜靜地等待在田壟中間

靜靜地等待在平原與丘陵之間

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

詩(shī)歌類微寫(xiě)作

就是現(xiàn)代短詩(shī)創(chuàng)作，要求不少于四行。短詩(shī)特點(diǎn)是語(yǔ)句短少、修辭精到、內(nèi)容深刻、意境深遠(yuǎn)。

寫(xiě)作技巧：

1.寫(xiě)截面。應(yīng)避免面面俱到，而是要抓住生活的最精彩、最觸目驚心的斷面或截面，通過(guò)這個(gè)斷面來(lái)

展現(xiàn)整體，即所謂的“觀微知著”。

2.言短意長(zhǎng)。微型詩(shī)歌雖然篇幅短小，但要求字寡味足，即要求詩(shī)人通過(guò)精煉的語(yǔ)言傳達(dá)深遠(yuǎn)的意味,

這需要詩(shī)人的奇思妙想和對(duì)文字的天才經(jīng)營(yíng)。

3.抓住細(xì)節(jié)。盡管詩(shī)歌篇幅短小，但細(xì)節(jié)的描繪至關(guān)重要。一個(gè)真實(shí)勇敢獨(dú)特的細(xì)節(jié)勝過(guò)一萬(wàn)句空洞

的言語(yǔ)，能夠使詩(shī)歌更加生動(dòng)和具體。

4.保持跳躍性。微型詩(shī)歌雖然短，但也要努力保持思維的跳躍性，這種跳躍性是詩(shī)歌區(qū)別于散文的一

處特征，能夠使詩(shī)歌更加生動(dòng)有趣。

?新一

新情境新設(shè)問(wèn)跨學(xué)科’

一、（新設(shè)問(wèn)）【2024年湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬演練】燈，陪著我們學(xué)習(xí)，伴隨我們長(zhǎng)大。班級(jí)決

定以圖片展的形式舉辦燈展，請(qǐng)你為燈展出份力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：書(shū)桌上的臺(tái)燈、校門口的路燈、節(jié)日里的紅燈籠……總有一盞燈讓你覺(jué)得有參展價(jià)值，請(qǐng)為它寫(xiě)

一段推薦語(yǔ)（80字左右）。

任務(wù)二：“燈”或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)寫(xiě)一首小詩(shī)在燈展上與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過(guò)4

行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）

【答案】

任務(wù)一：

示例一：我推薦校門口的路燈。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，他驅(qū)走黑暗，帶來(lái)光明。當(dāng)疲憊歸家時(shí)，他照亮回家的路，

給人溫暖。當(dāng)徘徊不前時(shí)，他指示前進(jìn)的方向，引人向上。

示例二：下晚自習(xí)后，老師總會(huì)提一盞手提燈來(lái)查寢，給我們蓋好被子，叮囑我們不要吵鬧，早點(diǎn)兒睡覺(jué)。

日復(fù)一日，這盞燈一直陪伴我們快三年了，我推薦這盞有溫度的手提燈參戰(zhàn)。

任務(wù)二：

示例一：你的光/總是照著我的黑暗/那躲在身后的影子啊/常讓我輾轉(zhuǎn)難眠。

示例二：我來(lái)了，你亮了/我去了，你暗了/你亮著，那才是我的希望/你暗了，意味著我在彷徨。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

任務(wù)一：從臺(tái)燈、路燈、紅燈籠中任選一個(gè)，結(jié)合參展價(jià)值，為它寫(xiě)一段推薦語(yǔ)即可。80字左右。

示例：我推薦我書(shū)桌上的一盞作業(yè)燈。它不僅光線明亮柔和，能保護(hù)我的視力，而且?guī)呙韫δ?，能語(yǔ)音

提醒我保持正確坐姿，還能提醒我正確的書(shū)寫(xiě)筆順，實(shí)在是既實(shí)用又神奇。我推薦他參展。

任務(wù)二：圍繞“燈”，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一首4行左右的小詩(shī)即可。

示例：太陽(yáng)謝幕了/你就上場(chǎng)了/白天是太陽(yáng)的舞臺(tái)/夜晚是你的主場(chǎng)。

二、（新情境）【2024年湖北省襄陽(yáng)市中考模擬預(yù)測(cè)】請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

北京時(shí)間2024年4月25日18時(shí)09分，神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)

射中心問(wèn)天閣圓夢(mèng)園廣場(chǎng)舉行。18時(shí)10分，中國(guó)載人航天工程總指揮、空間站應(yīng)用與發(fā)展階段飛行任務(wù)總

指揮部總指揮長(zhǎng)許學(xué)強(qiáng)下達(dá)“出發(fā)”命令，葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員領(lǐng)命出征。20時(shí)59分，火箭

點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。三位航天員的狀態(tài)均十分

良好，發(fā)射圓滿成功。

任務(wù)一：請(qǐng)你根據(jù)以上介紹，為校報(bào)撰寫(xiě)一篇短消息。

任務(wù)二：請(qǐng)你為中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞（不少于80字）。

【答案】

任務(wù)一：

神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功

4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員在酒泉衛(wèi)星發(fā)

射中心領(lǐng)命出征。20時(shí)59分，火箭點(diǎn)火發(fā)射。約10分鐘后，飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。航天

員乘組狀態(tài)良好。

任務(wù)二：

赤子之心沖霄漢，猶向蒼穹寄深情。征服星辰大海的路上，有他們勇敢堅(jiān)毅的身影，也有他們一往無(wú)前的

足跡。滿天星光璀璨，不及他們耀眼；宇宙浩瀚無(wú)垠，不及他們胸懷。致敬最美航天人！

【解析】

任務(wù)一：本題考查撰寫(xiě)一篇短消息。

結(jié)合題干要求，為校報(bào)撰寫(xiě)一篇短消息。新聞消息的結(jié)構(gòu)有五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。通

讀新聞消息，篩選新聞要素，找出主要信息，并將其按要求進(jìn)行撰寫(xiě)。“北京時(shí)間2024年4月25日18時(shí)

09分，神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問(wèn)天閣圓夢(mèng)園廣場(chǎng)舉行”，交代

了出征儀式舉行的時(shí)間、地點(diǎn)?！?8時(shí)10分，中國(guó)載人航天工程總指揮、空間站應(yīng)用與發(fā)展階段飛行任務(wù)

總指揮部總指揮長(zhǎng)許學(xué)強(qiáng)下達(dá)‘出發(fā)'命令，葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員領(lǐng)命出征”可知，在總指

揮長(zhǎng)許學(xué)強(qiáng)下達(dá)命令后，葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員領(lǐng)命出征?！?0時(shí)59分，火箭點(diǎn)火發(fā)射，約

10分鐘后，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。三位航天員的狀態(tài)均十分良好，發(fā)射圓

滿成功”可知，神舟十八號(hào)載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射圓滿成功。據(jù)此提煉主要事件為：神舟十八號(hào)載

人飛船發(fā)射成功。事件主體是神舟十八號(hào)載人飛船；時(shí)間是4月25日；地點(diǎn)是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心；事件經(jīng)

過(guò)：葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員領(lǐng)命出征。20時(shí)59分，火箭點(diǎn)火發(fā)射。約10分鐘后，飛船與火箭

成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道；事件結(jié)果是三位航天員的狀態(tài)均十分良好，發(fā)射圓滿成功。據(jù)此撰寫(xiě)短消息即

可。

任務(wù)二：本題考查擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)

價(jià)性的禮儀文稿。它必須借助于優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確陳述與評(píng)價(jià)。擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞主要需關(guān)注

兩點(diǎn)：一是對(duì)頒獎(jiǎng)主體的整合概括，二是表達(dá)對(duì)其的贊美之情。然后再結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行擬寫(xiě)。要綜合表

達(dá)，事、理、情有機(jī)融合，同時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，自然流暢，朗朗上口。結(jié)合題干要求，為中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)寫(xiě)一

段頒獎(jiǎng)詞。根據(jù)材料內(nèi)容，“中國(guó)載人航天工程總指揮、空間站應(yīng)用與發(fā)展階段飛行任務(wù)總指揮部總指揮

長(zhǎng)許學(xué)強(qiáng)下達(dá)‘出發(fā)‘命令，葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員領(lǐng)命出征”“三位航天員的狀態(tài)均十分良

好，發(fā)射圓滿成功”可以看到航天員身上的勇敢堅(jiān)毅和赤子情懷，可以看到航天團(tuán)隊(duì)牢記使命、不負(fù)重托，

特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。為了中華民族飛天的夢(mèng)想，他們一

往無(wú)前，無(wú)懼風(fēng)雨的勇氣；他們熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念；勇于登攀、敢于超越的進(jìn)取意識(shí)；科學(xué)

求實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)；同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念；淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)……無(wú)不

令人贊嘆和敬佩。同時(shí)，我們也不能忘記在神舟系列飛船的成功發(fā)射背后那些默默付出的人，神舟系列飛

船的成功發(fā)射離不開(kāi)眾多科技團(tuán)隊(duì)的努力與成果，離不開(kāi)一絲不茍、默默無(wú)聞的飛船工程師們的付出。在

擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞時(shí)，可圍繞航天團(tuán)隊(duì)的精神進(jìn)行撰寫(xiě)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的美感，不少于80字。

示例：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他們注視地球的眼睛。他們?cè)谟?xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)從容

鎮(zhèn)定，成功后理智平和，歷經(jīng)千百次的模擬和演練，只為完美“飛天”。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。

中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)，相信你們必將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想，將探索太空的腳步邁得更大更遠(yuǎn)。

三、（新設(shè)問(wèn)）【2024年湖北省孝感市中考一?！空?qǐng)你來(lái)當(dāng)孝感文旅推薦官，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)

完成。

【材料鏈接】湖北省2024年度省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員孝感考區(qū)筆試于3月16日至17日舉行，來(lái)自

全國(guó)各地兩萬(wàn)多名考生匯聚孝感。孝感市推出多項(xiàng)暖心服務(wù)，讓考試更有溫度。孝感市為參加考試的考生

專門推出吃、住、行、游、購(gòu)、娛六大考試“福利”。①游：考生憑準(zhǔn)考證可在3月15-18日免景區(qū)首道

大門票游覽全市42家旅游景區(qū)；②吃：考試期間考生憑準(zhǔn)考證可在孝感24家餐飲門店享打折優(yōu)惠；③?。?/p>

考試期間憑準(zhǔn)考證可以享受15家酒店協(xié)議價(jià)訂房，延遲退房和叫醒服務(wù);④行：考生憑準(zhǔn)考證可在3月15-17

日享受城區(qū)公交車免費(fèi)和重點(diǎn)酒店定點(diǎn)接送服務(wù)；⑤購(gòu)：考試期間憑準(zhǔn)考證和購(gòu)物小票，可在孝感9家重

點(diǎn)商超服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取禮品一份，在重點(diǎn)酒店大堂的麻糖米酒展臺(tái)和首衡城宣傳展臺(tái)試吃麻糖米酒和精品水果。

⑥娛：考生憑準(zhǔn)考證，于3月15-17日可以在孝感天逸影城、吾悅影城、萬(wàn)達(dá)影城、保麗影城、星匯影城、

樂(lè)映影城、大地影城和中商百貨影城等全市8家電影院享受免費(fèi)觀影一次。同時(shí)，孝感為每個(gè)考生精心準(zhǔn)

備了一份包括手提袋、旅游宣傳冊(cè)、文創(chuàng)禮品、麻糖米酒等在內(nèi)的孝感文旅宣傳大禮包。

任務(wù)一：悅享孝感美食/暢游孝感美景一一請(qǐng)你向外地考生推薦一種孝感的美食或一處孝感的美景（80字左

右）。

任務(wù)二：講好孝感故事一一請(qǐng)你任選一位孝感的歷史文化名人，擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞（50字左右）。

【答案】

任務(wù)一：孝感麻糖是湖北有名的傳統(tǒng)小吃之一，是碎芝麻和麥芽糖壓成的薄片，雖然好吃，可是制作起來(lái)

卻不簡(jiǎn)單，傳統(tǒng)麻糖做法：糯米淘洗浸泡，然后磨漿、上鍋蒸熟，擱麥芽發(fā)酵后濾渣，熬制成白砂糖，最

后拌芝麻，冷卻成型切片即可。小編我從小吃到大的，香甜薄脆，甜而不膩，記憶中的總是美好的！

任務(wù)二：

董永，你不辭辛勞，躬耕田野，只為贍養(yǎng)多病的老父；家中貧困，你自愿賣身為奴，得錢葬父。你是鄉(xiāng)親

們稱贊的大孝子，你是《二十四孝》之一，你是后世為人子女者的榜樣，你的美名萬(wàn)古流芳。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

任務(wù)一：可以結(jié)合孝感當(dāng)?shù)氐拿朗郴蛘呙谰埃瑢?xiě)一段推薦介紹的文字，注意突出孝感的地方特色，注意字

數(shù)要求。

示例：我要給大家推薦的是云夢(mèng)魚(yú)面，這是孝感云夢(mèng)本地一道具有很濃厚地域特性的特色美食。云夢(mèng)魚(yú)面

采用鮮活魚(yú)肉去刺后在搭配上紅薯粉、面粉等制作出來(lái)，皮薄如紙，面細(xì)如絲，極富營(yíng)養(yǎng)，最大的特色是

“食魚(yú)不見(jiàn)魚(yú)”。不論是用來(lái)炸、炒、煮，都別具風(fēng)味，魚(yú)香濃郁，鮮而不膩，歡迎大家品嘗。

任務(wù)二：本題考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫(xiě)。

擬寫(xiě)人物頒獎(jiǎng)詞，要注意抓住人物的主要事跡，或令人敬佩的品質(zhì)來(lái)寫(xiě)，突出人物的貢獻(xiàn)。

示例：

李白，你的詩(shī)歌絕佳，劍術(shù)第二，抱負(fù)一流，風(fēng)格俊灑。一把劍，滿腹文章，便是你游行四方的行囊，一

壺酒，是你靈感的律動(dòng)源泉；倒映于酒杯之中的，不單單是你單純的月影，還有你閃耀詩(shī)壇的光芒。一身

傲骨，你用瀟灑的筆墨鑄造了半個(gè)盛唐。

一薔題特訓(xùn)I

一、【2024年湖北省黃岡市中考二?！繌南旅鎯身?xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：為充分發(fā)揮樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，教育部發(fā)文，自2022年9月起，勞動(dòng)課將

正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。在日常生活中，你會(huì)打掃衛(wèi)生，耕田種地，煮飯燉湯，家具清理，手工

制作嗎？請(qǐng)選擇一項(xiàng)你擅長(zhǎng)的生活技能，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字來(lái)介紹它的操作步驟。（120字左右）

任務(wù)二：為了引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校號(hào)召

家校協(xié)同讓勞動(dòng)教育落到實(shí)處。對(duì)此，要求各位同學(xué)結(jié)合以下材料，準(zhǔn)備即席講話，向父母說(shuō)明勞動(dòng)教育

的目的及必要性。你會(huì)怎么說(shuō)？（120字左右）

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活的技能，更重要的是讓學(xué)生形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，

尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。

對(duì)勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)，不能簡(jiǎn)單進(jìn)行考核，而要看學(xué)生的實(shí)際收獲，如是否形成了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)

的意識(shí)。根據(jù)課程內(nèi)容，學(xué)校設(shè)置了各個(gè)年級(jí)的勞動(dòng)清單，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行督促，還通過(guò)舉辦勞動(dòng)技能大賽

等多項(xiàng)活動(dòng)，檢驗(yàn)勞動(dòng)教育成果。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)教育既要鼓勵(lì)孩子們親近大自然、培養(yǎng)各種技能，

還要讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。未來(lái)我們將一步一個(gè)腳印，用幸福的教育培養(yǎng)

幸福的人，讓每一個(gè)孩子沐浴勞動(dòng)陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)。

【答案】

任務(wù)一例文：蛋炒飯，是一種常見(jiàn)菜肴。做蛋炒飯，首先，我會(huì)準(zhǔn)備好雞蛋、米飯、火腿、小蔥等食材。

先把雞蛋磕在碗中打勻，再把火腿腸、蔥切成碎粒。然后，把油倒入燒熱的鍋中，再慢慢地把蛋液倒入，

翻炒成金黃色。接著，把飯和火腿腸放入一起炒。最后，加入鹽、味精等調(diào)料，撒上蔥花，一盆香噴噴的

蛋炒飯就做好了。

任務(wù)二示例：爸爸媽媽，施行勞動(dòng)教育是為了培養(yǎng)我們自主生活的技能，讓我們形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，

從而能使我們尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。我們只有形成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，并能夠在勞

動(dòng)中創(chuàng)造幸福，感受生活的美好，未來(lái)我們才能夠更加快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)與生活。

【解析】

任務(wù)一：本題考查說(shuō)明文寫(xiě)作。

審題立意：審題可知，本題要求學(xué)生選擇一項(xiàng)最擅長(zhǎng)的生活技能，可以是做家務(wù)，可以是做飯，可以是手

工制作，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字介紹操作步驟。寫(xiě)作時(shí)，要求學(xué)生語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，注意說(shuō)明順序，適當(dāng)使用表明

順序的詞語(yǔ)。

選材構(gòu)思：寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)選擇自己最熟悉的一項(xiàng)生活技能。如炒菜、做飯、做手工、做家務(wù)等。按一定的順

序進(jìn)行介紹。表明順序的提示詞有“首先、其次、接著、最后”或“第一步、第二步、第三步……”用詞

要準(zhǔn)確。擬寫(xiě)時(shí)，首先應(yīng)說(shuō)明自己最擅長(zhǎng)的是什么，然后按先后順序進(jìn)行介紹。最后可有一句總結(jié)性的句

子，與首句相呼應(yīng)。

示例：我最擅長(zhǎng)的是種花。第一步要準(zhǔn)備好盆和土。為了使植物更好地生長(zhǎng)，我會(huì)在土壤里添加一些緩釋

肥，并在盆里挖一個(gè)小小的坑。第二步是移植，要先用手指輕輕地分離植物的根系，再放入挖好的坑中，

填上土壤，適當(dāng)壓實(shí)。最后一步是澆定根水，這一步一定要將水澆透，然后將植物放在陰涼通風(fēng)處，等植

物適應(yīng)后再移到有陽(yáng)光處。

任務(wù)二：本題考查情景對(duì)話。首先要有稱呼，其次注意結(jié)合所給的材料，還要圍繞主題談勞動(dòng)教育的目的

及必要性。最后注意語(yǔ)言要得體。

示例：爸爸媽媽，你們好，學(xué)校之所以要開(kāi)展勞動(dòng)教育，不僅是要讓我們學(xué)會(huì)勞動(dòng)的技能，更重要的是樹(shù)

立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。你們可能會(huì)擔(dān)心勞動(dòng)影響我的學(xué)習(xí)成

績(jī)，恰恰相反，勞動(dòng)不僅不耽誤學(xué)習(xí)，還有助于我們的學(xué)習(xí)，只有切實(shí)經(jīng)歷勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)

中有所收獲，才能磨煉意志，懂得勞動(dòng)的意義總之，我們要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，長(zhǎng)大后才能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

二、［2024年湖北省孝感市一模】2024年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞61周年。60多年來(lái)，

學(xué)雷鋒活動(dòng)在全國(guó)持續(xù)深入開(kāi)展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中

華兒女的心靈。班級(jí)開(kāi)展“‘鋒’華正茂一一向雷鋒學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面材料，并選擇

其中一項(xiàng)任務(wù)完成。

【材料】

雷鋒日記（摘錄）

◎……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果

你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？

◎一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆

進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”

精神。

◎……人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。

◎人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之

中去。

任務(wù)一：請(qǐng)你根據(jù)【材料】和對(duì)雷鋒的了解，為雷鋒寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞（80字左右）。

任務(wù)二：請(qǐng)以贊揚(yáng)雷鋒精神為內(nèi)容寫(xiě)一首小詩(shī)，在活動(dòng)中與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行

之間用“/”標(biāo)示。）

【答案】

任務(wù)一示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆

螺絲釘?shù)木瘢瑢?shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。

任務(wù)二示例：啊，我知道了/他就是雷鋒/他艱苦樸素/他求知若渴/他對(duì)自己/是那么的嚴(yán)格

【解析】

任務(wù)一：本題考查擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。

頒獎(jiǎng)詞，是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。擬寫(xiě)時(shí)注意

語(yǔ)言要飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。對(duì)人物事跡的評(píng)價(jià)，必須體

現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。頒獎(jiǎng)詞非常精練簡(jiǎn)潔，寥寥

數(shù)句，即見(jiàn)人物的神韻與風(fēng)采。寫(xiě)出雷鋒精神（或?yàn)槿嗣穹?wù)的奉獻(xiàn)精神，或釘子精神，或螺絲釘精神）

即可。

任務(wù)二：本題考查創(chuàng)作小詩(shī)。以贊揚(yáng)雷鋒精神為內(nèi)容，詩(shī)句簡(jiǎn)潔，最好能運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手

法。

如：他就是雷鋒/他胸懷博愛(ài)/他無(wú)私忘我/他為社會(huì)/是那么的偉大

三、【2024年湖北中考模擬】在日常生活中，陰晴雨雪，四季交替，是常見(jiàn)的氣候現(xiàn)象。九年級(jí)（1）班舉

行以“談?wù)擄L(fēng)霜雨雪”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：2024年年初，冰城哈爾濱成為熱門旅游地，激發(fā)了人們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。請(qǐng)你根據(jù)下面的動(dòng)作

分解圖，用簡(jiǎn)潔的文字向大家介紹雙杖推撐滑行技術(shù)。要求：（1）條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；（2）100字左右。

雙杖推撐滑行

在平地滑行.左右腳的雪板基本保持平行

任務(wù)二：陰晴雨雪，是大自然中常見(jiàn)的氣候現(xiàn)象，而春天是四季之始，也是播種的季節(jié)。時(shí)值春天，你家

鄉(xiāng)的春天有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法，并調(diào)動(dòng)多種感官，寫(xiě)出你眼中的家鄉(xiāng)的春景,200字左右。

【答案】

任務(wù)一：

示例：雙杖推撐滑行準(zhǔn)備時(shí)左右腳的滑雪板應(yīng)基本保持平行，雙腿并攏微微踮起腳跟，以滑雪杖向前撐地；

然后全腳掌著地，呈穩(wěn)定的稍蹲姿勢(shì)，上體稍向前傾，滑雪杖向后撐地。起步時(shí)，身體向下，滑雪杖向后

用力撐開(kāi)離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地。

任務(wù)二：

示例：我的家鄉(xiāng)位于湖北中部，與武漢接壤，四季分明。家鄉(xiāng)的春天，生機(jī)勃勃，五彩繽紛。

你瞧，田野里，麥田穿上了綠色的外衣，盡情地伸出纖細(xì)的胳膊，在和輕風(fēng)流水應(yīng)和著，隨風(fēng)舞動(dòng)。果園

里，各種花趕趟兒似的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，競(jìng)相開(kāi)放。花里帶著些甜味，閉了眼，樹(shù)上仿

佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，老老小小，穿梭漫步，悠然自得。家鄉(xiāng)的春天是

這樣飽滿，這樣爛漫！她把一冬的精神和力量都盡情地釋放出來(lái)。家鄉(xiāng)的春天真美?。∥覑?ài)家鄉(xiāng)的春天！

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。從兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)要求作答即可。

任務(wù)一：根據(jù)題干所示“雙杖推撐滑行”動(dòng)作分解圖，用簡(jiǎn)潔的文字向大家介紹雙杖推撐滑行技術(shù)即可，

100字左右。

示例：“雙杖推撐滑行”是一種常見(jiàn)的滑雪方法。首先兩腳的滑雪板應(yīng)基本保持平行，雙腿并攏微微踮起

腳跟，身體前傾，雙手用滑雪杖在身體兩側(cè)撐地；然后全腳掌著地，雙手用力向后撐杖，上體稍向前傾，

呈半蹲姿勢(shì)；其后，滑雪杖向后用力撐開(kāi)離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地；繼而，重復(fù)

上述動(dòng)作。

任務(wù)二；運(yùn)用擬人的修辭手法，并調(diào)動(dòng)多種感官，寫(xiě)出自己眼中的家鄉(xiāng)的春景即可。200字左右。

示例：春天來(lái)了，大地回歸，萬(wàn)物蘇醒，整個(gè)城市一片春意盎然的景象。小河邊的柳芽探出毛茸茸的腦袋，

嫩綠的枝條像姑娘的長(zhǎng)辮子在風(fēng)中擺動(dòng)；花園里的迎春花露出了笑臉，好像在歡迎春天的到來(lái)；田野里一

片金黃，原來(lái)是一大片一大片的油菜花開(kāi)了，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶在花間翩翩起舞；山坡上美麗的桃花開(kāi)了，

粉紅粉紅的花朵，像一片片的火燒云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，美極了！微風(fēng)吹來(lái)，有一個(gè)淡淡的清香。

四、【荊州市2024年初中畢業(yè)年級(jí)調(diào)研考試】小北同學(xué)分享完《驚嚇》這一篇小說(shuō)后，語(yǔ)文老師決定借此

文中的“照片”這一元素以為話題，布置如下寫(xiě)作任務(wù)。請(qǐng)你也參與進(jìn)來(lái)。

照片，記錄了人類歷史的宏觀進(jìn)程，又反映了個(gè)人生活的點(diǎn)滴瞬間。值此畢業(yè)之際，九（1）班決定以教室

黑板為背景，在教室拍一張集體畢業(yè)照，現(xiàn)需辦一期黑板報(bào)，請(qǐng)你從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成，為班

級(jí)貢獻(xiàn)你的一份力。

任務(wù)一：為留住最美瞬間，班級(jí)擬為畢業(yè)照設(shè)立“最美瞬間”照片墻，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則主題標(biāo)語(yǔ)并闡明設(shè)計(jì)

意圖。（80字左右）

任務(wù)二：黑板報(bào)需呈現(xiàn)一些有關(guān)畢業(yè)的文字。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一首關(guān)于畢業(yè)的小詩(shī)參與評(píng)選（不少于4

行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”表示）。

【答案】

任務(wù)一：

示例一：主題標(biāo)語(yǔ)：“留住美好，共憶青春一一最美瞬間在此定格！”

設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，既符合畢業(yè)季的主題；運(yùn)用“留住美好，共憶青春”的表述，又能喚起同學(xué)們

的共鳴，共同回憶美好時(shí)光，加深同學(xué)的情誼。

示例二：主題標(biāo)語(yǔ)：定格美好瞬間，留住青春記憶。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“定格”和“留住”兩個(gè)動(dòng)詞，表達(dá)了照片能夠捕捉并保存美好瞬間的功能，既貼合“最

美瞬間”的主題，又能引發(fā)同學(xué)們的共鳴，使他們更加珍惜和感恩這些難忘的青春時(shí)刻。

任務(wù)二：畢業(yè)小詩(shī)創(chuàng)作:畢業(yè)鐘聲已敲響/青春記憶難相忘/同窗情誼深似海/未來(lái)之路共翱翔

【解析】

任務(wù)一：本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。緊扣班級(jí)畢業(yè)，以“最美瞬間”為重點(diǎn)進(jìn)行擬寫(xiě)。

示例：主題標(biāo)語(yǔ)：“時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春永駐一一最美瞬間，永恒記憶！”

設(shè)計(jì)意圖：該標(biāo)語(yǔ)以“時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春永駐”為開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝與青春的永恒。通過(guò)對(duì)比，凸顯

出畢業(yè)照中記錄的瞬間是永恒的，無(wú)論時(shí)間如何變遷，這份青春的美好都將被永久保存。同時(shí)，“最美瞬

間，永恒記憶”不僅呼應(yīng)了照片墻的主題，還傳達(dá)了畢業(yè)照對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)不僅是一份紀(jì)念，更是一種永

恒的回憶，具有深遠(yuǎn)的意義。

任務(wù)二：本題考查擬寫(xiě)詩(shī)歌。擬寫(xiě)的詩(shī)歌要圍繞畢業(yè)留念的主題，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與對(duì)老師的感恩，還

可以表達(dá)對(duì)未來(lái)的期待與青春的贊美。開(kāi)放試題，答案不唯一。

示例：青春留影，歲月靜好/笑顏盈盈，友誼長(zhǎng)存/夢(mèng)繪心中，未來(lái)可期/攜筆從戎，共赴星辰。

五、【2024年湖北省潛江市、天門市、仙桃市九年級(jí)四月教學(xué)調(diào)研考試】讓我們來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“雪”的探究

性學(xué)習(xí)之旅吧！請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：

27.會(huì)意是漢字的主要構(gòu)字方式之一。請(qǐng)你觀察下圖，寫(xiě)一段解說(shuō)性文字介紹甲骨文中“雪”的構(gòu)字創(chuàng)意，

在班級(jí)論壇交流（80字左右）。

落叩W

（雪）（雨）（羽）

任務(wù)二：

28.雪落成詩(shī)，美景如畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)一首有關(guān)“雪”的小詩(shī)與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之

間用“/”標(biāo)示。）

【答案】

任務(wù)一示例：甲骨文中的“雪”上部是個(gè)“雨”字，表示這個(gè)字與雨水有關(guān)，也有落下的意思；下部是“羽”

字形，下落的雪如同羽毛；“羽”字旁邊還有幾個(gè)小黑點(diǎn)，像落下來(lái)的碎屑，如同飄下來(lái)的雪片。

任務(wù)二示例：飄飄灑灑的雪/如同一個(gè)個(gè)小精靈/把歡笑、把快樂(lè)傳給人間/使人忘記暫時(shí)的寒冷/心中滿盛

著溫暖

【解析】

任務(wù)一：本題考查字形解說(shuō)，圖文轉(zhuǎn)化。

“雪”的本義指天空中飄落的白色結(jié)晶體，是天空中的水蒸氣冷至攝氏零度以下凝結(jié)而成的。由圖片可以

看出，“雪”字由兩部分構(gòu)成：上面是“雨”字，下面是“羽”字。“雨”呈下落之勢(shì)，加上羽毛狀的雪

花，共同組成了會(huì)意字“雪”。

任務(wù)二：本題考查語(yǔ)言表達(dá)。圍繞“雪”寫(xiě)首小詩(shī)即可。

示例：渴望下雪的心情已久已久/今日終見(jiàn)雪花漫天地飛舞/那么的輕盈那么的灑脫/真是美了風(fēng)景/也美了

心情。

五、【2024年湖北省孝感市中考三模】根據(jù)要求答題。

門，有有形的，如家門、校門、店門、城門……有無(wú)形的，如國(guó)家之門、成功之門、友誼之門、心靈之門……

門關(guān)著，是障礙；門打開(kāi)，是通道。班級(jí)決定開(kāi)展“形形色色的門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你從下面兩項(xiàng)任

務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：當(dāng)你看到“書(shū)香門第”“門庭若市”“得意門生”“不二法門”這些成語(yǔ)時(shí)，有哪些感觸？請(qǐng)用

上其中一個(gè)成語(yǔ)，講一個(gè)跟你有關(guān)的小故事吧。（在你寫(xiě)的故事中請(qǐng)將所選的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線，80字左右）

任務(wù)二：“門”或許引發(fā)了你的許多情思，請(qǐng)寫(xiě)一首小詩(shī)在“朗誦”環(huán)節(jié)與大家分享。（不少于四行；如

超過(guò)四行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）

【答案】

任務(wù)一：

示例一：選擇“書(shū)香門第”。在我成長(zhǎng)的記憶中，家總是與“書(shū)香門第”緊密相連。我的父親是一位熱愛(ài)

文學(xué)的老師，家中書(shū)架上堆滿了各式各樣的書(shū)籍。每當(dāng)夜幕降臨，燈光下，父親總是手捧詩(shī)集，聲音低沉

而富有韻律地朗讀。我坐在一旁，被那些文字的魅力深深吸引。有一次，我在學(xué)校的作文比賽中獲獎(jiǎng)，父

親笑著對(duì)我說(shuō)：“這是我們‘書(shū)香門第'的榮耀。"那一刻，我明白了知識(shí)的力量和傳承的意義。

示例二：選擇“不二法門”。當(dāng)我看到“不二法門”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我深感其蘊(yùn)含的智慧與哲理。面對(duì)繁重

的學(xué)業(yè)壓力，我曾經(jīng)感到迷茫和困惑。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我的數(shù)學(xué)老師告訴我：“解題就像尋找‘不

二法門'，只有找到正確的方法，才能事半功倍?！边@讓我意識(shí)到，無(wú)論遇到什么難題，只要堅(jiān)持不懈地

探索和嘗試，總能找到解決問(wèn)題的方法。于是，我開(kāi)始更加努力地鉆研數(shù)學(xué)，最終在一次重要的競(jìng)賽中獲

得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，“不二法門”不僅是解題的關(guān)鍵，更是人生道路上的指引燈

塔。每當(dāng)我遇到挑戰(zhàn)，我都會(huì)想起這句話，它激勵(lì)我不斷前行，尋找屬于自己的成功之路。

任務(wù)二：

示例：門扉輕啟，晨曦探頭，家門的溫暖，是歸途的守候。/校門巍峨，書(shū)卷氣濃，每一扇窗后，藏著夢(mèng)想

的種子等待萌芽。/店門琳瑯，市井喧囂，人間煙火里，流轉(zhuǎn)著生活的百味千姿。/城門厚重，歷史沉淀，

石磚縫隙間，訴說(shuō)著往昔的輝煌與滄桑。

【解析】

任務(wù)一：本題考查成語(yǔ)理解及語(yǔ)言表達(dá)。

選擇題干中任一成語(yǔ)，并以第一人稱“我”的口吻，寫(xiě)關(guān)于“我”的故事。敘事要清楚，使用成語(yǔ)要準(zhǔn)確，

語(yǔ)言要流暢。

書(shū)香門第：指世代都是讀書(shū)人的家庭。舊時(shí)指出自讀書(shū)人家庭，泛指好的家庭背景。

門庭若市：指門前像市場(chǎng)一樣。形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。

得意門生：最滿意的弟子或?qū)W生。指優(yōu)秀的弟子或?qū)W生。

不二法門：原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

示例一：選擇“得意門生”。我的家庭并不富裕，但我們家有著濃厚的讀書(shū)氛圍。每當(dāng)我看到父親在昏黃

的燈光下埋頭苦讀，我就仿佛看到了通往知識(shí)殿堂的大門緩緩開(kāi)啟。這種家庭的熏陶讓我從小就明白了學(xué)

習(xí)的重要性，也激勵(lì)我在學(xué)業(yè)上不斷追求卓越。記得有一次，我因?yàn)樵谝粋€(gè)重要的比賽中獲得了優(yōu)異的成

績(jī)，老師稱贊我是他的“得意門生”。那一刻，我感到無(wú)比自豪。

示例二：選擇“門庭若市”。每逢春節(jié)，家鄉(xiāng)的廟會(huì)便成了“門庭若市”的生動(dòng)寫(xiě)照。記得有一年，我?guī)?/p>

著外地來(lái)的朋友參觀，那熙熙攘攘的人群、五光十色的燈籠、各式各樣的手工藝品，以及飄香四溢的地方

小吃，構(gòu)成了一幅繁華的畫(huà)卷。我們?cè)谌巳褐写┧?，體驗(yàn)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的樂(lè)趣，那一刻，我深切感受

到了文化的魅力和節(jié)日的熱烈，也對(duì)“門庭若市”有了更直觀的理解。

任務(wù)二：本題主要考查詩(shī)歌寫(xiě)作。

本題要求根據(jù)“門”引發(fā)的情思，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)造。詩(shī)歌創(chuàng)作需要內(nèi)容具體、語(yǔ)言優(yōu)美，有詩(shī)意。根據(jù)“門，

有有形的，如家門、校門、店門、城門……有無(wú)形的，如國(guó)家之門、成功之門、友誼之門、心靈之門”可

知，詩(shī)歌內(nèi)容上可以寫(xiě)有形的門也可以寫(xiě)無(wú)形的門，根據(jù)“門關(guān)著，是障礙；門打開(kāi)，是通道”可知，詩(shī)

歌可以從“愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、成功、開(kāi)放、人間真情”等角度立意。

示例：

門，是家的臉龐，木紋深處藏著歲月的溫柔。/門，是學(xué)校的徽章，銅環(huán)輕扣，回蕩著青春的歌謠。/門，

是店鋪的招牌，五彩繽紛，映照出人間的繁華。/門，是城墻的心臟，石砌的身軀，見(jiàn)證了歷史的滄桑。門，

是國(guó)家的邊界，鐵壁銅墻，守護(hù)著家園的安寧。/門，是成功的門檻，跨過(guò)去，便是星辰大海的彼岸。

六、【2024年湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)中考模擬】在“歲月如歌一一我的初中生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你們班準(zhǔn)備

制作本班的“班史”留作紀(jì)念，大家推選你為“班史”制作的主編，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：策劃組決定在活動(dòng)結(jié)束后，制作一本班史，你準(zhǔn)備選用哪一幅做班史紀(jì)念冊(cè)的封面？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（80字左右）

任務(wù)二：分別在即，請(qǐng)你參考示例，選擇一個(gè)科目的老師（化學(xué)老師除外），為他（她）寫(xiě)一首三行詩(shī)，

表達(dá)你的感激之情。要求：體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，句式不限，形式上排列3行，不超過(guò)60字。

示例：淀粉遇碘變藍(lán)/紫色石蕊試劑遇酸變紅/而我遇見(jiàn)您，學(xué)習(xí)生活變得更加絢麗多彩。

——致化學(xué)老師

【答案】

任務(wù)一：

示例一：我選圖一。圖一畫(huà)面是藍(lán)天下一片盛開(kāi)的向日葵，向日葵一生都面向太陽(yáng)，代表著熱情、堅(jiān)定和

積極向上的態(tài)度，寓示我們班積極向上、熱情堅(jiān)定、未來(lái)一片光明。

示例二：我選圖二。圖二畫(huà)面上是一片云霧之上，一只小船張滿風(fēng)帆，向著太陽(yáng)進(jìn)發(fā)。畫(huà)面的內(nèi)涵是朝著

目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。寓意是只要執(zhí)著追求，就能取得成功。

示例三：我選圖三。圖三為一張同學(xué)合影，背景為遼闊的天地。搭配“歲月如歌”四個(gè)大字，彰顯著成長(zhǎng)

的天地廣闊無(wú)邊，合影和同學(xué)們昂揚(yáng)的姿態(tài)突出班級(jí)的青春活力和友誼。

任務(wù)二：

示例一：漢賦唐詩(shī)，宋詞元曲/千百年的歷史回音/唱不盡我對(duì)您的贊歌一一致語(yǔ)文老師

示例二：運(yùn)算律/加減乘除/算不出我感謝您的深度一一致數(shù)學(xué)老師

示例三：縱有妙筆/畫(huà)不盡您對(duì)我們的教導(dǎo)/卻能一筆勾畫(huà)出感謝您的心一一致美術(shù)老師

【解析】

任務(wù)一：本題考查圖片理解和表達(dá)。兩幅畫(huà)各有特點(diǎn)，選取任何一幅都可，要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由，理

由可以和同學(xué)們的未來(lái)、理想、前程、人生態(tài)度等等相關(guān)。

示例一：我選圖一。畫(huà)面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，給人帶來(lái)美好希望，寓示

我們積極向上，未來(lái)充滿希望。

示例二：我選圖二。畫(huà)面上是一條鼓滿帆的航船，初中生活雖然臨近結(jié)束，但這不是終點(diǎn)，而是我們的又

一個(gè)起點(diǎn)，寓示我們從這里揚(yáng)帆起航，駛向更廣闊的天地。

示例三：我選圖三。圖三為一張同學(xué)并排而坐的背影，大家面對(duì)遼闊的天地，預(yù)示著未來(lái)的無(wú)限可