第十三課 旅游宣傳單（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)龍教版

第十三課旅游宣傳單（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)龍教版一、課程基本信息

1.課程名稱：第十三課旅游宣傳單

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自信息技術(shù)龍教版四年級上冊，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)制作旅游宣傳單的基本步驟，運用文字、圖片、顏色等元素進行排版設(shè)計，掌握插入文本框、調(diào)整字體、插入圖片和背景等操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨立制作出具有吸引力的旅游宣傳單。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過信息技術(shù)手段收集和整理旅游信息，運用所學(xué)軟件工具設(shè)計和制作旅游宣傳單，從而提升信息的篩選、處理和應(yīng)用能力。同時，通過創(chuàng)作個性化的旅游宣傳單，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機操作、簡單的文檔編輯和圖片插入等。在美術(shù)方面，學(xué)生也有一定的繪畫和色彩搭配經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對旅游和信息技術(shù)具有較強的興趣，喜歡探索新事物，愿意嘗試使用計算機軟件進行創(chuàng)作。他們在操作上具有一定的動手能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)和掌握知識。在認知風(fēng)格上，四年級學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，更易于通過示例和演示來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

制作旅游宣傳單時，學(xué)生可能會在信息篩選、排版設(shè)計、圖片處理等方面遇到困難。例如，如何有效地整合信息，選擇合適的圖片和背景，以及如何使版面設(shè)計既美觀又符合宣傳目的。此外，對于一些操作較為復(fù)雜的軟件功能，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)才能熟練掌握。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括精選的旅游目的地圖片和宣傳視頻，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助導(dǎo)入課程主題，并為學(xué)生提供直觀的設(shè)計靈感。

2.閱讀材料：提供與旅游宣傳相關(guān)的文本材料，讓學(xué)生了解宣傳單的文字撰寫要求和旅游信息的基本結(jié)構(gòu)。

3.在線工具：利用在線設(shè)計軟件，如簡報制作工具，方便學(xué)生進行旅游宣傳單的排版和設(shè)計，同時使用在線圖片庫和字體庫，豐富宣傳單的視覺元素。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列精美的旅游宣傳單，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論宣傳單的特點，如圖片的選用、文字的排版等。隨后，教師提出問題：“如果你是旅游公司的設(shè)計師，你會如何制作一份吸引人的旅游宣傳單？”通過這個問題激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹旅游宣傳單的基本組成元素，包括標題、正文、圖片、聯(lián)系方式等，并解釋每個部分的作用。接著，教師演示如何使用信息技術(shù)軟件（如PowerPoint、Publisher等）來制作旅游宣傳單，包括插入文本框、調(diào)整字體和大小、插入圖片和背景等操作。在演示過程中，教師強調(diào)設(shè)計原則，如版面平衡、色彩搭配和信息的清晰傳達。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組使用電腦和教師提供的素材，嘗試制作自己的旅游宣傳單。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，并提供設(shè)計建議。在互動過程中，學(xué)生可以互相討論和交流，共同完善各自的設(shè)計。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每組學(xué)生展示自己制作的旅游宣傳單，其他學(xué)生和教師提供反饋意見。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出設(shè)計中的亮點和需要改進的地方。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后進一步完善自己的宣傳單，并鼓勵他們嘗試使用更多的設(shè)計元素和技巧。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們對于制作旅游宣傳單的熱情超出了我的預(yù)期。在互動體驗環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們能夠很好地運用所學(xué)的知識，并且發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出各有特色的宣傳單。但也有不足之處，比如在信息篩選和文字表達方面，一些學(xué)生還需要更多的指導(dǎo)。我會根據(jù)今天的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生們更好地掌握信息技術(shù)和設(shè)計技能。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：精心挑選的旅游目的地風(fēng)光圖片、旅游宣傳視頻、背景音樂等素材，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，增強課堂氛圍。

-圖片素材：包括各個旅游景點的圖片，以及不同風(fēng)格和主題的旅游宣傳單設(shè)計示例，供學(xué)生參考和靈感啟發(fā)。

-視頻素材：剪輯的旅游宣傳視頻，展示旅游目的地的特色和魅力，以及宣傳單制作的過程演示。

-背景音樂：輕松愉悅的背景音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

閱讀材料：收集和整理與旅游宣傳相關(guān)的英文文章、旅游攻略、宣傳單文案等，幫助學(xué)生了解旅游宣傳的基本知識和文案撰寫技巧。

-英文文章：選取關(guān)于旅游文化、旅游目的地介紹的英文文章，增強學(xué)生的語言感知能力和文化理解。

-旅游攻略：提供不同旅游目的地的攻略，讓學(xué)生了解旅游宣傳的實際應(yīng)用和相關(guān)信息。

-宣傳單文案：展示優(yōu)秀宣傳單的文案，分析其語言特色和營銷策略。

實踐工具：提供各類工具和模板，幫助學(xué)生動手實踐，制作出屬于自己的旅游宣傳單。

-設(shè)計軟件：推薦和使用如PowerPoint、Publisher、Photoshop等設(shè)計軟件，以及在線設(shè)計工具，供學(xué)生設(shè)計和制作宣傳單。

-設(shè)計模板：提供多種風(fēng)格和布局的宣傳單模板，供學(xué)生選擇和編輯。

-圖片庫和字體庫：提供豐富的圖片素材庫和字體庫，供學(xué)生自由選擇和搭配。

在教學(xué)過程中，這些資源將被充分利用，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生將通過觀察和分析多媒體資源，學(xué)習(xí)閱讀材料中的旅游知識，并使用實踐工具來設(shè)計和制作旅游宣傳單。這樣的教學(xué)資源與支持將有助于學(xué)生全面掌握旅游宣傳單的制作技能，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.制作一份個人旅游宣傳單：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，獨立制作一份關(guān)于他們夢想中的旅游目的地的宣傳單。宣傳單應(yīng)包括吸引人的標題、詳細的旅游信息、精美的圖片和清晰的聯(lián)系方式。

2.在線分享與討論：鼓勵學(xué)生將完成的旅游宣傳單上傳到班級網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他同學(xué)分享并相互評價。每位學(xué)生需至少對兩名同學(xué)的作品提供具體、有建設(shè)性的反饋。

3.自我評價與反思：學(xué)生需要撰寫一份自我評價報告，反思在制作宣傳單過程中的學(xué)習(xí)體驗，包括遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的方法和最終的成就感。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是反饋的具體內(nèi)容：

1.對于宣傳單的設(shè)計，我會重點關(guān)注以下幾個方面：

-版面布局是否合理，信息是否清晰、有序。

-圖片選擇是否與主題相符，是否具有吸引力。

-文字描述是否準確、生動，語言是否通順。

-聯(lián)系方式是否完整，是否便于潛在客戶聯(lián)系。

2.對于每個學(xué)生的作品，我將提供以下反饋：

-強調(diào)作品的亮點，如創(chuàng)新的設(shè)計元素、有效的信息傳達等。

-指出需要改進的地方，如圖片的分辨率、文字的錯別字或語法錯誤等。

-提供具體的改進建議，如如何改進版面設(shè)計、如何優(yōu)化文字內(nèi)容等。