1 吹泡泡 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

1吹泡泡教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版一、課程背景與目標(biāo)定位

《吹泡泡》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版教材中的一個章節(jié)。本節(jié)課以吹泡泡為載體，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，了解泡泡的形成過程和原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生認(rèn)識泡泡水的主要成分，學(xué)會制作泡泡水；

2.觀察泡泡的形成過程，了解泡泡的形狀和性質(zhì)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高動手操作能力；

4.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：一年級學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，但實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探究能力尚處于起步階段。學(xué)生已具備基本的觀察和描述事物的能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，但需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中提供細(xì)致的指導(dǎo)和支持。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞吹泡泡的科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-引入泡泡的相關(guān)知識，介紹泡泡的形成條件；

-展示吹泡泡的示范操作，解釋吹泡泡過程中涉及的物理現(xiàn)象；

-學(xué)生分組進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄泡泡的形狀、大小和持續(xù)時(shí)間；

-通過討論和分享，總結(jié)吹泡泡的技巧和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象；

-安排課后小任務(wù)，讓學(xué)生在家嘗試制作不同類型的泡泡水，并記錄觀察結(jié)果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《吹泡泡》，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生了解泡泡的形成過程、泡泡水的制作方法以及泡泡的物理特性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在觀察中思考，在交流中總結(jié)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：制作泡泡水的方法、吹泡泡的技巧、泡泡的觀察和描述。

學(xué)生需要掌握泡泡水的正確制作方法，學(xué)會使用不同的工具吹出泡泡，并能詳細(xì)觀察和描述泡泡的形狀、大小、顏色等特征。

-難點(diǎn)：理解泡泡形成的科學(xué)原理。

學(xué)生可能會對泡泡的形成原理感到困惑，比如為什么泡泡總是呈圓形，泡泡的表面為什么是彩色的。這部分內(nèi)容需要教師通過形象的比喻和簡單的物理知識來幫助學(xué)生理解。教師將引導(dǎo)學(xué)生探索泡泡的表面張力以及光的折射和反射現(xiàn)象，從而解釋泡泡的形成和顏色變化。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授泡泡的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，包括：

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行泡泡水的制作和吹泡泡實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐中學(xué)習(xí)泡泡的形成條件；

-觀察記錄：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察泡泡的形狀、顏色變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

-分享討論：實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，討論泡泡形成的科學(xué)原理。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括多媒體演示泡泡的形成過程，以及使用實(shí)物材料如吸管、肥皂水、甘油等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段吹泡泡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的形狀和顏色，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨后，教師提出問題：“你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動安排，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過實(shí)物展示和講解，介紹泡泡水的制作方法以及吹泡泡的工具。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動：

-制作泡泡水：學(xué)生分組，按照教師提供的配方，自己動手制作泡泡水；

-吹泡泡實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用吸管和制作的泡泡水進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，觀察泡泡的形狀、大小和顏色；

-記錄觀察：學(xué)生記錄吹泡泡過程中觀察到的現(xiàn)象，如泡泡的形狀、顏色變化等；

-分析討論：教師組織學(xué)生討論泡泡的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生從表面張力和光的折射等方面進(jìn)行思考。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用不同的工具（如不同形狀的吸管、小棒等）吹泡泡，觀察泡泡的形狀是否發(fā)生變化。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改變泡泡水的配方，以吹出更大或更持久的泡泡。學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，探索泡泡的奧秘。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)泡泡的形成原理、泡泡水的制作方法和吹泡泡的技巧。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和體會。最后，教師提出延伸性的問題，如“你們還能想到哪些與泡泡相關(guān)的現(xiàn)象或應(yīng)用？”以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和樂趣，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。六、教學(xué)反思

今天的《吹泡泡》課程，孩子們的表現(xiàn)讓我非常欣慰。他們對于吹泡泡實(shí)驗(yàn)的熱情很高，參與度也很強(qiáng)。通過實(shí)驗(yàn)，他們不僅學(xué)會了制作泡泡水，還能觀察到泡泡的形狀和顏色變化，這對于培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｓ幸妗５诮虒W(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在實(shí)驗(yàn)操作上還需更加細(xì)致，我會針對這一點(diǎn)在后續(xù)的課程中給予更多指導(dǎo)，確保每個孩子都能掌握實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)。此外，我也注意到孩子們在分享討論環(huán)節(jié)的表達(dá)能力有待提高，未來我將設(shè)計(jì)更多互動活動來鍛煉他們的語言表達(dá)能力。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在吹泡泡實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出很高的參與度，大家積極動手操作，樂于分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，合作能力得到了很好的體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述泡泡特征和形成原理時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在科學(xué)術(shù)語的使用上存在誤差，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，但在數(shù)據(jù)分析上還有提升的空間，需要加強(qiáng)邏輯思維能力的培養(yǎng)。

測試成績：通過課后小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對泡泡形成原理的理解較為扎實(shí)，但在實(shí)驗(yàn)技巧的應(yīng)用上還有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，他們非常喜歡動手操作的過程，但希望在實(shí)驗(yàn)操作前能有更詳細(xì)的步驟講解。我會根據(jù)這個建議調(diào)整教學(xué)。

教師反思：我意識到在實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，而不僅僅是完成實(shí)驗(yàn)操作。未來，我會在教學(xué)中加入更多引導(dǎo)思考的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《吹泡泡》的總體教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高，能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)泡泡的奧秘。通過課堂觀察和作業(yè)評估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對泡泡水的制作方法和泡泡的基本特征有了較好的理解。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠遵循指導(dǎo)，獨(dú)立完成吹泡泡的任務(wù)，并在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)表現(xiàn)出一定的觀察能力。然而，我也注意到在科學(xué)原理的理解和表達(dá)上，部分學(xué)生還存在困難，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化科學(xué)原理的教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)操作之前，我會增加更多關(guān)于泡泡科學(xué)原理的講解，使用簡單的語言和生動的比喻，幫助學(xué)生更好地理解泡泡的形成和特性。

-提供更多樣化的實(shí)驗(yàn)材料：我會準(zhǔn)備不同形狀和材質(zhì)的吹泡泡工具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索不同條件下泡泡的變化，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-加強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)后的討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個學(xué)生都參與到分享和討論中來，通過小組交流和個人發(fā)言，提高他們的語言表達(dá)和科學(xué)思維能力。

-設(shè)計(jì)更有針對性的作業(yè)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，比如要求學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫簡單的科學(xué)報(bào)告，以鍛煉他們的邏輯思維和寫作能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思：我會定期回顧教學(xué)內(nèi)容和方法，收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和教學(xué)效果的有效性。

-增加家長的參與：我會通過家長會或家訪，向家長介紹課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-物理學(xué)科相關(guān)資源：介紹液體表面張力、光的折射和反射等物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)和日常生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更深入地理解泡泡形成的科學(xué)原理。

-數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)資源：引入幾何圖形的概念，讓學(xué)生探討泡泡為何總是呈圓形，以及如何計(jì)算泡泡的體積和表面積。

-藝術(shù)學(xué)科相關(guān)資源：展示泡泡在不同光照下的色彩變化，引導(dǎo)學(xué)生欣賞泡泡的美麗，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。

-環(huán)保教育相關(guān)資源：討論泡泡水成分對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)物質(zhì)的使用和環(huán)保問題。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與泡泡相關(guān)的科普書籍，如《泡泡的魔法》、《科學(xué)的奇跡：泡泡》等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

-實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作不同配方的泡泡水，探索不同成分對泡泡大小、持久性和形狀的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的泡泡現(xiàn)象，如肥皂泡、水滴上的油膜等，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討泡泡在不同環(huán)境條件下的變化，如溫度、濕度對泡泡的影響。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的泡泡藝術(shù)作品，如用泡泡制作圖案、進(jìn)行泡泡畫創(chuàng)作等。

-社會實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，了解清潔劑對