九年級化學(xué)上冊 8.2.3 二氧化碳的性質(zhì)和用途教學(xué)實錄 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊8.2.3二氧化碳的性質(zhì)和用途教學(xué)實錄（新版）北京課改版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：二氧化碳的性質(zhì)和用途

授課年級：九年級

教材版本：北京課改版

本節(jié)課主要探討二氧化碳的性質(zhì)和用途，通過實驗和實例，讓學(xué)生了解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它在生活中的應(yīng)用。二氧化碳作為一種重要的化學(xué)物質(zhì)，在環(huán)境保護和資源利用方面具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.理解二氧化碳的基本性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究與解決問題的能力。

2.掌握二氧化碳的用途，聯(lián)系生活實際，提升實踐創(chuàng)新能力。

3.認識二氧化碳對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成、分子與原子的基本概念，以及一些常見氣體的性質(zhì)。他們還了解了一些基本的化學(xué)實驗操作和實驗安全常識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)實驗和生活中的化學(xué)現(xiàn)象具有濃厚的興趣，喜歡通過動手實驗來驗證理論。他們在觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)方面具有一定的能力，喜歡合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生的風(fēng)格多樣，有的善于邏輯推理，有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之間的區(qū)別可能存在困難。

-掌握二氧化碳的實驗室制備方法和實驗操作可能需要反復(fù)練習(xí)。

-在實驗過程中，學(xué)生可能會遇到實驗數(shù)據(jù)不穩(wěn)定或?qū)嶒灛F(xiàn)象不明顯的問題，這需要他們具備分析和解決問題的能力。

-將二氧化碳的性質(zhì)和用途與環(huán)境保護聯(lián)系起來，可能需要學(xué)生具備一定的跨學(xué)科思維。四、教學(xué)資源

-實驗室設(shè)備（如試管、酒精燈、集氣瓶等）

-實驗室用化學(xué)品（如石灰水、稀鹽酸等）

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-實驗操作視頻

-教學(xué)模型（二氧化碳分子模型）

-環(huán)保宣傳冊

-互動式白板

-化學(xué)實驗安全手冊五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列二氧化碳在生活中的應(yīng)用圖片（如碳酸飲料、滅火器、干冰等），引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的常見用途。接著，提出問題：“你們知道二氧化碳還有什么性質(zhì)嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、能溶于水等，并展示相關(guān)實驗視頻。

-接著，教師演示二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實驗，如二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，探討二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與其分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-學(xué)生分組進行二氧化碳實驗室制備實驗，通過動手操作加深對二氧化碳性質(zhì)的理解。

-教師組織學(xué)生討論二氧化碳的用途，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將二氧化碳的性質(zhì)應(yīng)用于實際生活。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計一個以“二氧化碳的用途”為主題的海報，每個小組需要選擇一個二氧化碳的用途，通過圖畫和文字解釋其原理和實際應(yīng)用。學(xué)生需要運用所學(xué)知識，結(jié)合生活實際，創(chuàng)造性地展示二氧化碳的用途。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的性質(zhì)和用途，以及其在環(huán)保方面的重要性。最后，教師提出一個問題：“如何減少二氧化碳的排放，保護我們的環(huán)境？”讓學(xué)生思考并討論，以此提升學(xué)生的環(huán)保意識。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對于二氧化碳的性質(zhì)和用途有了較為直觀的認識，但在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠理想。下次我會提前發(fā)放實驗操作指南，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，增強他們的實驗操作能力。

另外，學(xué)生在設(shè)計海報時，雖然創(chuàng)意豐富，但有些小組的邏輯性和科學(xué)性有待提高。我計劃在下一堂課中加入更多關(guān)于如何將科學(xué)知識應(yīng)用到實際中的討論，幫助學(xué)生更好地理解理論與實踐的結(jié)合。

此外，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。我打算調(diào)整課堂活動，比如增加小組討論和角色扮演，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括二氧化碳分子結(jié)構(gòu)圖、二氧化碳在自然界中的循環(huán)圖、二氧化碳的實驗室制備裝置圖等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-視頻素材：二氧化碳溶解于水的實驗視頻、二氧化碳與石灰水反應(yīng)的實驗視頻、二氧化碳在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例視頻等。

-音頻素材：有關(guān)二氧化碳性質(zhì)和用途的專家講解錄音，以及環(huán)境保護相關(guān)的公益廣告音頻。

閱讀材料：

-相關(guān)英文文章：關(guān)于二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用和其對環(huán)境影響的英文文章，以及探討減少二氧化碳排放的英文報道。

-健康生活書籍：介紹如何通過健康飲食和生活方式減少個人碳足跡的書籍，以及普及環(huán)保知識的青少年科普讀物。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：用于記錄學(xué)生每天的健康生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、運動情況、環(huán)保行動等，鼓勵學(xué)生實踐低碳生活。

-記錄本：學(xué)生用于記錄實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)心得和個人思考的筆記本。

-環(huán)保宣傳冊：介紹環(huán)保知識、二氧化碳減排方法以及環(huán)保法律法規(guī)的宣傳資料。

-二氧化碳監(jiān)測器：用于測量室內(nèi)外二氧化碳濃度的便攜式監(jiān)測設(shè)備，讓學(xué)生直觀了解周圍環(huán)境的二氧化碳水平。

-實驗指導(dǎo)手冊：詳細說明二氧化碳實驗室制備實驗的步驟、注意事項和實驗?zāi)康牡氖謨浴?/p>

-創(chuàng)意海報制作工具：包括彩筆、剪刀、膠水等，供學(xué)生設(shè)計關(guān)于二氧化碳用途和環(huán)保主題的海報。

教學(xué)資源