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文檔簡介
Module10Unit1Thatismyfather.Period1(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年外研版(一起)英語一年級上冊一、課程基本信息
1.課程名稱:Module10Unit1Thatismyfather.
2.教學(xué)年級和班級:2024-2025學(xué)年外研版(一起)英語一年級上冊,一年級(1)班
3.授課時間:2024年10月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時
本節(jié)課主要講解教材Module10Unit1Thatismyfather,內(nèi)容涉及家庭成員的英語表達(dá),如father、mother、brother、sister等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握這些詞匯,并能運(yùn)用到實(shí)際情景中,如介紹自己的家庭成員。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言能力:學(xué)生能夠聽懂并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確使用關(guān)于家庭成員的詞匯,如father、mother、brother、sister,以及簡單的句型"Thisismy..."來介紹自己的家人。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼方式,增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。
3.思維品質(zhì):鼓勵學(xué)生在介紹家庭成員時,嘗試用英語進(jìn)行思維,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠通過模仿、重復(fù)、游戲等活動,提高學(xué)習(xí)英語的興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:
本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)Module10Unit1Thatismyfather,主要涉及家庭成員的英語表達(dá)和介紹。學(xué)生將通過圖片、音頻和實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)如何用英語描述和介紹自己的家人,包括父親、母親、兄弟和姐妹等。
課程將從以下幾個部分展開:
-詞匯學(xué)習(xí):father、mother、brother、sister等家庭成員的英文表達(dá)。
-句型練習(xí):使用"Thisismy..."句型進(jìn)行家庭成員的介紹。
-聽力訓(xùn)練:通過聽力材料,練習(xí)識別和理解家庭成員的英文表達(dá)。
-口語交流:通過角色扮演、小組討論等形式,實(shí)踐介紹家人的對話。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
-重點(diǎn):掌握家庭成員的英文詞匯和"Thisismy..."句型的正確使用。
-難點(diǎn):在口語交流中,能夠流利、準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹,并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際語言環(huán)境中自然地使用所學(xué)知識,以及如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流,發(fā)展他們的語言運(yùn)用能力和社交技能。教師將通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動,幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持
1.多媒體資源:將使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源,展示不同家庭場景和家庭成員的互動,以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。
2.閱讀材料:準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的簡單英文短文,讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯,同時了解和討論家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。
3.在線工具:利用在線英語學(xué)習(xí)平臺,提供互動式聽力練習(xí)和語音識別功能,幫助學(xué)生練習(xí)聽力并改善發(fā)音,提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
內(nèi)容:教師通過播放一段家庭場景的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的家庭成員。隨后,教師提出問題:“Canyoutellmewhoareinyourfamily?”,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感,為學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)做好準(zhǔn)備。
2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)
內(nèi)容:首先,教師展示家庭成員的圖片,并教授相應(yīng)的英文詞匯,如father、mother、brother、sister等。接著,教師通過示例句型"Thisismyfather.",向?qū)W生演示如何用英語介紹家人。然后,學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí),聽錄音并指出對應(yīng)的家庭成員。在此過程中,教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿,確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。接下來,教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動,每組選擇一張家庭成員的圖片,用英語描述并介紹圖片中的人物。學(xué)生在介紹時,教師會給予即時反饋和指導(dǎo)。
3.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)
內(nèi)容:教師將學(xué)生分成小組,每組需要制作一張家庭成員的海報。海報上需包含家庭成員的圖片和英文介紹。學(xué)生需要運(yùn)用課堂上所學(xué)知識,合作完成海報制作。在制作過程中,教師會巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決可能遇到的困難。完成后,每個小組展示他們的海報,并用英語介紹自己的家人。其他小組成員聆聽并學(xué)習(xí)。
4.總結(jié)與提升(約5分鐘)
內(nèi)容:教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲,總結(jié)所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)和介紹方法。教師強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的重要性,并鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校等場合嘗試用英語介紹自己的家人。最后,教師布置家庭作業(yè),要求學(xué)生回家后,用英語向家人介紹他們在課堂上學(xué)到的內(nèi)容,以鞏固所學(xué)知識。教師以積極的評價結(jié)束本節(jié)課,鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。六、教學(xué)反思
今天的課堂整體來說,學(xué)生們對家庭成員的英文表達(dá)有了很好的掌握。他們在海報制作和介紹家人的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性,這讓我感到非常欣慰。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于快速語速的英語反應(yīng)不夠靈敏,這可能需要我在今后的課程中加強(qiáng)對他們聽力的訓(xùn)練。另外,我也注意到在小組活動中,有些學(xué)生的參與度不夠,可能需要我更多地鼓勵他們參與到課堂互動中來。我會根據(jù)今天的教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。七、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源:
-家庭成員稱謂的拓展:除了基本的家庭成員稱謂如father、mother、brother、sister,還可以學(xué)習(xí)更廣泛的稱謂,如grandfather、grandmother、aunt、uncle、cousin等,以及相應(yīng)的中文對照。
-家庭生活場景詞匯:學(xué)習(xí)與家庭生活相關(guān)的詞匯,如home、kitchen、bedroom、livingroom等,以及家庭活動詞匯,如watchTV、readabook、playgames等。
-簡單句型拓展:在介紹家庭成員的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的句型,如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"、"Thisismy..."等,以豐富學(xué)生的口語表達(dá)。
-家庭文化差異:介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式,如中西方在家庭成員稱呼上的差異,以及不同國家的家庭習(xí)俗和節(jié)日。
2.拓展建議:
-角色扮演活動:學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演,模擬不同家庭成員之間的對話,如父母與孩子之間的交流、兄弟姐妹之間的互動等。這種方式能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
-家庭日記寫作:鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的日記,描述家庭成員、家庭活動以及家庭成員之間的關(guān)系。這不僅可以提高學(xué)生的寫作能力,還能幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
-家庭調(diào)查項目:學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查,了解家人的興趣、愛好、工作等,然后將調(diào)查結(jié)果用英語進(jìn)行匯報。這樣的實(shí)踐活動能夠提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊合作能力。
-家庭主題閱讀:為學(xué)生提供一些關(guān)于家庭的英文短文或故事,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型,同時了解不同文化背景下的家庭生活。
-多媒體輔助學(xué)習(xí):利用多媒體資源,如英文歌曲、動畫、電影片段等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。
-定期口語交流:在課后組織定期的英語口語交流活動,讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際交流中練習(xí)所學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。
-家長參與:鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí),如與孩子一起完成家庭作業(yè),或在家中用英語進(jìn)行簡單的對話,以此提高孩子的學(xué)習(xí)動力和效果。八、九結(jié)語九作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置:
1.書面作業(yè):要求學(xué)生用英語寫一篇短文,介紹自己的家庭成員,包括他們的名字、年齡和興趣愛好。這篇短文需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型"Thisismy...",并且鼓勵學(xué)生嘗試使用更多的句型和表達(dá)。
2.聽力作業(yè):布置一項聽力練習(xí),讓學(xué)生聽一段關(guān)于家庭介紹的錄音,并回答一些相關(guān)問題,以檢驗他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和聽力水平。
3.口語作業(yè):鼓勵學(xué)生在家里用英語向家人介紹自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容,特別是家庭成員的英文表達(dá)。家長可以參與進(jìn)來,幫助記錄孩子的表現(xiàn),并提供反饋。
作業(yè)反饋:
1.書面作業(yè)反饋:在批改學(xué)生的書面作業(yè)時,我會重點(diǎn)關(guān)注他們是否正確使用了家庭成員的英文詞匯和句型。對于使用正確的學(xué)生,我會給予積極的反饋和鼓勵;對于使用錯誤的學(xué)生,我會指出他們的錯誤,并給出正確的例子,幫助他們理解和改正。
-例如:“Greatjob!You'veusedthevocabularyandsentencepatterncorrectly.Keeppracticing!”或者“You'vemadeafewmistakes.Remembertouse'Thisismy...'whenintroducingfamilymembers.Here'sthecorrectsentence:'Thisismyfather.Heis40yearsoldandhelikestoplayfootball.'Trytocorrectyoursentencesandpracticemore.”
2.聽力作業(yè)反饋:在批改聽力作業(yè)時,我會檢查學(xué)生是否能夠正確理解錄音內(nèi)容,并準(zhǔn)確回答問題。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生,我會鼓勵他們繼續(xù)練習(xí)聽力;對于有困難的學(xué)生,我會提供額外的聽力材料,并建議他們在家里多聽英語,提高聽力水平。
-例如:“You'vedonewellinunderstandingtherecording.KeeplisteningtoEnglishtoimproveyourskills!”或者“Itseemslikeyouhadsometroublewiththelisteningexercise.Don'tworry,practicemakesperfect.I'veattachedsomeadditionallisteningmaterialsforyoutoworkon.”
3.口語作業(yè)反饋:對于口語作業(yè),我會根據(jù)家長提供的反饋,了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)用英語與家人交流,并建議家長多與孩子進(jìn)行英語對話,以增強(qiáng)孩子的口語能力。
-例如:“I'mgladtohearthatyouspokeEnglishwithyourfamily.Keep
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