12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》第一課時(shí)，主要包括我國(guó)改革開放以來(lái)取得的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，以及如何從經(jīng)濟(jì)大國(guó)走向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第12課相關(guān)，通過回顧我國(guó)改革開放以來(lái)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及如何從生活中感受到國(guó)家的富強(qiáng)。同時(shí)，結(jié)合教材中的具體案例，讓學(xué)生了解我國(guó)在科技創(chuàng)新、國(guó)際合作等方面的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)我國(guó)改革開放以來(lái)的發(fā)展成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的自豪感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放與法治建設(shè)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)法治對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，通過分析我國(guó)從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的過程，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示我國(guó)改革開放初期的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受國(guó)家的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬改革開放的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家等角色，討論如何制定政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組圍繞教材中的一個(gè)具體案例展開討論，分析我國(guó)是如何從經(jīng)濟(jì)大國(guó)走向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新聞評(píng)論員，就我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的某個(gè)熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互評(píng)，討論彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解我國(guó)改革開放以來(lái)的重大歷史事件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就教材中的案例進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

-案例分析法：通過分析具體的經(jīng)濟(jì)案例，幫助學(xué)生理解改革開放的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT和視頻資料展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線投票、答題等，增加學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于我國(guó)改革開放初期城市變化的短視頻，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中城市的變化，如高樓大廈的增多、交通的改善等。接著提問：“這些變化背后有什么原因？這些變化給你帶來(lái)了什么感受？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)改革開放的背景，包括歷史原因和改革開放的初衷。

-展示教材中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

-討論改革開放以來(lái)我國(guó)在科技、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的進(jìn)步，以及這些進(jìn)步對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的貢獻(xiàn)。

-通過案例分享，如某個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡，讓學(xué)生深入了解改革開放的具體措施和成效。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇教材中的一個(gè)案例進(jìn)行深入探討，分析其成功的原因和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-每組選派代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個(gè)人角度為國(guó)家的強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)，并分享自己的想法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)假設(shè)性問題：“如果你是一名政策制定者，你會(huì)如何繼續(xù)推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？”

-學(xué)生快速思考并寫下自己的建議，然后進(jìn)行簡(jiǎn)要分享。

-教師總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的觀點(diǎn)都有價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家發(fā)展。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放以來(lái)的發(fā)展有了更深刻的理解。整體來(lái)看，學(xué)生們參與度較高，能夠積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)改革開放的歷史背景了解不夠，今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解改革開放的重要性和深遠(yuǎn)影響。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集改革開放初期的歷史紀(jì)錄片片段，展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的歷程。

-圖片：搜集我國(guó)城市和鄉(xiāng)村改革開放前后的對(duì)比照片，讓學(xué)生直觀感受國(guó)家的變化。

-音頻：播放反映改革開放政策解讀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的專家講座錄音，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：

-精選文章：挑選關(guān)于改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、政策調(diào)整、科技創(chuàng)新等方面的文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-案例分析：提供一些具體的地區(qū)或企業(yè)改革開放的成功案例，讓學(xué)生分析其成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和案例分析能力。

3.在線工具：

-在線數(shù)據(jù)庫(kù)：利用在線數(shù)據(jù)庫(kù)查詢我國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖表制作。

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：使用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線討論和作業(yè)提交，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)反饋的及時(shí)性。

-教育軟件：使用專門的教育軟件，如經(jīng)濟(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.輔助材料：

-時(shí)間線工具：制作改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要事件時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

-思維導(dǎo)圖軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件整理課堂筆記，提高學(xué)生的信息整合能力。

5.專業(yè)網(wǎng)站：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等，獲取權(quán)威的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和資訊。

-教育資源網(wǎng)站：利用教育資源網(wǎng)站提供的材料和工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或開發(fā)區(qū)，讓學(xué)生實(shí)地感受改革開放帶來(lái)的變化。

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