2023三年級數(shù)學(xué)下冊 五 我家買新房子了-長方形和正方形的面積第6課時 長方形、正方形面積計算練習(xí)教學(xué)實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊五我家買新房子了——長方形和正方形的面積第6課時長方形、正方形面積計算練習(xí)教學(xué)實錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六課時《長方形、正方形面積計算練習(xí)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年5月

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第五章《我家買新房子了——長方形和正方形的面積》第6課時進行，內(nèi)容包括長方形和正方形面積的計算方法，以及通過練習(xí)題鞏固學(xué)生對面積計算的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標

發(fā)展學(xué)生空間觀念，通過實際操作和練習(xí)，能夠熟練運用長方形和正方形的面積公式，提高學(xué)生解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，通過解決面積計算問題，增強學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握長方形和正方形的面積計算方法。具體包括：

-能夠正確使用公式：長方形的面積=長×寬，正方形的面積=邊長×邊長。

-能夠通過實際操作，如測量和計算，將公式應(yīng)用于具體情境中。

例如，讓學(xué)生計算教室地面、書本封面、桌面等不同長方形和正方形物體的面積，強調(diào)單位轉(zhuǎn)換（如平方米、平方厘米）的重要性，以及如何準確地使用測量工具。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對面積概念的理解和面積計算公式的應(yīng)用。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解面積的實際意義，即一個平面圖形占據(jù)的空間大小。

-在應(yīng)用公式時，學(xué)生可能會混淆長和寬的測量值，導(dǎo)致計算錯誤。

-學(xué)生在解決實際問題時，可能會忽略單位轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。

例如，學(xué)生在計算長方形的面積時，可能會將長和寬的數(shù)值相加而不是相乘。為了幫助學(xué)生突破這些難點，可以采取以下方法：

-使用直觀的教具，如面積模型，幫助學(xué)生形象地理解面積的概念。

-通過分步講解和示范，讓學(xué)生逐步掌握面積計算的方法。

-設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中逐漸熟悉和掌握公式應(yīng)用，并注意單位轉(zhuǎn)換的正確性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)講解長方形和正方形面積的計算公式，并配以實例演示。

-運用討論法，鼓勵學(xué)生分組討論，分享各自計算面積的方法和經(jīng)驗，促進理解和記憶。

-實施實驗法，讓學(xué)生通過實際測量和計算，將理論知識應(yīng)用于實踐，增強直觀感受。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備展示長方形和正方形的動態(tài)形成過程，以及面積計算公式的推導(dǎo)過程。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實時反饋學(xué)習(xí)效果，及時糾正錯誤。

-利用實物模型或教具，幫助學(xué)生直觀地理解面積的概念，并動手操作進行面積計算練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的長方形和正方形物品的圖片，如書本、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的形狀特征，并提出問題：“我們?nèi)绾沃肋@些物品的大小呢？”從而引出面積的概念，并告知學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)長方形和正方形面積的計算方法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹長方形和正方形面積的定義，強調(diào)面積表示圖形占據(jù)空間的大小。

-接著，教師通過公式推導(dǎo)，講解長方形面積=長×寬，正方形面積=邊長×邊長的計算方法。

-教師展示幾個例題，邊講解邊演示如何測量長和寬（或邊長），并計算面積。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個簡單的面積計算練習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組獲得一些長方形和正方形的卡片，以及測量工具（如尺子、卷尺）。

-各小組選擇一個卡片，實際測量圖形的長和寬（或邊長），然后計算面積。

-小組之間分享測量和計算的過程，討論可能遇到的困難和解決方法。

-教師選取幾個小組的結(jié)果進行展示，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何確保測量和計算的準確性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些含有長方形和正方形的實際應(yīng)用問題，如計算房間的面積、桌布的面積等。

-學(xué)生獨立解決這些問題，將所學(xué)的面積計算方法應(yīng)用于實際情境中。

-教師隨機抽取幾名學(xué)生展示他們的計算過程和結(jié)果，并進行點評和總結(jié)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對長方形和正方形的面積計算有了更深入的理解?？吹剿麄兡軌?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，我很高興。但也有不足之處，比如在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于測量工具的使用還不夠熟練，未來我需要更多地指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，提高他們的動手能力。此外，部分學(xué)生在單位轉(zhuǎn)換上還存在困惑，我會在下一節(jié)課重點強調(diào)這一點，確保每個學(xué)生都能掌握。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都超出預(yù)期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對長方形和正方形面積計算方法的掌握程度較好，但部分學(xué)生在單位轉(zhuǎn)換上存在誤差，需要進一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行計算和解答，顯示出一定的邏輯思維能力。

測試成績：從單元測試的成績來看，大部分學(xué)生對面積計算方法的掌握較為扎實，但仍有少數(shù)學(xué)生對復(fù)雜問題處理不夠熟練。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生