Unit4 welcome 電子教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4welcome電子教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4welcome

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以“Welcome”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方法。通過電子教學(xué)方式，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠使用本課所學(xué)的問候語及自我介紹語句進(jìn)行實(shí)際情景下的語言運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit4welcome”，主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)和運(yùn)用基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、國(guó)家和興趣愛好等信息的表達(dá)。

-通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際交流場(chǎng)景。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠熟練地在日常交流中使用這些句子。

-難點(diǎn)：正確使用英語時(shí)態(tài)和語態(tài)，尤其是在自我介紹時(shí)描述個(gè)人信息時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。此外，對(duì)于一些生僻詞匯的發(fā)音和拼寫，學(xué)生可能會(huì)感到困難。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在通過實(shí)際的語言交流活動(dòng)，幫助學(xué)生建立基本的英語交流能力。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、實(shí)踐和互動(dòng)，逐步掌握重點(diǎn)內(nèi)容，并克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如通過提問和小組討論來激活學(xué)生的已有知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常交流場(chǎng)景，練習(xí)使用問候語和自我介紹，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，為學(xué)生提供生動(dòng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，輔助理解文化差異。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)，如快速問答游戲，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化背景下的問候場(chǎng)景，如英文問候視頻或圖片。

-提問：同學(xué)們，你們知道在不同的文化中，人們是如何打招呼的嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生打開課本，閱讀Unit4的對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話中的問候語和自我介紹。

-聽力訓(xùn)練：播放課本配套的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello”、“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Iamfrom...”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)合下如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-角色扮演：每組選兩名代表進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場(chǎng)景中使用本課所學(xué)進(jìn)行問候和自我介紹。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話：教師提供幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如遇見新同學(xué)、參加派對(duì)等，讓學(xué)生編寫簡(jiǎn)短的對(duì)話。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)所編寫的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.小組展示（10分鐘）

-每組選取一個(gè)代表，向全班展示他們編寫的對(duì)話，其他同學(xué)注意聽并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合下恰當(dāng)使用英語問候語的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的困難和收獲，教師提供反饋和建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并在下節(jié)課前向同學(xué)介紹自己。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于英語問候語和自我介紹的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。通過角色扮演和小組討論，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際交流中，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，未來我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂互動(dòng)中有些學(xué)生參與度不夠，我需要思考如何更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用問候語和自我介紹時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上存在誤差。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到自我介紹中，但部分學(xué)生在語法和句型使用上還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)問候語和自我介紹的基本掌握情況較好，但在實(shí)際運(yùn)用中還需更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動(dòng)有趣，希望能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)。同時(shí)，他們也提出了