第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》（新教學實錄）2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）

第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》（新教學實錄）2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：歷史

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將學習《歷史》（部編版）九年級上冊第10課《拜占庭帝國和《查士丁尼法典》》，內(nèi)容包括拜占庭帝國的歷史背景、疆域特點、文化成就及其對后世的影響，以及《查士丁尼法典》的制定過程、主要內(nèi)容及其歷史意義。二、教學目標

1.讓學生掌握拜占庭帝國的歷史背景、疆域特點、文化成就和對后世的影響。

2.培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，理解《查士丁尼法典》的制定過程和主要內(nèi)容。

3.引導學生認識拜占庭文明在歷史發(fā)展中的地位，提高學生對歷史變遷的洞察力和批判性思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示拜占庭帝國時期的地圖和文化成就圖片，引導學生進入歷史情境，激發(fā)學生對拜占庭帝國的好奇心。

-情境模擬：模擬拜占庭法庭審判場景，讓學生扮演不同角色，體驗《查士丁尼法典》的實際應用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論拜占庭帝國的興衰原因及其對現(xiàn)代社會的啟示。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如查士丁尼皇帝或法典編纂者，探討法典制定的背景和意義。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，思考本節(jié)課的學習內(nèi)容和個人的理解。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行同伴評價，交流彼此的學習心得和對拜占庭帝國及《查士丁尼法典》的認識。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、電子地圖

-教學手段：歷史圖片、視頻資料、模擬法庭道具五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

-**介紹拜占庭帝國**（約8分鐘）

展示拜占庭帝國的疆域變化圖，講解其歷史背景、地理優(yōu)勢和政治制度。引導學生理解拜占庭帝國在東西方文明交流中的橋梁作用，以及其文化成就對后世的影響。

-**講解《查士丁尼法典》**（約10分鐘）

通過展示《查士丁尼法典》的文本和關(guān)鍵條款，詳細講解法典的制定過程、主要內(nèi)容和精神。讓學生了解法典在拜占庭帝國法律體系中的地位，以及其對后世法律制度的影響。

-**小組討論**（約7分鐘）

將學生分成小組，每組討論以下問題：

-拜占庭帝國如何保持長期的穩(wěn)定和繁榮？

-《查士丁尼法典》對當時社會有哪些積極影響？

討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果。

3.實踐應用（約10分鐘）

-**模擬法庭活動**（約10分鐘）

分配學生角色，包括法官、律師、原告、被告等，模擬一起拜占庭時期的法律案件。讓學生運用所學的《查士丁尼法典》知識，進行法庭辯論。通過這一活動，讓學生在實踐中理解法典的應用和意義。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-**課堂總結(jié)**（約3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)拜占庭帝國在歷史上的地位和《查士丁尼法典》的重要性。

-**課后作業(yè)布置**（約2分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國或《查士丁尼法典》的短文，深入探討其歷史意義和對現(xiàn)代社會的啟示。

-**課堂評價**（約5分鐘）

教師邀請學生對本節(jié)課的學習效果進行評價，收集學生的反饋意見，以便改進教學方法。同時，鼓勵學生提出問題，教師進行解答，確保學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對拜占庭帝國歷史背景的理解不夠深入，對《查士丁尼法典》的實際應用也缺乏直觀感受。在教學過程中，學生的參與度較高，但在模擬法庭環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出對法律知識的不熟悉，影響了活動的效果。

2.教學改進：在未來的教學中，需要加強對拜占庭帝國歷史背景的介紹，通過更多的歷史資料和案例來加深學生的理解。同時，在模擬法庭活動前，增加對法律基礎(chǔ)知識的講解，確保學生能夠更好地參與模擬活動，提高教學互動性和實踐性。此外，應鼓勵學生在課后進行更多的自主學習，以加深對課程內(nèi)容的理解。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并制作詳細的PPT課件，涵蓋拜占庭帝國的歷史背景、疆域變遷、文化成就以及《查士丁尼法典》的制定過程和主要內(nèi)容。課件中嵌入相關(guān)歷史圖片、地圖和圖表，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集并整理拜占庭帝國時期的歷史事件案例，如重要戰(zhàn)役、政治變革等，以及《查士丁尼法典》在實際應用中的案例，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：搜集歷史紀錄片片段，特別是關(guān)于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的視頻資料，用于課堂播放，增強學生的直觀感受。

4.文章資源：篩選并整理相關(guān)的歷史學術(shù)文章，供學有余力的學生閱讀，深化對課程內(nèi)容的理解。

在線學習平臺：

1.課堂互動平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，進行課堂簽到、作業(yè)提交、討論交流等，提高教學互動性和便捷性。

2.遠程教學系統(tǒng)：通過在線直播或錄播的方式，為學生提供遠程教學服務，特別是對于請假或因病不能到校的學生，確保他們能夠跟上課程進度。

3.資源共享區(qū)：在在線學習平臺上設(shè)立資源共享區(qū)，上傳教學課件、案例、視頻和文章等資源，供學生隨時下載學習。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備維護：定期檢查和更新教學用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，確保教學過程中設(shè)備的正常運作。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：與學校信息技術(shù)部門合作，保障校園網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學和資源共享的順利進行。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應用能力。

4.技術(shù)支持服務：建立技術(shù)支持服務機制，為教師和學生提供及時的技術(shù)幫助和咨詢服務，解決教學過程中遇到的技術(shù)問題。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學生的參與度、合作能力和對課程內(nèi)容的理解程度，給予及時的口頭或書面反饋，鼓勵學生的積極表現(xiàn)，同時對不足之處提出建設(shè)性的意見。

2.成果評價：通過檢查學生的課后作業(yè)和課堂展示，評估學生對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的理解程度。對學生的成果給予肯定，鼓勵學生之間相互學習，分享彼此的見解。

3.自我反思：引導學生對學習過程進行自我反思，通過撰寫反思日志或課堂交流，讓學生思考如何將所學的歷史知識應用到對現(xiàn)實世界的理解中，以及如何在日常生活中培養(yǎng)批判性思維和歷史視角。九、教學評估與改進

教學評估：

在完成本節(jié)課的教學后，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學生的自我反思，進行了教學評估。我發(fā)現(xiàn)學生們對拜占庭帝國的歷史背景和《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容有了較好的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與，提出了自己的想法和見解。在模擬法庭活動中，學生們雖然有些緊張，但總體上能夠按照法典的精神進行辯論。此外，學生們的課后作業(yè)也顯示出他們對課程內(nèi)容的深入思考。

然而，我也注意到一些問題。例如，部分學生在理解拜占庭帝國復雜的歷史背景時仍然存在困難，對于《查士丁尼法典》的實際應用也缺乏深刻的理解。此外，模擬法庭活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為對法律知識的不熟悉。

教學改進：

針對上述評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學改進。首先，我計劃在未來的課堂中增加更多關(guān)于拜占庭帝國歷史背景的案例和資料，幫助學生更好地理解這一時期的歷史。其次，我將在模擬法庭活動前提供更多的法律知識培訓，確保學生們能夠更好地參與活動。具體來說，以下是我的改進措施：

1.引入更多歷史案例：通過引入更多的歷史案例，幫助學生理解拜占庭帝國時期的政治、經(jīng)濟和文化背景，以及這些背景如何影響了《查士丁尼法典》的制定。

2.強化互動環(huán)節(jié)：在小組討論和模擬法庭活動中，我將更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，同時引導他們進行深入的思考和分析。

3.提供額外學習資源：我將在在線學習平臺上提供更多的學習資源，