Project 1 Me（教學實錄）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Project1Me（教學實錄）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《Project1Me》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的英語單詞和簡單句型，具有一定的英語聽說能力，但尚未形成系統(tǒng)的自我介紹和描述個人特征的技能。學生對新知識充滿好奇心，愿意參與互動活動，但注意力集中時間較短。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《Project1Me》的核心內(nèi)容，引導學生通過閱讀、聽力練習和口語交流，學會使用英語描述自己的基本信息，如姓名、年齡、喜好等。課程將包括以下幾個部分：

-導入：通過歌曲或游戲激發(fā)學生的學習興趣，引入本課主題。

-閱讀：讓學生閱讀教材中的自我介紹文本，理解并學習相關詞匯和句型。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，練習聽懂并回應關于個人信息的問題。

-口語互動：分組進行角色扮演，練習自我介紹和提問回答，增強口語交流能力。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固新知識，布置相關作業(yè)。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-核心詞匯掌握：如"name"、"age"、"likes"、"dislikes"等，這些詞匯是構(gòu)建自我介紹句子的基礎。

-基本句型運用：例如"Iam..."、"Ilike..."、"Iamfrom..."等句型，這些句型是學生描述個人信息的關鍵結(jié)構(gòu)。

-交際能力培養(yǎng)：通過角色扮演和小組討論，提高學生用英語進行自我介紹的信心和流暢度。

舉例：

-在閱讀教材中的自我介紹文本時，教師將重點標注并講解核心詞匯，如"IamTom.Iamseven.Ilikeapples."，確保學生理解并能夠運用這些詞匯。

-在口語互動環(huán)節(jié)，教師會引導學生使用"Iam..."句型進行自我介紹，并通過重復練習，讓學生熟練掌握。

2.教學難點：

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用：學生可能會混淆"Iam"和"she/he/itis"，或者在使用"like"和"dislike"時忘記加上"s"。

-個人信息的真實表達：學生可能會覺得用英語描述自己是一件困難的事情，尤其是在表達喜好時可能缺乏詞匯和句型的支持。

-注意力集中和參與度：由于一年級學生的注意力集中時間較短，如何維持他們的興趣和參與度是一大挑戰(zhàn)。

舉例：

-教師將通過具體的例句和練習，幫助學生區(qū)分不同人稱的用法，例如通過游戲或卡片配對活動，讓學生練習"Iam"和"she/he/itis"的正確使用。

-在口語互動環(huán)節(jié)，教師可以提供詞匯卡片和句型框架，幫助學生構(gòu)建自己的句子，如"__likes__"或"__doesn'tlike__"。

-為了提高學生的參與度，教師可以設計有趣的課堂活動，如唱歌、跳舞或制作小冊子，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、教學卡片

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、音頻文件（歌曲、聽力材料）、視頻文件（相關教學視頻）

-教學手段：游戲、角色扮演、小組討論、歌曲學習、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello”或“Head,Shoulders,KneesandToes”，來吸引學生的注意力。歌曲結(jié)束后，教師用簡單的英語詢問學生：“Whatisyourname?”、“Howoldareyou?”等問題，讓學生用中文回答，以此自然過渡到本課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的自我介紹文本，逐句講解并引導學生跟讀，確保學生理解每個單詞和句型的含義。

-通過PPT展示核心詞匯和句型，并配以圖片和例句，幫助學生更好地理解和記憶。

-教師進行聽力練習，播放教材中的聽力材料，讓學生聽后回答問題，檢驗聽力理解能力。

-分組進行角色扮演，每組選出一個學生扮演“采訪者”，其他學生扮演“被采訪者”，使用學到的句型和詞匯進行自我介紹。

-教師在旁邊指導，糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學生大膽開口。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分為小組，每組使用彩色紙和貼紙，制作一張關于小組成員的個人信息的海報。海報上需要包含每個人的姓名、年齡、喜好等信息。小組成員合作，用英語討論并設計海報，以確保每個人都能參與其中。完成后，每個小組展示他們的海報，并用英語介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生上臺，用英語進行自我介紹，以此檢驗本節(jié)課的學習效果。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)核心詞匯和句型的正確使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一段關于自己的介紹，并在下一堂課分享。教師鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語進行自我介紹，以提高實際應用能力。六、教學反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于用英語介紹自己非常有興趣，他們積極參與角色扮演活動，這讓我感到非常欣慰。但在聽力練習環(huán)節(jié)，部分孩子對于聽力材料的理解還有待提高，我需要在今后的教學中加強對他們聽力技巧的指導。此外，我也注意到在小組合作時，有些孩子可能會因為害羞而不愿意開口，我會考慮在下次課上設計更多鼓勵他們表達自己的環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能自信地用英語展示自己。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些適合一年級學生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本中包含了豐富的個人信息描述和生活習慣的內(nèi)容。

-英語歌曲：收集一些簡單易懂、朗朗上口的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《WheelsontheBus》等，通過歌曲學習，增強學生的語音和語感。

-英語動畫：利用一些英語學習動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看的同時學習英語表達。

-英語學習軟件：推薦一些適合兒童英語學習的軟件或應用程序，如“ABCmouse”、“RosettaStoneKids”等，供學生在家里使用。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長在家中與孩子進行英語對話，例如在晚餐時詢問孩子的喜好：“Whatisyourfavoritefood?”或“Doyoulikefruits?”，讓孩子在真實語境中練習英語。

-角色扮演游戲：家長可以和孩子一起玩角色扮演游戲，比如模擬去動物園、餐廳或?qū)W校的場景，讓孩子用英語進行交流。

-制作英語小冊子：學生可以制作一本關于自己的小冊子，包括個人信息、喜好、家庭成員介紹等，家長可以幫助孩子一起完成，增強孩子的成就感。

-觀看英語節(jié)目：建議家長為孩子安排固定的英語學習時間，觀看英語學習節(jié)目或動畫，增加英語暴露量。

-參加英語角：如果可能，帶孩子參加社區(qū)或?qū)W校的英語角活動，與其他孩子一起用英語交流，提高實際應用能力。

-英語日記：鼓勵孩子每天寫一篇簡短的英語日記，記錄當天發(fā)生的有趣事情，或者描述自己的感受和想法，培養(yǎng)寫作習慣。

-主題學習：圍繞本節(jié)課的個人信息介紹，可以拓展到家庭成員、學校生活、興趣愛好等主題，通過相關的詞匯和句型學習，讓學生有更多的內(nèi)容可以表達。

-文化體驗：通過了解英語國家的文化習俗，如節(jié)日慶祝、飲食習慣等，讓學生在了解文化的同時，學習相關的英語表達。

-定期復習：鼓勵學生定期復習所學內(nèi)容，通過重復練習，鞏固記憶，提高語言運用能力。

-個性化學習：針對不同學生的學習進度和興趣，提供個性化的學習材料和活動，讓每個學生都能在自己的水平上得到提升。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與的學生給予口頭表揚，對表現(xiàn)羞澀或參與度不高的學生給予鼓勵和支持，確保每個學生都能感受到參與的重要性。

2.成果評價：課程結(jié)束時，我會檢查學生的個人行動計劃，鼓勵