四川省成都市高中化學(xué) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護教學(xué)實錄 新人教版選修4

四川省成都市高中化學(xué)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護教學(xué)實錄新人教版選修4一、課程基本信息

1.課程名稱：金屬的電化學(xué)腐蝕與防護

2.教學(xué)年級和班級：四川省成都市高中一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版選修4《化學(xué)》第二章第三節(jié)“金屬的電化學(xué)腐蝕與防護”。主要內(nèi)容包括金屬電化學(xué)腐蝕的原理、腐蝕類型、防護措施以及金屬腐蝕的防護方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬腐蝕的原理，掌握金屬防護的方法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二篇標識：課程目標設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標

1.理解金屬電化學(xué)腐蝕的基本原理，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.掌握金屬防護的基本方法，提升實踐操作能力。

3.認識金屬腐蝕對實際生活的影響，增強社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解金屬的電化學(xué)腐蝕原理及其防護方法。具體包括：

-電化學(xué)腐蝕的基本概念，例如原電池的構(gòu)成條件，以及金屬在電化學(xué)腐蝕過程中的角色。

-金屬腐蝕的類型，如吸氧腐蝕和析氫腐蝕，以及它們發(fā)生的條件和特征。

-金屬防護的基本措施，包括犧牲陽極保護、外加電流保護以及涂層防護等。

舉例來說，教師需要詳細講解原電池的構(gòu)成條件，如兩個不同金屬電極和電解質(zhì)溶液的存在，以及這些條件如何導(dǎo)致金屬的腐蝕。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解電化學(xué)腐蝕的微觀過程以及防護措施的原理。具體包括：

-電化學(xué)腐蝕的微觀機制，如金屬失去電子成為陽離子的過程，以及電子流動的路徑。

-防護措施的原理，例如犧牲陽極保護中如何選擇合適的陽極材料，以及如何計算所需陽極的尺寸。

舉例來說，教師需要通過圖示和實驗?zāi)M來幫助學(xué)生理解腐蝕過程中金屬失去電子的微觀過程，以及通過實例說明如何選擇合適的犧牲陽極材料，如鎂、鋅等，來保護鐵質(zhì)結(jié)構(gòu)免受腐蝕。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解電化學(xué)腐蝕原理和防護方法，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：組織小組討論，分析不同防護措施的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維。

-實驗法：通過演示實驗，觀察金屬腐蝕過程，增強學(xué)生的直觀感受和實驗操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示腐蝕過程和防護措施，輔助講解，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生直觀了解電化學(xué)腐蝕的微觀機制。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)在線資源，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示金屬在日常生活中的腐蝕現(xiàn)象，如銹跡斑斑的鐵器，引發(fā)學(xué)生對金屬腐蝕問題的關(guān)注。

目的：激發(fā)學(xué)生對金屬電化學(xué)腐蝕與防護的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解電化學(xué)腐蝕的基本概念，如腐蝕電池的構(gòu)成，以及金屬在腐蝕過程中的變化。

-演繹推理：通過分析電化學(xué)腐蝕的原理，推導(dǎo)出金屬腐蝕的條件和影響因素。

-歸納推理：總結(jié)金屬防護措施的類別，如犧牲陽極保護、涂層保護等，并歸納各自的應(yīng)用場景。

-邏輯謬誤：指出在金屬腐蝕防護中常見的錯誤認識，如認為所有金屬都能通過涂漆來防護，引導(dǎo)學(xué)生識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計有關(guān)金屬腐蝕類型和防護措施的判斷題、選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

-小組討論：組織學(xué)生討論不同金屬在不同環(huán)境下的腐蝕防護策略，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實際案例，如某大橋的腐蝕問題及其防護措施，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論金屬腐蝕防護的最佳策略，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧電化學(xué)腐蝕的原理、腐蝕類型和防護措施，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思對金屬腐蝕與防護的理解，提出進一步學(xué)習(xí)的計劃。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對金屬電化學(xué)腐蝕與防護的基本概念有了較好的理解，但在演繹推理和歸納推理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是感到有些吃力。下次我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受電化學(xué)腐蝕的過程，這樣或許能更好地幫助他們理解腐蝕防護的原理。同時，我也要加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課程結(jié)束后，我觀察到大部分學(xué)生對金屬的電化學(xué)腐蝕有了基本的認識，能夠復(fù)述出腐蝕的基本條件和類型。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準確判斷出不同情況下的腐蝕類型，這說明他們對課堂講授的內(nèi)容有一定的掌握。然而，在小組討論和辯論活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對實際問題時，仍然難以將理論知識與實際情況相結(jié)合，這表明他們在理論應(yīng)用方面還存在不足。此外，學(xué)生在歸納推理方面的能力也需加強，他們往往能夠記住個別案例，但在總結(jié)規(guī)律時顯得有些力不從心。

2.教學(xué)改進

針對上述評估結(jié)果，我認為可以從以下幾個方面進行教學(xué)改進：

-增加實驗環(huán)節(jié)：通過實驗觀察金屬腐蝕過程，讓學(xué)生更直觀地理解腐蝕原理，增強他們的感性認識。

-強化互動討論：在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用于實際問題。

-設(shè)計實際案例分析：提供更多實際案例，讓學(xué)生分析案例中的腐蝕原因和防護措施，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-引入思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理和歸納金屬腐蝕與防護的知識點，提高他們的歸納推理能力。

-加強課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個性化需求，提供課后輔導(dǎo)和額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固和深化課堂所學(xué)知識。

-創(chuàng)設(shè)模擬情境：設(shè)計一些模擬情境，如模擬金屬結(jié)構(gòu)的設(shè)計與防護，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)如何解決實際問題。

-反饋與反思：在每節(jié)課后，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行教學(xué)方法的調(diào)整。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的金屬電化學(xué)腐蝕與防護知識應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-設(shè)計一個針對特定金屬制品的電化學(xué)腐蝕防護方案。學(xué)生需要考慮金屬的種類、使用環(huán)境以及可能遇到的腐蝕因素，提出具體的防護措施。

-進行一次家庭金屬制品腐蝕情況的調(diào)查，記錄發(fā)現(xiàn)的問題和可能的原因，并提出相應(yīng)的防護建議。

-撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕防護的短文，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及對金屬腐蝕防護重要性的認識。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)時，會重點關(guān)注學(xué)生是否能正確運用電化學(xué)腐蝕與防護的知識，以及他們提出的防護方案是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時，