河南省安陽市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版摸底考試（上學期）試卷及答案

河南省安陽市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版摸底考試（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導圖。根據(jù)資料可知，長征途中困難重重，本詩中寫的這五件事，僅僅向我們展示了其中的五幅紅軍“征難圖”，是整個長征中的五個“點”，而詩中“________，________”（填詩句）描述的才是整個面。這種寫法叫“________”。2）.[可以從文章內(nèi)容想開去]

學習《草原》，讀到蒙古族同胞穿著盛裝，騎著快馬來迎接漢族客人時，我想到了“相知無遠近，________”這兩句詩；讀到他們在夕陽下依依惜別時，我想到了“海內(nèi)存知己，________________”這兩句詩。3）.請將太陽系的“八大行星”按照離太陽從近到遠的順序排列。

________________________4）.積累，填空。

（1）“龍年話龍”。龍在我們中華民族的心中，代表著吉祥、代表著神圣，又是力量的化身。在我們的日常生活中像_________、_________、_________等帶有“龍”的詞語，都表示贊頌和祝福。

（2）與成語“日新月異”意思相近的名句是茍日新、________、________。

（3）《學弈》中點明兩人一起學習，但學習結(jié)果不同的句子是：__________，_________。5）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

六年的小學生活zhǎyǎn_______間就過去了。臨近畢業(yè)，校園里的一切都顯得fènwài_______難忘，難忘qīngcuì_______的下課鈴聲，難忘失敗后kuānwèi_______我的同學，更難忘xīshēng_______休息時間輔導我的老師……同學們，為了我們的mùbiāo_______，讓我們整理好行囊，勇往直前吧！評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.經(jīng)典作品常讀常新。學校在讀書節(jié)活動中，為了鼓勵同學們重讀經(jīng)典，現(xiàn)征集一句宣傳語，下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．讀書有三到，謂心到，眼到，口到。B．讀萬卷書，行萬里路。C．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。D．聽君一席話，勝讀十年書。2）.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

下列對這段話理解錯誤的一項是（

）A．這段話對老漢主要運用了外貌描寫和動作描寫。B．這里把老漢比作一座山，形象地寫出了老漢的威嚴、鎮(zhèn)靜。C．老漢長得高大，在雨中站得很穩(wěn)，就像一座山一樣。D．老漢的形象與村民的慌亂形成鮮明的對比，突出了他在人們心目中的地位。3）.閱讀材料，不符合資料內(nèi)容的一項是（

）

草地：沼澤生長的植被主要是藏嵩草、烏拉苔、海韭菜等，形成草甸。草甸之下，積水淤黑，泥濘不堪，淺處沒膝，深處沒頂。遠遠望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，東西南北，茫茫無限。人和騾馬在草地上行走，須腳踏草叢根部，沿草甸前進。若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，直至被滅頂吞沒。A．草地沒有植物，沒有動物，人跡罕至。B．草地面積很大，人走在里面容易迷路。C．在草地上行走，不小心會陷入泥潭，無法自救。D．草地上的自然環(huán)境非常險惡。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.小方對小明說：“那是我的鉛筆，請你還給我?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

______________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

路遙知馬力

近山識鳥音

近水知魚性

日久見人心2）.日常交往中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。將下列不同場合和使用的敬辭謙語連線。

A．托人辦事說

a恭喜

B．詢問長者年齡說

b拙見

C．請人原諒說

c拜托

D．謙稱自己的見解說

d包涵

E．向別人祝賀說

e高壽評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括號里寫上序號。

(

)我的家在這個村莊里。

(

)湖面上蕩著幾只小小的漁船。

(

)我的腳下是一片平坦的田野。

(

)小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。

(

)小路不遠處有個平靜的小湖。

(

)一條筆直的小路從田野穿過。2）.給下列句子排序。

(

)從此，姑娘從早到晚為過往的船只當航標。

(

)他的妻子，一位好心的姑娘在山頂上，夜盼丈夫回家。

(

)從前有個漁夫在江中捕魚，不幸被波浪卷入江中。

(

)一天天過去了，漁夫沒回來，姑娘卻化作了一塊巖石。

(

)三峽流傳著這樣一個神奇的故事。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1．《那個星期天》一文中，作者用跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看電影畫報四個事例來表現(xiàn)“這段時間不好挨”，作者將焦急的心情融在這些具體的事例中。(

)

2．寫一本書的梗概時，要讀懂內(nèi)容，把握脈絡；篩選概括，合并成段；錘煉語言，連貫表達。(

)

3．“一心以為有鴻鵠將至”的“為”讀wèi，“為是其智弗若與”中的“為”讀wéi。(

)

4．祝壽時送老人松鶴圖寓意健康長壽。(

)

5．在制作“畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書”時，要注意活動流程要清楚，分工職責要明確。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課文片段閱讀理解。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。1．這節(jié)詩運用了（

）的表現(xiàn)手法。A．雙關(guān)B．對比C．反復2．這節(jié)詩的主要內(nèi)容是（

）A．人總逃脫不了死的結(jié)局。B．概括了兩種人生的不同價值。C．人的活和死是對立統(tǒng)一的。D．寫兩種人的不同活法。3．第一個”有的人”指(

)，第二個“有的人”指(

)

A．像魯迅先生一樣，一生為人民，甘愿給人民當牛馬的人。

B．騎在人民頭上作威作福的人。

4．兩個“活著”的含義是（

）A．兩個都指肉體的生存。B．前一個指肉體的生存，后一個指精神的永存。C．前一個指精神的永存，后一個指肉體的生存。5．兩個“死了”的含義是（

）A．兩個都指失去了生命。B．前一個指失去了生命，后一個指雖生猶死。C．前一個指雖生猶死，后一個指失去了生命。6．第一個“活”字充滿了作者的(

)，第二個“活”字充滿了作者的(

)。

第一個“死”字充滿了作者的(

)，第二個“死”字表達了作者的(

)之情。

A．惋惜和懷念

B．痛恨和咒罵

C．肯定和贊美

D．鄙夷和輕蔑

7．魯迅屬于后一種人，像他一樣活得有價值的人還有_______、______等。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

因為有愛，所以感動：因為感動，懂得感恩。感恩是一種美德，是一種品質(zhì)。生命因感恩而精彩，心靈因感恩而美麗。親愛的同學，請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請以“感恩”為話題，寫一篇文章，題目自擬。（詩歌除外）

要求：1．語句通順，書寫工整，要有真情實感。2．正確使用標點符號，不少于400字。3．文中如果要寫校名、人名請用××代替。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.語文要素分解，結(jié)合關(guān)鍵句，把握主要觀點，體會作者態(tài)度。我不由回過身來。只見沙棗、楊、榆、柳，筑起莽莽的林帶。透過綠墻的縫隙，后面是方格的農(nóng)田，紅的高粱，黃的玉米，白的棉花，正揚著笑臉準備登場。這大概就是豐收嶺名字的由來。起風了，風從沙漠那邊來。那蒼勁的沙棗，挺起古銅色的軀干，揮動厚重的葉片；那偉岸的白楊，拔地而起，在云空里傲視著遠處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風沙。綠浪澎湃，濤聲滾滾，綠色就在我的身后，我不覺膽壯起來。只有在此時此地，我才真正懂得，綠色就是生命。簡要分析這段話表明了作者對這一片“綠色生命”的什么態(tài)度。

____________

技法點撥：把握文章主要觀點，應抓住下列關(guān)鍵句：①文章的中心句、過渡句、主旨句、哲理句等。②抓住作者表達觀點和情感的相關(guān)句子等。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點字選擇正確讀音。

震撼（hán

hàn）

迸射（bìng

bèng）

懇切（kěn

kěng）

凹地（āo

ào）

嘹亮（liáo

liǎo）

匍（pú

pǔ）匐（fú

fǔ）2）.給句中的加點詞選擇正確的解釋。（填序號）

勉強：①將就；湊合；②牽強；理由不充足；③不是心甘情愿的；④能力不夠，還盡力做。

（1）你的這種說法很勉強，恐怕站不住腳。(

)

（2）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。(

)

（3）這項工作我還能勉強堅持下來。(

)

（4）礙于面子，他勉強