初二班主任工作參考計劃范文11

初二班主任工作參考計劃范文(1)(1)班主任是一個班級的組織者、治理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直截了當阻礙著今后人才的培養(yǎng)。新學期我特別榮幸的接著擔任初二（7）班班主任。初二（7）班在過去的三學期里，團結一致，發(fā)奮拼搏，獲得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學期被評為基安中學"文明班級"。別人眼里，她特別優(yōu)秀，可作為班主任，我明白她有著特別多的缺乏和缺點。例如，她的就餐紀律不夠良好，部分學生自律性不夠，還有部分學生成績還有待于進一步提高，她的特別多方面還需要進一步完善，她的綜合水平還需要進一步提高。榮譽面前，我不敢懈怠，責任面前，我不能退縮。記得有場優(yōu)秀班主任經歷報告會曾經說過"班主任在，學生能做好，這個班主任根本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任特別優(yōu)秀；但是，假設班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。"我不想做一名失敗的班主任。假設說學生是產品，那么班主任這一角色，時時刻刻阻礙著我們的每個產品；班主任不經意的一句話，時時刻刻阻礙著我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級"改變乾坤"。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看征詢題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生間隔最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。假設我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個小孩一生的幸福。xx同志關于《教育征詢題的談話》中指出"教育者要教育別人，首先要使本人具有完善的人格，留意本身的形象教育。"言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去"的精神時，我們應該記得本人是人民給予的"人類靈魂的工程師"。為了使本人不負于"人類靈魂的工程師"這個榮耀稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了特別多材料，結合班級實際，考慮了許久，心中粗略的繪制了一下本學期的班級工作藍圖?，F(xiàn)就此予以說明：一、班級治理的指導思想和理論根底１.轉變教育觀念，健全學生人格。作為教育者，我們應該處理好教育教學的本質征詢題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、仁慈、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、決心本人）的青年。學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和今后。我們對小孩的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對如今負責，還要對今后負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有特別多。因此，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，協(xié)助學生樹立自決心，協(xié)助他們描繪今后生好的美妙藍圖。我想這也確實是吳校長所說的"是承認，仍然成事的征詢題；是養(yǎng)成仍然速成的征詢題；是內化仍然外爍的征詢題。"因此，我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想質量；不僅要注重才能的提高，還要注重學生良好個性質量的養(yǎng)成。因此，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或無視。567２.以身作則，以誠取誠?？鬃诱f過"其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭饺绱说脑捳Z"教師本人都做不到，還要求我做！"可見，我們的言行對學生有多大阻礙。因此，當我們要求學生做到時，我們本人應該首先做到。"金無足赤，人無完人"，我們不妨在學生面前坦然本人的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。因此，我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重本身良好品德的構成，以身作則，一視同仁，讓學生服氣，加強本人的親和力，使本人的非權力性阻礙持久而深遠。３.尊重學生，關愛學生。冰心說"有了愛便有了一切"。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，理解學生適應以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，注重、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說"理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底。"參照我們的本身經歷，我們不難覺察，當一個小孩在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和迸發(fā)力。４.換位考慮，正確引導。學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有本人的道德標準。我們在處理小孩征詢題時，不妨經常換位考慮一下。小孩犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；小孩心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。小孩思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要小孩接受、理解。事實上，每個小孩頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程確實是好我與壞我做斗爭的過程。假設好我成功的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功；假設壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。因此，我們班主任作為班級的組織者、治理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，協(xié)助他們克服困難，走向進步。５.拿起表揚的武器。哲學家詹姆士說過"人類本質中最殷切的要求確實是渴望被確信，而學生更是如此。"贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。初二（７）班盧振武同學剛來基安中學時，成績不理想，還經常違犯紀律。可當他在班級、學生會的工作被屢次確信后，他勁頭十足，也嚴格了對本人的要求。如今，他盡管學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還中選了學生會的副主席。由他的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。345676.樹立同意學生犯錯誤的教育觀念。我們教師教書育人應該用開展的目光去對待每位學生，應該樹立同意學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要平復處理；關于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為按照，先與家長獲得聯(lián)絡，爭取家長的配合，從而到達學校、家庭齊抓共管的目的。7.留意加強對后進生的教育工作。后進生，常是特別多人歧視的對象，教師嘆息，同學瞧不起，甚至連有些家長本人也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的"陰暗角落"。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該明白：不管小孩多差，他也一定擁有本人的特長。也許我們無法協(xié)助一個小孩提高成績，但是我們可以設法協(xié)助一個小孩克服他本人的缺點，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。二（7）班的劉代斌家長，確實是沖著小孩成人這個目的才來基安中學的。8.付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想想：小孩與父母間的感情聯(lián)絡是天分，是與生俱來的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？但是為什么小孩有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？因此，對學生付出的愛應該是門藝術，何時付出，如何樣付出，付出后如何樣讓學生明白本人的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。假設僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。如今的小孩大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以致于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所因此。因此，特別多時候，我們的教育離不開嚴格要求。因此，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。9.經常與家長聯(lián)絡，建立和學生家長的良好關系。家長評論學校從班主任開始，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校正班級對教師的阻礙都特別大。他認可你、反感你，他都會四處替你宣傳。因此，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感遭到你對他小孩的關注。二（7）班顧洋洋母親說"張教師，你的一來，我就明白小孩確信是學習成績上出了征詢題，由于我明白我的小孩應該不會有其它方面征詢題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我特別感謝你對我小孩的關注和教育。"可見，我們與家長的聯(lián)絡確實特別重要。10.努力在素養(yǎng)教育和應試教育中找到平衡點。《中國教育改革與開展綱要》指出：誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的呼喚，對教育活動的詳細組織者--教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國素養(yǎng)教育正如火如荼。針對廣德的教育現(xiàn)狀和地點風土人情，假設我們只搞素養(yǎng)教育，可能會面臨考試失敗的危險，結果誰也不愿意見到。但是，假設我們只搞應試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到本人的班級被埋在題海深處。因此，我們應努力在素養(yǎng)教育和應試教育中找到平衡點，寓應試教育于素養(yǎng)教育中，寓素養(yǎng)教育于應試教育中。3456711.加強班級建立，營建科學文明的班級氣氛。以班委會為支柱，以《班級量化測評》為方式，以"敬、凈、靜、競、進、謹、精、警"為言論導游，以培養(yǎng)學生"仁慈、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想"為目的，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為適應的養(yǎng)成教育，營建良好的班風和和諧的氣氛，使每個學生都能感遭到教師和同學們的愛，使每個學生都能看到本人身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和開展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)絡，協(xié)調各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的才能，教育學生"學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習"。12.平安教育重于泰山，時刻不容松懈。作為班主任，我們應該充分利用"兩會"（班會、班務會）陣地，加強對學生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育，加強對學生的防火防盜認識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和覺察平安隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的平安首視責任制。同時，本人作為班主任，應該留意不要體罰、心罰和變相體罰學生，留意在言語上尊重、理解我們的學生，留意對教學成績的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學化。二、班級治理的詳細措施：1.科學治理：結合《中學生守則》、《基安中學一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民辦教育法》和《新世紀教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結合《基安中學文明班級評比方法》，擬定《初二（7）班班規(guī)》、《關于初二（7）班班級治理工作的補充規(guī)定》、《關于班級治理的有關說明》，利用《初二（7）班班級量化治理細則》進展杠桿調理，使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。1.）開學初帶著全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。）制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀檢小組。）加強學生的自我教育，假設違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴峻違規(guī)者，予以書面檢討、在班務會上認真學習班規(guī)等處分。民主治理：充分發(fā)揮學生的積極性、主動行，把治理權交給學生，激發(fā)群體的自律認識和責任認識。同時，留意給學生創(chuàng)設條件（提出教育內容），引導學生自我教育（將教育內容轉化為本人的行為）。1.）班務會召開：由班主任牽頭，班干本人組織召開，班主任于學生共同討論，從而加深對學生的思想政治教育、行為適應的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，催促他們養(yǎng)成良好的學習適應。并留意激發(fā)學生的內心情感，加強他們的集體認識和集體榮譽感，調動他們學習的積極性和主動性。）班委會建立：開學初，本著"公開、公平、公正"的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學調查相結合的方式，選拔成立了一個具有特別強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級開展情勢，不能領導同學進展學習和生活上革命的班干予以辭聘。34567）量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學，在精神上和物質上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學予以談心、學習班規(guī)、學習名人名篇等處分。藝術治理：班級治理確實是門藝術，她只有在通過我們班主任和任課教師的精雕細琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細，我計劃做些創(chuàng)新。1.）班會、班務會不斷出新招。a.班務會方式：本學期預備采取"班主任創(chuàng)意，班干分頭施行，學生主持，師生互動"的方式召開班會、班務會，以便更好的調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和實踐才能，協(xié)助他們塑造科學的世界觀和人生觀。b.活動方案設計：豐富多彩，方式新穎，活動時間待時而定。a.常規(guī)教育、平安教育不斷深化：引導學生自主治理班級，營建民主、文明、科學的班級氣氛，留意給小孩以表達思想的時機，假設同學發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別留意引導同學平等的對待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。b.真情告白平臺一：師生情感交流。沒有交流就沒有教育，就沒有感情。通過師生情感交流會，師生統(tǒng)一思想，提高認識，共同學習，共同宣泄情感，共同感受生活。c.真情告白平臺二：教師，我想對您說（學生版）。每個小孩都是一個世界，要想成為每個小孩的朋友，要想更加成功的教育我們的小孩，我們必須信任、理解我們的小孩。通過"教師，我想對您說"活動的開展，讓學生把本人對教師的真實的情感通過文字的方式宣泄出來。讓小孩在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的教師近間隔接觸一下學生的內心世界，為更好的開展教育教學工作提供一定的感悟。d.真情告白平臺三：小孩，我想對您說（教師版）。人類生來就有溝通的需求，在和平時代，民主談話在特別多時候也許能讓人"柳暗花明又一村"。我們教育者，假設要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的小孩理解我們。為此，不妨請相關教師給小孩們寫封信，讓小孩們在教師語重心長的沐浴下，從內心遭到一次強烈的震撼。e.真情告白平臺四：小孩，我想對你說（父母版）。請家長給小孩寫封信，介紹小孩的經歷，談談對小孩的期望，以協(xié)助我們的理解小孩，使我們的教育工作更加到位。在認真閱讀來信后，選擇出具有代表性的信件，請小孩在班務會上公開閱讀（保存家長、學生姓名），讓學生在內心再受一次強烈的震撼，進而產生積極的作為。f.真情告白平臺五：媽媽（父親），我想對您說（子女版）。讓小孩給家長寫封信，說句內心話，要求寫出本人真情，說出實感，在心靈上于父母實現(xiàn)一次零間隔的溝通。教師在經小孩同意后，可以從中選擇幾篇具有代表性的信件，在班務會上閱讀，讓的小孩感觸生活、感受父母。g.真情告白平臺六：班主任，我想對您說（學生版）。請學生評論一下本人，說出他們對本人的真情實感，包括優(yōu)點和缺點以及他們的意見和建議。班主任在認真閱讀后，予以歸納總結，向學生坦然本人的缺點和失誤，請小孩諒解。假設小孩對本人又所誤解，留意說明、解釋。通過活動，班主任可以更好的理解本人的缺乏于缺點，以便在今后的工作中予以改良。同時，也可以讓班主任在心靈上與小孩實現(xiàn)一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的根底。34567h.真情告白平臺七：教師，我想對您說（家長版）。征求家長意見，讓家長給教師來信，談談小孩在基安中學有哪些進步，對小孩有哪些期望，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些缺乏等等。通過活動的開展，讓教師更進一步的走近家長，理解家長、小孩，以便更好的開展教育教學工作。i.召開"做好人，讀好書"主題班會。通過主題班會，讓學生理解讀書、做人的道理，擺脫狹窄學習的束縛，明確本身的人身價值，明白得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格。j.開通"班級一周要聞"。由班干負責整理上周大事和工作得失，然后在班會上予以總結，為后期班級工作提供一定的感性材料和經歷總結以及慘痛教訓等。k.開通"花季心語"欄目?？梢园凑諏W生學習、思想情況確定話題，例如"我為某某進一言"，"說句內心話"，"把你的苦惱告訴我"，"不要讓我流淚到天亮"等等。l.開通名人名篇平臺。在沒有主題班會和太多班級事務的情況下，堅持每天給學生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事，加強對小孩世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育。m.加強對小孩良好學習適應的教育和培養(yǎng)。教育他們學習就像成熟的稻子一樣，默默的低頭成長，而不能像干癟的稻穗一樣，仰頭搖擺，秋天來了，卻一無所成。n.大型活動的楔機。以學校大型活動為楔機，統(tǒng)一班級同學思想，提高認識，教育他們以積極的心態(tài)參加學校的各項活動，充分展現(xiàn)班級的美妙形象，努力為班級增光，加強班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。班級雖小，溝通無限。1.）加強聯(lián)絡，做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作，多采取《致家長的一封信》、《致學生家長的一封信》、《周末情況聯(lián)絡表》等方式，加強與學生、學生家長的聯(lián)絡、溝通工作，使教育更加趨向成功。）開展一次教師授課情況調研和學生座談。留意聽取同學對班級治理、對教師教育教學的意見，及時分析調研情況，并將調研結果及時反響給學科教師，以便更好的改良教育教學工作。學風建立，至關重要；學法指導，必不可少；興趣引導，事半功倍。1.）嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的治理，留意教育、引導學生守規(guī)守紀，文明禮貌。）深化剖析學習。在班級廣泛開展"我為誰學"、"要我學仍然我要學"等大討論，協(xié)助學生明晰學習任務和學習情勢，明白學習的重要性和緊迫性。）加強對學習適應的養(yǎng)成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深化開展"我談學習"活動，讓同學們互相交流學習經歷、學習方法，教師予以不斷的指導，爭取讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中找到適宜本人學習的方式方法。）開展目的性學習活動。讓每位同學為本人合理定位，為本人樹一個典范，樹一個競爭對手，協(xié)助學生制造競爭給予，協(xié)助學生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并催促他們完成自我超越。34567）留意促進中間層學生的正常開展。中等生是班級學生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們?yōu)橹黧w構成良好的班風和學風比較容易。6.）開展"一助一"學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，協(xié)助他們克服困難，走出迷惘和困惑。7.）嚴要求，高標準，促優(yōu)更優(yōu)。留意抓好優(yōu)生的學習工作，催促他們向更高目的開展。6.生活無小事，處處是關心。留意經常深化學生生活，巡查學生宿舍，