《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課件-第二章 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

第二章幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

2.1幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)2.1幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)目標(biāo)是前進(jìn)的方向、是指路的明燈那幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)是什么？2.1幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語(yǔ)言領(lǐng)域的具體化，它指出通過幼兒園語(yǔ)言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。2.1幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)有哪些？總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總目標(biāo)是幼兒園語(yǔ)言教育總的任務(wù)要求，是語(yǔ)言教育期待的最終結(jié)果。幼兒園語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)年齡階段目標(biāo)，即幼兒某一年齡（班）的教育目標(biāo)。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的總目標(biāo)最終需要落實(shí)到不同年齡階段的幼兒身上，但不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力不同，因此，有必要將總目標(biāo)中的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為不同年齡階段幼兒的語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，從而保證在教育實(shí)踐中循序漸進(jìn)地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。幼兒園語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)一般是教師自己確定的，有兩層含義:一是指幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)所指向的幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)。如，日常生活活動(dòng)有發(fā)展幼兒與同伴或成人對(duì)話能力的目標(biāo).體育活動(dòng)有要求幼兒聽從指令做動(dòng)作的目標(biāo)。幼兒園語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)一般是教師自己確定的，有兩層含義:二是特指語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo).如，談話活動(dòng)的目標(biāo)、講述活動(dòng)的目標(biāo)、聽說游戲活動(dòng)的目標(biāo)、文學(xué)作品欣賞活動(dòng)的目標(biāo)、早期閱詩(shī)活動(dòng)的目標(biāo)等幼兒園語(yǔ)言教育層次結(jié)構(gòu)的關(guān)系三者之間的關(guān)系：總目標(biāo)分解為年齡階段目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)分解為具體活動(dòng)目標(biāo)；具體活動(dòng)目標(biāo)地達(dá)成進(jìn)一步促進(jìn)年齡階段目標(biāo)達(dá)成進(jìn)而促進(jìn)總目標(biāo)達(dá)成，三者是相輔相成。總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)是指教育目標(biāo)的組合構(gòu)成。從幼兒語(yǔ)言能力的構(gòu)成、語(yǔ)言教育的作用和語(yǔ)言教育的目標(biāo)本身的角度,幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)方面，即1.傾聽行為培養(yǎng)2.表述行為培養(yǎng)3.欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)4.早期閱讀行為培養(yǎng)幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)意義在于通過分類目標(biāo)培養(yǎng)幼兒在聽、說、理解、前閱讀、前書寫等方面綜合的語(yǔ)言能力。教資闖關(guān)下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的是（）。A.能認(rèn)讀拼音字母B.能清楚地說出自己想說的事C.能認(rèn)讀一定量的漢字D.能正確書寫常用漢字課程思政1.感受學(xué)前教育專業(yè)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。養(yǎng)成主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；仡櫯c小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)及分類結(jié)構(gòu)。層次結(jié)構(gòu)：總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)。分類結(jié)構(gòu)：傾聽行為培養(yǎng)、表述行為培養(yǎng)、欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)、早期閱讀行為培養(yǎng)。2.1幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)的幸福感受?！薄拔也慌律险n，上課對(duì)我來說是很快樂的!”------應(yīng)彩云第二章幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

2.2幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容2.2幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)包含哪些內(nèi)容呢？幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（2001，教育部）中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)：（1）樂于與人交談，講話有禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說普通話?？偨Y(jié)：總目標(biāo)中包含的內(nèi)容包括：兩種興趣、兩種能力、兩種習(xí)慣，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)孩子語(yǔ)言素質(zhì)的養(yǎng)成。幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)在總目標(biāo)中可分為口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言在總目標(biāo)中還可分為傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫兩個(gè)方面口頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言傾聽與表達(dá)閱讀與書寫幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)（一）傾聽與表達(dá)1.認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言2.愿意講話并能清楚地表達(dá)3.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中的規(guī)定，分別從“傾聽與表達(dá)”“閱讀與書寫準(zhǔn)備”兩方面來闡述年齡階段目標(biāo)。幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)3~4歲（小班）4~5歲（中班）5~6歲（大班）（1）別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。（1）在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。（1）在集體中能注意聽老師或其他人講話。（2）能聽懂日常會(huì)話。（2）能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。（2）聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。

（3）方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。（3）能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。以第一點(diǎn)“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言”為例，我們來具體學(xué)習(xí)不同年齡階段的內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)其它兩點(diǎn)同學(xué)們以這樣小中大班對(duì)比的思路，思考學(xué)習(xí)。以第一點(diǎn)“認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言”為例，我們來具體學(xué)習(xí)不同年齡階段的內(nèi)容。小班的第一點(diǎn)：“別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)”，中班的第一點(diǎn)：“在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。大班的第一點(diǎn)：“在集體中能注意聽老師或其他人講話”幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備1.喜歡聽故事、看圖書2.具有初步的閱讀理解能力3.具有初步表達(dá)的愿望和初步技能幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)以第一點(diǎn)“喜歡聽故事、看圖書”為例，我們來具體學(xué)習(xí)不同年齡階段的內(nèi)容。3~4歲（小班）4~5歲（中班）5~6歲（大班）（1）主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。（1）反復(fù)看自己喜歡的圖書。（1）專注地閱讀圖書。（2)喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。（2）喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。（2）喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。(3)愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。（3）對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。(3)對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)其它兩點(diǎn)同學(xué)們以這樣小中大班對(duì)比的思路，思考學(xué)習(xí)。以第一點(diǎn)“喜歡聽故事、看圖書”為例，我們來具體學(xué)習(xí)不同年齡階段的內(nèi)容。小班的第一點(diǎn)：“主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書?！敝邪嗟牡谝稽c(diǎn)：“反復(fù)看自己喜歡的圖書?！贝蟀嗟牡谝稽c(diǎn)：“專注地閱讀圖書?！苯藤Y闖關(guān)想一想“聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問?！笔牵ǎ┑哪繕?biāo)。A.小班B.中班C.大班D.以上都是課程思政感受學(xué)前教育專業(yè)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。養(yǎng)成主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣回顧與小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的總目標(biāo)，和《指南》中提出的各年齡段目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同年齡階段的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！2.1幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)的幸福感受?！薄拔也慌律险n，上課對(duì)我來說是很快樂的!”------應(yīng)彩云第二章幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

2.3幼兒園語(yǔ)言教育具體活動(dòng)目標(biāo)2.1幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)1.如何設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)呢？2.制定目標(biāo)時(shí)有哪些要求呢？幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的構(gòu)成1.三維目標(biāo)的含義情感目標(biāo)含義：由興趣、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等目標(biāo)組成。能力目標(biāo)含義：活動(dòng)過程中某種能力的形成，側(cè)重于幼兒能力和技能的發(fā)展。認(rèn)知目標(biāo)含義：理解和掌握知識(shí)、發(fā)展智力，主要是幼兒思維方面的變化。情感能力認(rèn)知幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的構(gòu)成大班語(yǔ)言活動(dòng)：嫦娥奔月情感：感受神話傳說的獨(dú)特魅力，體會(huì)嫦娥的機(jī)智勇敢，萌發(fā)喜愛中國(guó)神話故事的情感。能力：大膽表達(dá)對(duì)故事的理解，嘗試復(fù)述故事。認(rèn)知：明白故事內(nèi)容，了解中秋節(jié)的來歷。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的構(gòu)成中班語(yǔ)言活動(dòng)：《調(diào)皮的太陽(yáng)》

情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)散文詩(shī)中太陽(yáng)的調(diào)皮、活潑，感受散文詩(shī)的意境美。能力目標(biāo)：能用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)散文詩(shī)。認(rèn)知目標(biāo)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“催”“用勁兒”“躲”的含義。小班語(yǔ)言活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

情感態(tài)度目標(biāo)：感受兒歌的韻律美，體驗(yàn)在音樂游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。能力目標(biāo)：學(xué)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。認(rèn)知目標(biāo)：知道兒歌內(nèi)容，理解貓和老鼠的關(guān)系。幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)表述的常用術(shù)語(yǔ)情感目標(biāo)常用術(shù)語(yǔ)：懂得……道理；學(xué)會(huì)……方法；養(yǎng)成……習(xí)慣；萌發(fā)……情感；明白……意義；感受（體驗(yàn)）……樂趣、喜悅、美等通過三個(gè)案例請(qǐng)同學(xué)們想一想，在表述三維目標(biāo)時(shí)可以用哪些詞語(yǔ)呢？能力目標(biāo)常用術(shù)語(yǔ)：能（能夠）；用（運(yùn)用、使用）；學(xué)（學(xué)會(huì)）；模仿；講出；表達(dá)；掌握等認(rèn)知目標(biāo)常用術(shù)語(yǔ)：認(rèn)識(shí)；了解；知道；理解；領(lǐng)會(huì)；判斷；明白等。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要求1.目標(biāo)內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出目標(biāo)全面是指要包含知識(shí)、技能、情感，三個(gè)維度，三者缺一不可。重點(diǎn)突出說指要突出相應(yīng)的領(lǐng)域。小班《我最喜歡吃的水果》幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要求案例小班《我最喜歡吃的水果》第二種1．能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约鹤類鄢缘乃Q、顏色、形狀及味道；2．學(xué)會(huì)安靜地聽別人講話，不隨便插嘴，不隨便打斷別人的話。3．喜歡與同伴、老師交談，愿意與好朋友分享水果。第一種1．認(rèn)識(shí)各種常見的水果；掌握各種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。2．知道常吃水果有益于健康；愿意多吃水果。3．喜歡與同伴、老師圍繞“我最喜歡吃的水果”這一話題交談。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要求2.采用以學(xué)習(xí)者為行為主體的目標(biāo)表述方式

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述角度要一致，三維目標(biāo)應(yīng)統(tǒng)一為教師或者幼兒角度，切記勿混淆，為關(guān)注幼兒的“發(fā)展”，表述目標(biāo)傾向從幼兒的角度表述。常用“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“鼓勵(lì)”、“幫助”、“激發(fā)”、“使”等字眼來表述教師的教這樣的表述方式主要強(qiáng)調(diào)教師在活動(dòng)中的角色與作用，容易忽略幼兒的“學(xué)”。常用“學(xué)會(huì)”、“喜歡”、“感受”、“說出”、“創(chuàng)編”、“理解”、“感受”、“萌發(fā)”、“能”等詞語(yǔ)來表述幼兒的學(xué)。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要求2.采用以學(xué)習(xí)者為行為主體的目標(biāo)表述方式【案例】詩(shī)歌欣賞活動(dòng)《春雨寶寶》，思考表述角度有什么不同呢？

1．“教會(huì)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌中的內(nèi)容”。

2．“學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌中的內(nèi)容”。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要求3.目標(biāo)表述應(yīng)具體、明確、可操作。我們?cè)谥贫ň唧w活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候要以《指南》為參考，但同時(shí)也要將《指南》里的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，調(diào)整為可以觀察、測(cè)量的幼兒具體的行為表現(xiàn)。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要求3.目標(biāo)表述應(yīng)具體、明確、可操作?！按蟀嘣?shī)歌活動(dòng)：《春風(fēng)》”目標(biāo)表述的不當(dāng)之處？1.理解兒歌《春風(fēng)》。2.激發(fā)幼兒閱讀兒歌的興趣和創(chuàng)造力。3.喜歡兒歌，喜歡春天。修改后大班詩(shī)歌活動(dòng)：《春風(fēng)》1.理解兒歌的主要內(nèi)容，知道春風(fēng)給大地帶來的變化。2.能夠用動(dòng)作、繪畫、朗誦等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)春風(fēng)。3.愿意參與兒歌欣賞活動(dòng)，熱愛春天?！窘藤Y闖關(guān)】請(qǐng)你分析目標(biāo)表述存在的問題大班語(yǔ)言活動(dòng)：《荷葉姐姐的傘》（1）在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛。（2）在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同