《中國古代文學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計一等獎

《中國古代文學(xué)》課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例（一等獎）一、課程簡介《中國古代文學(xué)》是漢語言文學(xué)專業(yè)、秘書學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，有效支撐“培養(yǎng)具有文學(xué)感悟能力、審美鑒評能力和中文表達能力、創(chuàng)新意識、社會責任感的專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標，對提高秘書專業(yè)文學(xué)修養(yǎng)具有重要的作用。本課程以《文學(xué)概論》《古代漢語》等為先修課程，以《中國現(xiàn)當代文學(xué)》《外國文學(xué)》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精講》《淮河文化研究》等為后續(xù)課程。二、教學(xué)目標1.課程教學(xué)目標系統(tǒng)揭示從先秦至近代重要作家作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及各種文學(xué)現(xiàn)象（文體演變、文學(xué)流派、文學(xué)思潮、文學(xué)團體等），以期學(xué)生了解中國古代文學(xué)發(fā)展的軌跡及其規(guī)律，使學(xué)生獲得一定的文學(xué)感悟能力、鑒賞能力、運用能力，在一定程度上提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和民族語文能力。2.思政育人目標通過深入挖掘課程思政元素，突出中國古代文學(xué)的源遠流長、古代作家的人格風(fēng)范、文學(xué)作品的審美功能和教育功能，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自信心，使之具有傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的民族自豪感和社會責任感。三、課程設(shè)計思路圖四、教學(xué)設(shè)計五、教學(xué)效果1.經(jīng)驗與創(chuàng)新（1）堅持立德樹人，凸顯課程思政理念。將思政教育內(nèi)化為課程內(nèi)容，以中國古代作家的人格風(fēng)范、文學(xué)作品的深邃思想，弘揚社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的家國情懷、文化自信、精神傳承、社會責任等。每章節(jié)設(shè)置經(jīng)典閱讀環(huán)節(jié)，以思政關(guān)鍵詞引導(dǎo)深入思考，強化對文學(xué)作品審美功能和教育功能的雙重認知，更好地達到課程思政目標。（2）體現(xiàn)“新文科”理念，注重多學(xué)科交叉融合。按照歷史分期、文體差異、作家團體、文學(xué)流派等，重點厘清了課程體系，凸顯文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)；注重中國古代歷史與文學(xué)作品的結(jié)合，以點帶面，點面結(jié)合；注重文學(xué)作品的藝術(shù)解讀，清晰呈現(xiàn)中國古代文學(xué)的美學(xué)取向；體現(xiàn)“新文科”理念，注重文學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科的交叉融合。2.主要成效（1）《中國古代文學(xué)》《中國古代文學(xué)作品選講》課程先后建設(shè)為“省級大規(guī)模在線開放課程”“省級課程思政示范課程”“省級教學(xué)示范課”“省級優(yōu)秀線上課堂”等。（2）學(xué)生不斷增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心和責任感，積極參與各種相關(guān)專業(yè)技能競賽和綜合活動，多名任務(wù)完成度好、參與度高的學(xué)生相繼主持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、參與教師教科研項目，并公開發(fā)表論文。

六、教學(xué)反思1.存在的問題（1）課程理論性較強，需打破傳統(tǒng)課程的沉默，提高學(xué)生的參與度和完成度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和教學(xué)內(nèi)容的高階性。（2）課程思政元素挖掘的形式需進一步豐富，打破課程體系的平面化、思政教育的表層化，加強思政教育與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合。2.改進思路（1）堅持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進”，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力，實現(xiàn)課程的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。（2）