幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)語言課件-模塊一 理論篇 幼兒園語言教育概述

模塊一理論篇

幼兒園語言教育概述目錄CONTENT一、語言和言語三、3-6歲幼兒語言發(fā)展特點二、幼兒園語言教育的價值語言和言語一、語言和言語語言與言語的區(qū)別1.語言-----“符號系統(tǒng)”語言是一種社會約定俗成的用來交流情感、觀念、思想等的符號表征系統(tǒng)。2.言語------“交際過程”言語是個體借助語言傳遞信息、進行交際的過程。漢語是世界上使用人口最多的語言語音詞匯系統(tǒng)語法系統(tǒng)一、語言和言語語言與言語的聯(lián)系言語語言回顧與小結(jié)語言和言語幼兒園語言教育的價值語言能讓人們更好地理解彼此!語言能夠傳遞快樂和幸福！目錄CONTENT一、語言和言語三、3-6歲幼兒語言發(fā)展特點二、幼兒園語言教育的價值幼兒園語言教育的價值幼兒園語言教育的價值【案例】兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課，這節(jié)課的設(shè)計是先學(xué)習(xí)兒歌，再邊朗誦邊做游戲動作，最后，大家一起玩實物氣球?！坝螒蚧顒?大氣球”環(huán)節(jié)，為了能讓孩子們準(zhǔn)確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動作，引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约海渌膬?nèi)容我也編了身體表演動作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作，個個表情甜蜜無比。幼兒園語言教育的價值（一）本體價值-----促進語言能力的發(fā)展口頭語言01書面語言02幼兒園語言教育的價值（二）衍生價值----促進幼兒全面發(fā)展1.促進幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展2.促進幼兒社會性發(fā)展3.增強幼兒情緒表達4.推動民族文化傳承01040302幼兒園語言教育的價值（二）衍生價值注意力感知觀察力想象力思維能力記憶力1.促進幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展幼兒園語言教育的價值（二）衍生價值2.促進幼兒社會性發(fā)展幼兒園語言教育的價值（二）衍生價值3.增強幼兒情緒表達理解情緒表達情緒調(diào)節(jié)情緒幼兒園語言教育的價值（二）衍生價值4.推動民族文化傳承回顧與小結(jié)語言和言語幼兒園語言教育的價值語言能讓人們更好地理解彼此!語言能夠傳遞快樂和幸福！目錄CONTENT一、語言和言語三、3-6歲幼兒語言發(fā)展特點二、幼兒園語言教育的價值1.3-6歲幼兒語音發(fā)展特點2.3-6歲幼兒詞匯發(fā)展特點3.3-6歲幼兒語法發(fā)展特點4.3-6歲幼兒口語發(fā)展特點Part013-6歲幼兒語音發(fā)展一、3-6歲幼兒語音發(fā)展4.我們班玩躲貓貓游戲的時候，老師問帥帥小朋友：“你蒙好眼睛了嗎？”他會說：“門好了”（大班）。5.我們班在講述活動上，很多小朋友會把“獅子”發(fā)成“撕子”或者是“獅紙”（中班）。1.我們班有一個小朋友一直會把大哥哥叫成大dede（小班）。2.我們班早晨入園的時候，很多小朋友會把老師好叫成“老希好”（小班）。3.我們班有好多小朋友會把“很熱”說成“很樂”（中班）。一、3-6歲幼兒語音發(fā)展3-4歲正確的發(fā)音一般比聽音困難。韻母發(fā)音的正確率高，聲母的發(fā)音正確率則相對較低。幼兒較難掌握的聲母是z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l。幼兒比較容易把ang、eng、ing和an、en、in混淆。資料：“動物園里有好多的動物，有小熊旭、小腦復(fù)、小海騰、發(fā)福蝶?！币弧?-6歲幼兒語音發(fā)展4歲以后發(fā)音器官已發(fā)育完善，能正確發(fā)出大多數(shù)的音。在正確的教育下，4歲兒童能基本掌握本民族、本地區(qū)的全部語音。5-6歲發(fā)音正確、咬字清楚；能區(qū)分四聲音調(diào)。按照語句的內(nèi)容的情感的需要調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。語音意識開始形成。Part023-6歲幼兒詞匯發(fā)展二、3-6歲幼兒詞匯發(fā)展1.詞匯數(shù)量不斷增加年齡1.5歲2歲3歲4歲5歲6歲詞匯量100300-4001000-1100160022002500-3000二、3-6歲幼兒詞匯發(fā)展2.詞類范圍不斷擴大，且掌握各類詞類的順序不同實詞（名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞）01虛詞02名詞，51%左右。03動詞，20%—25%04形容詞，10%以上05二、3-6歲幼兒詞匯發(fā)展3.對詞義的理解不斷確切和深化【案例】在打預(yù)防針時，小班幼兒會講：“我勇敢，我打針不哭?！贝笠稽c的孩子用“勇敢、光榮”等詞語來評價人的行為。春天：最初的理解是“花開草綠”；逐漸把“春天”理解為季節(jié)的名稱，知道“春夏秋冬”的順序關(guān)系。Part033-6歲幼兒語法發(fā)展三、3-6歲幼兒語法發(fā)展3—4歲的幼兒能用詞組成簡單的句子表達自己的意思，但句子經(jīng)常不完整，沒有修飾成分。逐漸從不完整句過渡到完整句。4—5歲的幼兒已能夠理解大多數(shù)句型，正確地運用簡單句表達。復(fù)合句比例有所增加，常常省略關(guān)聯(lián)詞語。有修飾的語句開始占優(yōu)勢。5—6歲幼兒已基本掌握各種句型，學(xué)會運用各種復(fù)合句。已掌握疑問句的所有形式，但對被動句的理解比較晚。Part043-6歲幼兒口語表達的發(fā)展四、3-6歲幼兒口語表達的發(fā)展1.兒童口語表達能力的發(fā)展趨勢從對話言語逐漸過渡到獨白言語3歲以前，幼兒的言語基本上都是采取對話的形式；到了幼兒期，獨白言語才逐漸發(fā)展起來。從情境性言語過渡到連貫性言語情境性言語的特點是句子不完整，前后不連貫，往往伴有手勢或面部表情連貫性言語的特點是句子完整，前后連貫，邏輯性強。四、3-6歲幼兒口語表達的發(fā)展2.各年齡段幼兒口語表達能力的發(fā)展特點5-6歲幼兒在言語表達中連貫性言語逐漸取得支配地位。4-5歲的幼兒已逐漸能就某一個主題展開談話，并注意事物之間的聯(lián)系和講述的重點，能獨立講故事或敘述一些事情，連貫性、完整性也有所增強。3-4歲孩子雖然能夠獨自向別人講述一些事情，但他們的講述常常沒頭沒尾，句子很不完整，而且主題不明確，只羅列具體事物或現(xiàn)象等。四、3-6歲幼兒口語表達的發(fā)展教資闖關(guān)題1：兒童最先掌握的詞匯種類是(A)。A.名詞、動詞B.動詞、形容詞C.形