全國賽課一等獎(jiǎng)初中統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊《擁有積極的人生態(tài)度》教學(xué)課件

12.1擁有積極的人生態(tài)度觀看視頻，談?wù)勀愕南敕ㄅc感受。人生旅途，鮮花和荊棘同在，要保持積極樂觀的人生態(tài)度。“積極的人生態(tài)度”1.能闡述人生態(tài)度的含義2.知道人生態(tài)度的影響（重點(diǎn)）3.能說出積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）總議題：擁有積極的人生態(tài)度議題1：析人生態(tài)度原因議題2：品積極人生態(tài)度內(nèi)涵議題一：析人生態(tài)度原因1.生命的價(jià)值，不在于你能得到什么，而在于你的志向和對夢想的追求。2.人生就像是一條河流，有漲有落，但它總是向前流動，你越是認(rèn)真活在當(dāng)下，你就越能憧憬未來。3.每一次跌倒都是一次前進(jìn)。思考：閱讀上述名言，我們面對生活應(yīng)有怎樣的態(tài)度？積極的認(rèn)識態(tài)度材料一：在北京冬奧會上斬獲2金1銀的谷愛凌曾經(jīng)在訓(xùn)練時(shí)摔倒造成腦震蕩，“記不起任何東西”，還曾右手粉碎性骨折、大拇指韌帶撕裂，但她仍堅(jiān)持帶傷參加比賽。蘇翊鳴多次骨折，但一次次受傷從未動搖他繼續(xù)訓(xùn)練的決心。中國冰雪健兒們的事跡告訴我們，面對挫折和困難，要始終堅(jiān)守希望、不懼挫折、迎難而上、堅(jiān)持到底，才能獲得成功，笑到最后。保持積極的認(rèn)識態(tài)度，勇敢面對前進(jìn)道路上的困難思考：結(jié)合材料，分析面對生活中的荊棘與坎坷，奧運(yùn)健兒們是如何做的？材料二：消極的人和積極的人有何不同？消極的人積極的人在問題面前束手無策想辦法解決問題心靈是封閉的頭腦是開放的觀念是陳舊的觀念是嶄新的只說不做語言后面跟著行動看結(jié)果做事看趨勢做事只看消極與失敗的一面先看積極和光明之處思考：對比材料二中兩種不同的人，對待問題的不同態(tài)度會對他們的人生產(chǎn)生什么影響？樂觀和悲觀的兩種人生（1）積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。（3）啟示：我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。1.人生態(tài)度的含義2.人生態(tài)度的影響議題二：品積極人生態(tài)度內(nèi)涵蘇軾在被貶黃州時(shí)，仍然能夠保持曠達(dá)的心胸與樂觀的生活態(tài)度，他在《定風(fēng)波》中，用“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”表達(dá)面對人生挫折的無畏，用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”表達(dá)面對困苦生活的灑脫，用“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”表達(dá)隨遇而安、豪放曠達(dá)的心態(tài)，充分展現(xiàn)出了蘇軾超凡脫俗的人生信念。思考：結(jié)合材料，分析面對生活中的荊棘與坎坷，蘇軾的人生信念給你什么樣的啟示？（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。作用：①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。②遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。3.積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。徐利民扎根基層工作30余年，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的理想信念，胸懷“國之大者”，獻(xiàn)身黨的事業(yè)，用一生奉獻(xiàn)踐行對黨忠誠的無悔誓言。他牢記總書記殷殷囑托，堅(jiān)定不移踐行“八八戰(zhàn)略”，用為民造福彰顯人民至上的價(jià)值追求。他堅(jiān)持守正創(chuàng)新，練就過硬本領(lǐng)，全身心投入上山文化研究宣傳，用實(shí)干篤行擔(dān)當(dāng)宣傳干部新的文化使命。思考：結(jié)合材料，分析徐利民深深打動我們的是哪種品質(zhì)？這種品質(zhì)對我們的成長有什么意義？（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人的特點(diǎn)：認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。3.積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。桂海潮在讀高中時(shí)，從校園廣播中聽到神舟五號發(fā)射成功的消息，從此飛天夢想扎根在他心中。從山村到太空，他付出了常人無法想象的艱苦努力。他夜以繼日地讀書，不放過任何能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間，同時(shí)，他還每天堅(jiān)持運(yùn)動，鍛煉了強(qiáng)健的體魄。他的努力最終在命運(yùn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)發(fā)揮了作用，2023年5月，桂海潮作為神舟十六號航天員飛上太空，負(fù)責(zé)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)載荷的在軌操作。走出大山，飛向太空的桂海潮，再次詮釋了奮斗帶來的可能性。他的故事告訴青年學(xué)子們，在美好青春中選擇踏實(shí)奮斗，在日后回憶時(shí)才不會有后悔與遺憾。思考：結(jié)合材料，分析桂海潮傳遞給我們什么精神力量？（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。①含義：勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。②勤奮進(jìn)取的人的特點(diǎn)：勤奮進(jìn)取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)，追求卓越。3.積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。人生態(tài)度的含義人生態(tài)度的影響擁有積極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)樂觀向上認(rèn)真務(wù)實(shí)勤奮進(jìn)取人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。1．小紅在參加學(xué)校的文藝比賽時(shí)，因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，沒有取得理想的成績。但她并沒有因此氣餒，而是反思自己的表現(xiàn)，加強(qiáng)練習(xí)，準(zhǔn)備下一次的比賽。下列說法不正確的是()。A．這是一種積極的人生態(tài)度B．積極的人生態(tài)度會幫助她不斷進(jìn)步C．這種做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒D．小紅樂觀面對，加強(qiáng)練習(xí)，一定會成功。D2．下邊漫畫《面對挫折的三種人》給我們的啟示是（

）。①導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的。②不同的人生態(tài)度，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。③要戰(zhàn)勝挫折，調(diào)整心態(tài)，不退縮。④挫折并不可怕，要有戰(zhàn)勝挫折的信心。A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④

D3．小王是一名科研工作者，在參與一項(xiàng)重要的科學(xué)研究時(shí)，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究方法存在局限性，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了獲得更真實(shí)、更可靠的數(shù)據(jù)，他主動提出改進(jìn)研究方法，深入調(diào)查并付諸實(shí)踐，最終取得了突破性的研究成果。小王的科研態(tài)度體現(xiàn)的人生態(tài)度是（

）。A．墨守成規(guī) B．急功近利C．認(rèn)真務(wù)實(shí) D．避重就輕C4．小麗是一名初中生，她在學(xué)習(xí)和生活中總是比較樂觀積極，即使在遇到困難和挫折時(shí)，她也從不輕易放棄，而是努力尋找解決問題的方法，并相信每一次的失敗都是通往成功的必經(jīng)之路。有一次，小麗在學(xué)校的演講比賽中失利了，她并沒有因此感到沮喪或自卑。相反，她認(rèn)真分析了自己在比賽中的不足之處，并向老師和同學(xué)請教如何改進(jìn)。在接下來的日子里，她更加努力地練習(xí)演講技巧，積極參加各類活動鍛煉自己的膽量和表達(dá)能力。最終，在下一屆的演講比賽中，她憑借出色的表現(xiàn)贏得了冠軍。分析小麗