《作文素材·篇》課件

作文素材·經(jīng)典篇精選經(jīng)典素材，助力寫作提升。課前導(dǎo)語(yǔ)思維啟迪作文素材是寫作的基石，它為我們提供豐富的素材，激發(fā)我們的靈感，引導(dǎo)我們深入思考。表達(dá)技巧學(xué)習(xí)經(jīng)典素材的運(yùn)用，可以提升我們的表達(dá)能力，使文章更加生動(dòng)、深刻、富有感染力。知識(shí)積累積累豐富的素材，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬我們的視野，提升寫作的廣度和深度。素材篇一：國(guó)學(xué)典故國(guó)學(xué)典故是中華文化寶庫(kù)中珍貴的遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著深厚的歷史文化內(nèi)涵和哲理智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用國(guó)學(xué)典故，可以提升寫作的深度和廣度，使文章更具文化底蘊(yùn)和思想性。典故釋義：三個(gè)臧武仲1臧武仲春秋時(shí)期魯國(guó)的大夫，以賢明著稱。2三個(gè)臧武仲這個(gè)典故指的是三個(gè)不同時(shí)期、不同特點(diǎn)的臧武仲，分別代表著正直、賢能、忠誠(chéng)。3故事寓意告誡人們要分辨事物、明辨是非，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。典故賞析：人性復(fù)雜與智慧“三個(gè)臧武仲”的故事展現(xiàn)了人性復(fù)雜的一面。臧武仲看似正直，實(shí)則狡詐，為私利而權(quán)衡利弊。通過(guò)典故的賞析，可以更好地理解人性的多面性，以及智慧在不同情境下的運(yùn)用方式。素材應(yīng)用：突出人性人物刻畫通過(guò)展現(xiàn)人物的行為、語(yǔ)言、心理等，展現(xiàn)其復(fù)雜多面的性格。例如，在描寫“三個(gè)臧武仲”時(shí)，可以分別用“謹(jǐn)慎、機(jī)智、忠誠(chéng)”等詞語(yǔ)來(lái)刻畫他們的不同性格，突出人性的復(fù)雜性。主題升華通過(guò)對(duì)人性的思考和感悟，升華文章的主題。例如，可以借“三個(gè)臧武仲”的故事，探討人性中忠誠(chéng)與背叛、勇敢與懦弱等復(fù)雜問(wèn)題，使文章更有深度和哲理。素材篇二：文學(xué)佳作文學(xué)作品蘊(yùn)藏著豐富的寫作素材，可以為文章增添文采和深度。通過(guò)分析經(jīng)典作品的語(yǔ)言風(fēng)格、寫作手法和主題思想，可以提升寫作技巧和表達(dá)能力。摘抄賞析：荷塘月色《荷塘月色》是朱自清的著名散文，描繪了在炎夏夜晚漫步荷塘的所見(jiàn)所感。文中通過(guò)對(duì)荷塘景色的描寫，表達(dá)了在特殊時(shí)期對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。精選片段：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的輕紗似的罩著，使葉子和花都仿佛透明了似的，這真是有趣極了?！边@段文字描寫了月光下荷塘的景象，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讀來(lái)令人心曠神怡。經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：意境悠遠(yuǎn)意境悠遠(yuǎn)語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，引人入勝。描寫細(xì)膩運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，描繪了荷塘月色的美景。情感真摯表達(dá)了對(duì)自然景色的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。素材聯(lián)結(jié)：感悟生活感悟生活通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們能更深刻地理解生活，并從中獲取智慧和啟迪。體悟情感文學(xué)作品中的人物和故事能觸動(dòng)我們的內(nèi)心，讓我們對(duì)情感有更細(xì)膩的理解。拓展視野歷史人物的經(jīng)歷和成語(yǔ)故事的智慧能幫助我們更好地理解世界，開闊眼界。素材篇三：歷史人物歷史人物是作文素材的重要來(lái)源，他們的事跡和品格能夠?yàn)槲恼略鎏砩疃群透腥玖ΑＨ宋锸论E：嚴(yán)夫人縫衣嚴(yán)夫人嚴(yán)氏，漢代著名賢妻，其夫?yàn)闁|漢名臣嚴(yán)延年，以賢德著稱。縫衣事跡嚴(yán)夫人勤儉節(jié)約，親自縫制衣服，即使貴為官夫人，也保持樸素簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。事跡意義嚴(yán)夫人以自己的行為，樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了勤勞、節(jié)儉的美德。事跡啟示：責(zé)任盡心責(zé)任重于泰山嚴(yán)夫人始終將家庭和夫君放在首位，即使面對(duì)生活的困苦，也從不放棄責(zé)任，她的愛(ài)與責(zé)任感令人敬佩。盡心盡力嚴(yán)夫人縫衣的故事體現(xiàn)了她對(duì)家庭和夫君的深愛(ài)，她用自己的雙手和真誠(chéng)的心去呵護(hù)和愛(ài)護(hù)著他們，展現(xiàn)出一種積極向上的精神。傳遞正能量嚴(yán)夫人縫衣的故事告訴我們，責(zé)任和愛(ài)是維系家庭和社會(huì)和諧的關(guān)鍵，它不僅是個(gè)人行為，也是一種美德，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。素材創(chuàng)意：展現(xiàn)品德嚴(yán)夫人縫衣嚴(yán)夫人勤儉持家，縫補(bǔ)衣服，不浪費(fèi)一針一線。她用實(shí)際行動(dòng)教育子女，重視節(jié)儉和勤勞的美德。素材篇四：寓言故事寓言故事是中華文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，蘊(yùn)藏著豐富的哲理和智慧，為我們的生活增添了生動(dòng)色彩。故事導(dǎo)讀：兔子與烏龜“龜兔賽跑”是大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?。故事講述了驕傲的兔子輕敵，睡著后被堅(jiān)持不懈的烏龜反超的故事。這個(gè)故事告誡我們：做事要腳踏實(shí)地，不能輕視任何對(duì)手，更不能驕傲自滿。只有堅(jiān)持不懈，才能取得最終的成功。寓意解析：堅(jiān)持與耐心11.堅(jiān)持不懈兔子速度快，輕視烏龜，半途而廢。烏龜雖然速度慢，但堅(jiān)持不懈，最終取得勝利。22.耐心等待烏龜?shù)膭倮⒎桥既唬撬鼡碛心托?，不急不躁，最終贏得比賽。33.勤奮努力故事告訴我們，只要堅(jiān)持努力，即使能力不足，也能獲得成功。素材運(yùn)用：激勵(lì)斗志目標(biāo)激勵(lì)設(shè)定目標(biāo)，增強(qiáng)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。榜樣激勵(lì)學(xué)習(xí)榜樣精神，激發(fā)前進(jìn)力量。情感激勵(lì)用真情打動(dòng)人心，激發(fā)奮斗熱情。素材篇五：成語(yǔ)積淀成語(yǔ)是中華語(yǔ)言文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的歷史、文化、哲理，為作文素材提供寶貴的借鑒。成語(yǔ)解釋：三人成虎三人成虎指謠言傳播，越傳越廣，最終使人信以為真，如同三人說(shuō)有老虎，即使沒(méi)有老虎，也如同真有老虎一樣。這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明了謠言的危害性，它會(huì)誤導(dǎo)人們的判斷，造成不必要的恐慌和損失。在生活中，我們應(yīng)該保持理性的判斷，不要輕易相信道聽途說(shuō)，更不要傳播不實(shí)的言論，以免造成不良后果。成語(yǔ)評(píng)述：群眾力量力量源泉三人成虎體現(xiàn)了群體的力量，大眾的意見(jiàn)和言論可以形成強(qiáng)大的影響力，即使是虛假的信息，也能在傳播中獲得可信度。影響決策大眾的認(rèn)知和判斷可以影響決策，在社會(huì)議題和政治事件中，民意往往成為決定因素，因此了解民意，傾聽群眾的聲音至關(guān)重要。社會(huì)責(zé)任每個(gè)人都有責(zé)任傳播真相，抵制謠言，避免造成不良影響，用理性和智慧，引導(dǎo)輿論走向健康的方向。素材應(yīng)用：彰顯主旨論證力度以“三人成虎”為例，在議論文中論證“謠言止于智者”的觀點(diǎn)，可以增強(qiáng)說(shuō)服力。深化主題在描寫人物性格時(shí)，運(yùn)用“三人成虎”的典故，可以更加生動(dòng)形象地刻畫出人物的善良或愚蠢。課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用經(jīng)典素材豐富作文內(nèi)容，并提升寫作水平。從國(guó)學(xué)典故、文學(xué)佳作到歷史人物，我們探索了各種素材的應(yīng)用方法，為寫作提供了豐富的靈感和素材儲(chǔ)備。作文素材總評(píng)豐富素材國(guó)學(xué)典故、文學(xué)佳作、歷史人物、寓言故事、成語(yǔ)積淀，種類豐富，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域。經(jīng)典精粹精選經(jīng)典素材，具有深厚的文化底蘊(yùn)，有助于提升寫作水平和文化素養(yǎng)。實(shí)用性強(qiáng)素材與寫作練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考素材的運(yùn)用方式，提高作文質(zhì)量?；?dòng)性高課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享對(duì)素材的理解和感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。寫作實(shí)踐建議11.積累素材廣泛閱讀，積累素材，培養(yǎng)寫作素材庫(kù)。22.多加練習(xí)勤加練習(xí)，不斷提升寫作能力，熟能生巧。33.尋求反饋請(qǐng)老師或同學(xué)評(píng)閱，不斷改進(jìn)寫作水平。44.勇于創(chuàng)新嘗試不同寫作風(fēng)格，展現(xiàn)獨(dú)特的寫作魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成素材理解學(xué)生能夠理解不同類型的素材及其在寫作中的應(yīng)用。例如，他們了解國(guó)學(xué)典故、文學(xué)佳作、歷史人物等素材如何豐富文章內(nèi)容。素材運(yùn)用學(xué)生能夠根據(jù)寫作主題選擇合適的