北師大版品德與生活二年級上冊教案全集

《品德與生活》教案二年級《品德與生活》課程教材總分析一、本學期具體教學目標：1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。3、體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力。二、本學期課程內(nèi)容標準的重點：1、健康、安全地生活：能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。2、愉快、積極地生活：在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。3、負責任、有愛心地生活：體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。三、本學期教材內(nèi)容與課時安排：（六個單元、一個附頁）1、單元一：《我愛我的身體》（4課時）主題一：《了解我的身體》（1課時）主題二：《保護我的身體》（3課時）2、單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）主題二：《糧食得來真不容易》（2課時）主題三：《植物生長的秘密》（2課時）主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時）3、單元三：《做誠實的孩子》（4課時）主題一：《誠實故事會》（2課時）主題二：《誠實的孩子人人夸》（2課時）4、單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）主題二：《我們生活的地方真方便》（1課時）主題三：《我們生活的地方真溫暖》（1課時）主題四：《愛護我們生活的環(huán)境》（1課時）5、單元五：《水和我們的生活》（5課時）主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）主題二：《變來變?nèi)サ乃罚?課時）主題三：《保護水資源、節(jié)約用水》（1課時）6、單元六：《怎樣做好事》（4課時）主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）主題二：《做好事不是為表揚》（2課時）附頁：《這樣整理和使用成長記錄袋》（1課時）備注：本學期教學內(nèi)容共計17周講完所學內(nèi)容，一周2課時。第一單元《我愛我的身體》單元目標：1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。單元內(nèi)容：主題一：《了解我的身體》主題二：《保護我的身體》教學過程：主題一了解我的身體主題目標：1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。2、學習測量身體，了解自己生長發(fā)育的基本狀況。3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強保護意識?；顒訙蕚洌豪蠋煟喝梭w掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）?；顒诱n時：1課時具體活動過程：活動案例一了解我們的身體1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內(nèi)容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）2、老師講本學期具體要求。老師：既然有這么多同學喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。（4）學期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）4、了解我們的身體。（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。6、每課小故事。（《科普知識故事》）主題二保護我的身體主體目標：1、了解身體的主要結(jié)構和功能，知道身體部分部位的特點。2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。3、糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌豪蠋煟骸妒f個為什么》中醫(yī)學知識，頭飾和紅領巾。學生：課前，想家長請教身體如何保護?；顒诱n時：3課時。具體活動過程：活動案例一保護我們的眼睛和耳朵1、復習上節(jié)課內(nèi)容：（1）身體各部位的名稱。（2）每部分器官對身體的重要作用。老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）2、眼睛的保護。（1）為什么要保護眼睛？（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保護眼睛？第一：學生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）3、講耳朵的保護。（1）為什么要保護耳朵？（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內(nèi)容）（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）4、現(xiàn)場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二保護我們的鼻子和牙齒1、復習上節(jié)課內(nèi)容：如何保護眼睛和耳朵？老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。2、牙齒的保護。（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）第一：學生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師現(xiàn)場做小調(diào)查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？第三：看錄像《藍貓刷牙講座》第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內(nèi)容）第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）3、講鼻子的保護。（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護鼻子。（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫(yī)學故事。4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內(nèi)臟的保護方法。5、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例三保護我們的骨骼和腸胃1、復習上節(jié)課內(nèi)容：如何保護鼻子和牙齒？老師過渡：上節(jié)課，我們學習了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護。2、骨骼的保護。（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護骨骼？第一：學生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）第三：看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內(nèi)容）3、講腸胃的保護。（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）（2）請學生講該如何保護腸胃。（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結(jié)石。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內(nèi)容）（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。4、布置作業(yè)：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。5、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：第二單元《收獲中的學習和發(fā)現(xiàn)》單元目標：1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。3、通過對植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學態(tài)度。4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。單元內(nèi)容：主題一：《收獲的感覺真好》主題二：《糧食得來真不容易》主題三：《植物生長的秘密》主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》活動過程：主題一：收獲的感覺真好（備注：由于條件的限制，老師無法帶學生去菜園了感受秋天收獲的感覺，所以實際授課中，我將主題一和主題三的內(nèi)容合并起來講。）主題目標：1、了解一些收獲物的特征及變化。2、了解各種植物的一般生長過程。3、通過對植物的觀察、探究和發(fā)現(xiàn)實驗，激發(fā)兒童對植物生長過程的好奇心和探索的興趣?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧А肚锾熵S收的景象》，帶植物的種子?；顒诱n時：1課時。具體活動過程：活動案例一植物生長的秘密1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14-P15頁內(nèi)容）老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動才有收獲。3、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學習和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識---植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。4、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：（1）植物生長規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實中含有種子）。（2）講書上的向日葵生長規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）（3）講書上的牽?；ê忘S豆的生長規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）（4）也有特例：像無花果就不開花。5、知識擴展：（1）認識各種植物的種子。（蘋果、梨、無花果、葡萄……的種子）（2）講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。6、每課小故事。（《科普知識故事》）主題二糧食來得真不容易主題目標：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。2、引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧А础醇Z食的生產(chǎn)過程〉〉，古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。學生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？（2）觀察中午學生在學校吃飯的情況?；顒诱n時：1課時。具體活動過程：活動案例二糧食來得真不容易1、復習上節(jié)課學習的“植物的生長規(guī)律是什么”？2、引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學習和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學習第二個農(nóng)業(yè)知識：糧食是怎么來的？3、學生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。4、老師帶學生看書學習糧食得來的經(jīng)過。（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。5、學習愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察中午學生在學校吃飯的情況。（3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學生倒飯調(diào)查）第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰對誰錯。（書上P15頁內(nèi)容）5、學習古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。6、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）7、布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。主題三我們這里的農(nóng)產(chǎn)品主題目標：1、了解當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關的知識。2、初步形成一定的社會調(diào)查能力?；顒訙蕚洌簩W生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫?；顒诱n時：2課時具體活動過程：活動案例三我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學們調(diào)查完有結(jié)果后，我們在來討論“收獲后的調(diào)查”。2、講解調(diào)查活動的安排。（1）先請同學們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？第二：這些收獲物有什么用處？第三；調(diào)查后每個人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價格、用途。調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）3、討論“誠實與撒謊”的問題。（1）過渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\實故事會先打一個基礎，跟同學們談談“誠實與撒謊”的問題。（2）學生四人小組議論：做人為什么要誠實？（3）老師講不誠實愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學生謊報考試成績的害處，學生亂花錢的害處）（4）老師講2-3個有關誠實的有意義的故事。4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起來上。）活動案例四收獲后的調(diào)查1、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學生調(diào)查收獲物的用途；有的學生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。2、學生匯報調(diào)查結(jié)果。（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目?；ㄉ?--素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”（3）談談你在調(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？3、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。4、活動小結(jié)：老師：同學們，這次調(diào)查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實踐。5、布置作業(yè)：下節(jié)課，我們要開一次“誠實故事會”，每人回家準備一個有關誠實的故事。6、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：（第二單元）第三單元做個誠實的孩子單元目標：1、初步分辨是非，懂得做人要誠實的道理。2、堅持不說謊，做誠實的孩子。3、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。單元內(nèi)容：主題一：《誠實故事會》主題二：《誠實的孩子人人夸》活動過程：主題一：誠實故事會主題目標：1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。2、能夠清楚、準確地表達自己的經(jīng)歷和體驗?；顒訙蕚洌簩W生：了解有關誠實的故事；發(fā)現(xiàn)身邊誠實的故事?；顒诱n時：1課時具體活動過程：活動案例一誠實故事會1、老師帶領學生開展誠實故事會。（1）每個人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠實故事。（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實故事。（3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學生續(xù)編后半段。2、編演小話劇。（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。（2）全班表演匯報。（3）老師評價活動情況。（4）暢談活動后，自己的感受。3、總結(jié)評價：總結(jié)自己對誠實和說謊行為的認識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實不說謊進行討論。主題二誠實的孩子人人夸（備注：這一環(huán)節(jié)，我準備了兩種活動案例；其中第二種活動案例更利于實際操作。）主題目標：1、能與教師、家長溝通，體驗誠實帶來的快樂。2、敢于承認錯誤，不說謊話。3、學會用誠實的行為解決生活中的問題?；顒訙蕚洌豪蠋煟禾崆罢埐糠旨议L來參加采訪活動?；顒诱n時：1課時具體活動過程：活動案例二誠實的孩子人人夸（第一種活動方式）1、實話實說——現(xiàn)場采訪活動。（1）老師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做主持人。（2）引導學生講述自己誠實的故事，說一說當時是怎樣想的。（3）引導兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊現(xiàn)象的原因。2、設計“誠實游戲棋”。（1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠實行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。（2）介紹“誠實游戲棋”的玩法。（3）帶領學生玩游戲。3、誠實行為討論會。（1）分組討論：在學習中，生活中，怎樣用誠實來解決問題？（2）制作“誠實行為卡”。4、總結(jié)評價：鼓勵孩子談談自己的活動收獲，展示自己的活動成果并引導學生在日常生活中做誠實的孩子。5、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例三誠實的孩子人人夸（第二種活動方式）1、開課：這節(jié)課，我們來討論學習中華民族的傳統(tǒng)美德---誠實。2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個誠實的人〉〉。（其中，〈〈做個誠實的人〉〉故事來源為---舊教材三冊上P39-P42頁內(nèi)容。）提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當了國王？（3）為什么故事中的老三繼承了王位？3、判斷對與錯。（內(nèi)容為新教材P23-P24頁的內(nèi)容和就教材三冊中P41頁的“說一說”。）4、討論如何做個誠實的孩子。（1）學生四人小組討論---自由發(fā)言---老師總結(jié)。（2）老師強調(diào)：不是在任何時候都講誠實，不是在任何時候都講誠實。（例如：影片〈〈真實的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。）（3）老師與學生共同制定“誠實行為卡”（書上P25頁內(nèi)容）。5、布置作業(yè)：課下請同學們排練書上P21頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。6、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：第四單元我愛我生活的地方單元目標：1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。2、體驗社會環(huán)境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。3、關心、愛護自己生活的環(huán)境，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容：主題一：《我們生活的地方真美》主題二：《我們生活的地方真方便》主題三：《我們生活的地方真溫暖》主題四：《愛護我們生活的環(huán)境》活動過程：主題一：我愛我生活的地方（備注：這里，我根據(jù)實際情況將主題一《我們生活的地方真美》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個主題活動的內(nèi)容合為一個內(nèi)容《我愛我生活的地方》來講。）主題目標：1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。3、了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務?；顒訙蕚洌簩W生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。教學課時：1課時。具體活動過程：活動案例一我愛我生活的地方1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。哦……哦……故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情,我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美,地肥水美!老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---廣州。（板書課題：我愛我生活的地方）2、提問：做為一名廣州人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—廣州？（學生2—3名回答）3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學生先四人小組交流觀察情況。（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）4、老師小結(jié)：是呀，做為一名廣州人我們應該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因為----（看書P26--P35頁內(nèi)容講）第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）5、討論：目前廣州還存在哪些問題急需進一步改進。6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談談你對廣州的想法。7、每課小故事。（《科普知識故事》）主題二愛護我們生活的環(huán)境主題目標：1、通過生活環(huán)境知識的學習，有初步的環(huán)保意識。2、知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施。3、能為環(huán)保做力所能及的事情?；顒訙蕚洌豪蠋?；錄像帶（有關廣州風景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法。教學課時：1課時。具體活動過程：活動案例二愛護我們生活的環(huán)境1、開課：上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—廣州，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法及我們的廣州存在的問題。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們廣州存在的問題。2、先復習上節(jié)課所學內(nèi)容。（播放廣州風景的錄像帶）3、老師：這么美的廣州，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進我們廣州存在的問題。（1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。（2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。（3）學生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。（4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。（5）老師指導看書P36--P37頁內(nèi)容，學生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。（6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》）4、布置作業(yè)：（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。5、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：第五單元水和我們的生活單元目標：1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學生對水的興趣。3、初步形成節(jié)約用水，愛護水資源的環(huán)保意識。單元內(nèi)容：主題一：《我們的生活離不開水》主題二：《變來變?nèi)サ乃分黝}三：《保護水資源、節(jié)約用水》活動過程：主題一：我們的生活離不開水主題目標：1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。2、感受水與生活的密切關系，激發(fā)學生探索水、保護水的意識。3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關心周圍水資源的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧А础此Y源的污染〉〉。學生：與家長制定一份節(jié)約用水公約?；顒诱n時：1課時具體活動過程：活動案例一我們的生活離不開水1、老師介紹生活中水的作用。老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。（2）看書P38頁內(nèi)容，老師補充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火……）2、做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發(fā)生什么可怕的事情？（1）學生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成……等等,根據(jù)科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。（1）人為的浪費。（2）人類保護的不好，人為的破壞。污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府為此采取的措施有：第一：護城河挖了兩次。第二：廣州的黑河工程。第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走進火焰山。第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。第六：中央電視臺“焦點訪談”中廣州水流村的吃水問題。5、師生討論：面對如此的水資源現(xiàn)狀，我們該怎樣保護水資源？（1）學生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。（3）思考：回家該如何保護水資源？6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）主題二變來變?nèi)サ乃黝}目標：1、進一步感知水的特點，知道水是無色無味的。2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。3、增強對水的科學現(xiàn)象的探索興趣。活動準備：老師：一杯水（熱水），教學圖片?；顒诱n時：1課時。具體活動過程：活動案例二變來變?nèi)サ乃?、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。（書上P40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節(jié)課，我們進一步認識水的特點。（1）先請同學們說說水有哪些特點？（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點？2、講水的奇妙特點。（水會變）（1）老師：先問幾個奇特的現(xiàn)象。第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了？第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？第四：為什么天上會下雨？第五：為什么早上花朵上會有露珠？第六：做小實驗。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內(nèi)容講水的變化。水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。4、學生將書從P40頁--P45頁，復習今天所學內(nèi)容。5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）主題三保護水資源、節(jié)約用水主題目標：1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。2、培養(yǎng)學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。3、向?qū)W生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感?；顒訙蕚洌豪蠋煟旱厍蛏纤姆植?、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。活動課時：1課時。具體活動過程：活動案例三保護水資源、節(jié)約用水1、導入新課：通過上兩節(jié)課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節(jié)約用水》。2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結(jié)果將會怎樣？（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學生匯報。（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。4、向?qū)W生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。（1）了解《水法》有關法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖5、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？6、教師總結(jié)結(jié)束本課。7、每課小故事。（《科普知識故事》）（備注：實際教學中，只需要上兩課時就行，因為主題一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相似之處。）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：第六單元怎樣做好事單元目標：1、學會做力所能及的好事。2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。單元內(nèi)容：主題一：《從身邊的小事做起》主題二：《做好事不是為表揚》活動過程：（備注：實際授課中，我個人覺得：從學生的認知特點上考慮，應該讓學生先從思想上認識了做好事不是為表揚，其次在教會學生學做好事應該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內(nèi)容。）主題一：做好事不是為表揚主體目標：1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習?；顒訙蕚洌豪蠋煟赫n前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》?；顒诱n時：1課時。具體活動過程：活動案例一人人都來做好事1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音：“眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改……不要急，有辦法對付……”雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神??！”果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農(nóng)民協(xié)會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農(nóng)民協(xié)會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會的屋子里的動靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉(xiāng)民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農(nóng)民協(xié)會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優(yōu)秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執(zhí)行隊規(guī)和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”“你自己不也要挑柴嗎？”“沒關系！”雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家?guī)椭胚^上這樣的好日子嗎？”“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心?！崩卒h懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”“我叫解放軍”“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找?！崩卒h見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：“大嫂，你的車票丟了嗎？”“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了?！崩卒h摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了?！蹦谴笊┛粗种械能嚻?。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！卒h）資料2：《徐虎的故事》徐虎曾經(jīng)是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。一年春節(jié)，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎?！睆拇艘院螅刻?9點，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家?！甭犕旯适路治鲆幌聠栴}：（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？（2）老師總結(jié)：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？6、學唱《愛的奉獻》。老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊……啊……只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學習。8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）主題二學會做好事（從身邊的小事做起）主題目標：1、懂得做好事要從身邊的小事做起。2、學會做力所能及的好事?；顒訙蕚洌簩W生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：活動案例二學會做好事1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）4、討論并小結(jié)：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：（本冊教案完）一、基本功內(nèi)容教師基本功是指教師從事教學教育工作所必須具備的基本技能。從內(nèi)容來劃分，教師基本功可分為基礎基本功和專業(yè)基本功兩大方面。專業(yè)基本功依據(jù)專業(yè)方向不同而差異甚遠。數(shù)學教師強調(diào)的是以數(shù)學的思想，用數(shù)學的觀點、方法、語言來析題、解題，能徒手畫一個標準圓等；而語文教師則要求在講課中落實到字詞句篇中，會認記23個聲母，24個韻母，能寫頗有文采的“下水文”等。即使同是文科的英語教師，也根本不同于語文教師，要具備敏銳的英語聽力，說一口純正的英語口語等。基礎基本功則是指各專業(yè)教師都應該具備的，一般包含能說一口準確、流利的普通話，能寫一手規(guī)范漂亮的粉筆字、鋼筆字和毛筆字，能快速勾勒出一幅簡筆畫，通常簡稱為“一話一畫三字”。也有的把班主任工作列入基礎基本功的內(nèi)容。當前，信息技術的普及也使的教師基本功的范疇越來越廣，教師不但要會文檔的編排，更要有簡單的軟件使用能力。但是，不管是基礎基本功，還是專業(yè)基本功，都是一個教師教好書，上好課的起碼要求。陳景潤可以成為世界聞名的數(shù)學家，但不是一個好中學老師，因為他不善用語言來表達。只要稍加分析，人們不難得出如下結(jié)論，大凡一個優(yōu)秀教師，除了雄厚的知識功底外，一般都有過硬的教師基本功。二、基本功意義教師基本功貫穿于整個教學過程，它是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實現(xiàn)課堂教學目標，提高課堂教學效果的重要保證，同時也是教師樹立威信，贏得學生尊敬的必要手段。一段生動的朗讀，一手漂亮的字體，無不潛移默化地影響著學生，感染著學生。從我們身邊的事例，我們也能清楚知道，教師的書寫工整，學生的書寫也工整了，像邢金華班的學生、周志美班的學生等。所以說，教師基本功的提高，對學生來說是尤為重要的。那么怎樣才能提高教師基本功？就教育內(nèi)部而言，早已做過研究。研究中，明確了提高教師基本功至少要做好三個方面的工作：首先，化大力氣抓好在職教師的基本功培訓，自1990年召開“全國中小學教師繼續(xù)教育工作座談會后”，各地都把中小學教師的基本功訓練作為繼續(xù)教育的很重要的內(nèi)容?！吨袊逃龍蟆芬灿?995年12月18日發(fā)了專頁報導。他們總結(jié)的基本功訓練的“三個層次”、“兩條主線”和三點體會，以及該地區(qū)行之有效的培訓方式，為我們提供了很有參考價值的經(jīng)驗和借鑒材料。其次，下功夫把住師范院校出口。如果僅僅抓在職教師的基本功培訓，而任憑師范院校繼續(xù)輸送基本功不合格的師資，那就等于開源截流了；最后，老老實實從娃娃抓起，中小學可塑性強，而且基礎教育段時間長達８～９年，再加高中３年，則有11～12年，如果每一所中小學都認認真真地把說普通話，寫規(guī)范字作為一件大事持之以恒地抓起來，那么情況就迥然不同了，這樣，師范院校學生的教師基本功基礎扎實，只要稍加點撥，就可再上一個檔次。

那么對于我們學校做哪些事才能幫助教師基本功提高呢？1、學校領導要有高度的認識，關注青年教師的專業(yè)發(fā)展。2、搭建多元化的發(fā)展平臺，給教師提供良好的發(fā)展氛圍。三、兩字培訓內(nèi)容在我們的工作中，除了用語言給學生交流外，首選的交流媒介就是粉筆字與鋼筆字，每天上課，我們都會用粉筆字給學生展示最難忘的環(huán)節(jié)；每天批改作業(yè)我們都會用鋼筆字指導學生的學習，自然粉筆字與鋼筆字也就成為教師基本功的基礎。有人說，一個人的書寫往往決定著一個人的性格，從一個人的書寫上也就能看出一個人性格。書寫小氣，決定一個人膽小怕事，做事小心謹慎。書寫大氣，表現(xiàn)出來的是堅強，性格外向。從這一點來看，我們做教師的不但是教育的引路人，更是教給學生做人的基礎。小學生年齡小，模仿力極強，我們教師如果稍不注意自己，造成的后果不僅僅是你自己的尊嚴，更重要的是影響了千家萬戶，我們的罪過大矣。教師進行粉筆字、鋼筆字練習必須遵循書法練習規(guī)律。練習時，要從楷書入手，逐步過渡到行楷和行書，應從寫法突破，逐步掌握構成要領。面對學生，我們的書寫要求一定做到橫要平、豎要直，大方工整，不潦草。（一）粉筆字1、粉筆字書寫的持筆方法和用筆要求寫粉筆字時，用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三指虛握，呈斜臥式（與板面成45°—50°夾角）。粉筆字屬于硬筆字類，書寫用筆要點如下：利用指力、腕力書寫；書寫時保持寫速穩(wěn)定、適當用力，寫速快慢、用力大小決定點、畫的大小和粗細；書寫過程中，適時轉(zhuǎn)動粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻；用筆講究提、按、行，但要求書寫內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。2、筆畫的具體寫法點——虛起筆漸按下回筆作收勢。橫——按筆起筆，有藏筆之勢，后右行，按下回筆作收勢。豎——按筆起筆，有藏筆之勢，后下行，或按下回筆作收勢（垂露），或順勢提筆呈懸針狀。撇——按筆起筆，有藏筆之勢，左撇出，稍行便順勢提筆。捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。挑——按筆起筆，有藏筆之勢，后順勢向右上提筆。折——按筆起筆，有藏筆之勢，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆，按下回筆收筆。勾——橫勾似折，但折后順勢提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時順勢向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢提筆出鋒。3、書寫要求（1）保持字的外形呈“方”形粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對的，而是整體感覺。大部分字只是某些筆畫的起筆或收筆端點處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習過程中應首先形成“字為方形”的認識，然后注意恰當?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。（2）分析結(jié)構和比例粉筆字分為獨體字和組合字兩種。組合結(jié)構的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進行粉筆字練習，分析研究組合結(jié)構各部分所占比例的大小對準確定位每個字的筆畫有很重要的作用。在初學時，可有意劃分組合結(jié)構字型各部分的比例，經(jīng)過反復練習把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。（3）體現(xiàn)上緊下松特征粉筆字結(jié)構如同人體結(jié)構，大部分上部構成緊湊，下部構成舒展。從美學觀點來講，只有疏密搭配得當，才能產(chǎn)生美感。在一個畫面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風”，而且過渡層次適當，形式美感強。一個字就是一個畫面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊對比適度，構成協(xié)調(diào)美觀。進行粉筆字練習如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫組合“排列易均勻”的難點。（4）強調(diào)內(nèi)緊外松進行粉筆字練習強調(diào)把每一個字寫成“個”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴謹、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中，具有凝聚力，形成一個整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？梢姡酃P字的內(nèi)外聚散對比既是又一解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀的條件。強化內(nèi)緊外松練習，利用米字格和回宮格來訓練十分奏效。（5）注意左收右放粉筆字的另一個顯著特點是左邊筆畫呈收勢，右邊筆畫較開放。這種收放對比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫個性的影響所致——處于左邊的筆畫大多具有收勢特點，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構變化的需要所致——對比產(chǎn)生美，變化見精神。在練習中，一般強調(diào)字的結(jié)構上的收斂與放開，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開些。依據(jù)左收右放原則訓練，可防止出現(xiàn)寫字全面放開，四面“開花”，張揚無對比，平淡無味道問題，也可避免出現(xiàn)筆畫寫不到位，開放不足，收勢有余，小氣拘謹問題。（6）適宜穿插務求呼應粉筆字的筆畫位置并無多大調(diào)整空間，書寫時相差一點也感覺不舒服，尤其關乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習者作難。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么呼應、穿插呼應到什么程度才能處理好筆畫的位置關系，成為擺在練習者面前的一項艱巨任務。根據(jù)經(jīng)驗，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認識筆畫穿插呼應的作用：如三組平行線‖‖‖變?yōu)閇][][]或][][][，其內(nèi)涵顯然發(fā)生了變化，所以，線條的微妙變化會使線條間的關系發(fā)生質(zhì)的變化；（2）通過訓練把握規(guī)律，熟練寫法：筆畫的合理爭讓穿插使字的各部分間增強了聯(lián)系，筆畫間的相互照應使字形神不離。（7）力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對稱，在書寫時稍不注意會使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。有時確因?qū)懙耐嵝倍怪匦牟环€(wěn)，有時則由于所寫字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時是因為筆畫的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。所以，在書寫練習時，首先要將字寫端正，然后通過進一步訓練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫。在沒有掌握駕馭能力的情況下，一般不要寫傾斜式粉筆字。（8）切記空放與滿收因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習十分方便。但在方框內(nèi)練習時必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴張感（□□），故而書寫這類筆劃應適當收縮，稱為滿收，如寫“國”字；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當，如寫“單”字。而與方框相交點少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當破格才感覺大小適宜。事實上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實際上的不一致。那么，在書寫時只有適時空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當。4、練寫內(nèi)容參考如下：春曉（春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。）唐·孟浩然登鸛雀樓（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）唐·王之渙古朗月行（小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端……）唐·李白靜夜思（床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）唐·李白江雪（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。）唐·柳宗元江上漁者（江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。）宋·范仲淹鹿柴（空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。）唐·王維樂游園（向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。）唐·李商隱梅花（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。）宋·王安石憫農(nóng)（一）（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）唐·李紳憫農(nóng)（二）（春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。）唐·李紳七步詩（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?。┪骸げ苤菜姡镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）清·袁枚尋隱者不遇（松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。）唐·賈島相思（紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。）唐·王維鵝（鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）唐·駱賓王夜宿山寺（危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語，恐驚天上人。）唐·李白雜詩（君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？）唐·王維蠶婦（昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。）宋·張俞馬詩（大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。）唐·李賀夏日絕句（生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。）宋·李清照絕句（江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？）唐·杜甫絕句（遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。）唐·杜甫八陣圖（功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。）唐·杜甫易水送別（此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。）唐·駱賓王聽彈琴（泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。）唐·劉長卿秋浦歌（白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。）唐·李白詠白鷺（我在這邊坐，爾在那邊歇。青天無片云，飛下數(shù)點雪。）唐·陳普鳥鳴澗（人閑桂花落，夜靜春山空。相看兩不厭，只有敬亭山。）唐·李白宿建德江（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。）唐·孟浩然獨坐敬亭山（眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。）唐·李白劍客（十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？）唐·賈島逢雪宿芙蓉山主人（日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。）唐·劉長卿小池（泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）宋·楊萬里山行（遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花。）唐·杜牧望廬山瀑布（日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）唐·李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）唐·李白絕句（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。）唐·杜甫楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。）唐·張繼清明（清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）唐·杜牧詠柳（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）唐·賀知章終南望余雪（終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。）唐·祖詠登幽州臺歌（前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。）唐·陳子昂塞下曲（月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。）唐·盧綸塞下曲（林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。）唐·盧綸竹里館（獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。）唐·王維山中（荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。）唐·王維回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。）唐·賀知章風（解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。）唐·李嶠池上（小娃撐小艇，偷彩白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。）唐·白居易早春（天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。）唐·韓愈晚春（草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。）唐·韓愈題詩后（二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。）唐·賈島送兄（別路云初起，離亭葉正稀。所嗟人異雁，不作一行飛。）七歲女渡漢江（嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。）唐·宋之問山中（長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。）唐·王勃涼州詞（黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。）唐·王之渙涼州詞（葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。）唐·王之渙出塞（秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）唐·王昌齡芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。）唐·王昌齡（二）鋼筆字1、寫字的姿勢和執(zhí)筆（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。（2）執(zhí)筆要正，筆尖應直向前，切忌內(nèi)斜，（只要掌心放平些，筆尖就自然向前）；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動一下右手。同時，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就談不到舒展大方。（3）筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應傾斜在食指關節(jié)處，超過這個部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜度不適當，筆速要受到局限的，并且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應傾斜“虎口”處。（4）握筆要輕松，運筆才自如；握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。據(jù)在中學講課所見，一個有五十人的班級里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學里也是這樣，正是這個緣故，這些同學寫出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫全是平拖堆砌。2、間架結(jié)構寫好一個字的關鍵是間架結(jié)構的落實。間架結(jié)構就要考慮這個字是獨體字還是合體字。如果是獨體字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是獨體字，這就要掌握它的重心：橫畫稍長，豎畫稍短，而豎畫必須居中而下（楷書）。

如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構；還是上下結(jié)構；是左中右結(jié)構，還是上中下結(jié)構，是半包結(jié)構，還是全包結(jié)構。弄清這六個區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。這樣，就可寫出一個完美而秀麗的字形來。

例如：“好”“媽”屬于左右結(jié)構；“幸”“素”屬于上下結(jié)構；“?！薄罢啤睂儆谏现邢陆Y(jié)構；“匠”“醫(yī)”屬于半包結(jié)構；區(qū)別這些不同的結(jié)構定義，就好辦了。

比如：幸、素二字的上下兩豎，注意居中對齊；常掌二字是個長形體勢，不要寫太長，稍加緊縮；好媽二字是個左右結(jié)構，左邊稍小，右邊稍大些，只要掌握好疏密得當，參差有序，不就好看了嗎？相反，不分字形，疏密不當，一寬一窄，線條輕重不分，那就難看了。在掌握以上內(nèi)容后，我們就要考慮不同紙張字的占格要求，橫格紙要大小均一，合理布局。田字格，要注意四面空。3、問題解答（1）為什么說學