比一比（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

比一比（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版比一比（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱本節(jié)課課題為“比一比”，教材選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版第四章“比較大小”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較物體大小的方法。2.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確比較物體大小。重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)物操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)。3.案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：大小不同的物品、卡片、尺子等。2.學(xué)具：大小不同的物品、尺子等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是比較大小的嗎？請(qǐng)舉例說明。生：比較兩個(gè)物品的大小，比如比較兩個(gè)蘋果的大小。2.課本講解師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比”，先請(qǐng)同學(xué)們看課本第X頁，讀一讀課文。（生閱讀課文）3.實(shí)物操作師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，比較一下你們手中的物品大小，并與同桌交流結(jié)果。4.案例分析師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出卡片，我們來玩一個(gè)比較大小的小游戲。請(qǐng)看第一張卡片，上面有兩個(gè)大小不同的蘋果，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪個(gè)蘋果大，哪個(gè)蘋果小。（生回答問題）師：通過今天的課程，我們學(xué)會(huì)了比較物體大小的方法。在日常生活中，我們也可以運(yùn)用這些方法來解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較大小的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，在比較物體大小的時(shí)候，需要注意哪些問題？提問問答：1.提問：什么是比較大小的？2.問答：比較大小的目的是為了什么？3.提問：如何比較物體大?。?.問答：比較大小需要注意哪些問題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，比較一下家中物品的大小，并記錄下來。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較大小的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和推理能力。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用比較大小的方法解決問題。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解比較大小的概念，并且能夠舉例說明。我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，例如：“你們?cè)谏钪杏心男r(shí)候需要比較大小的經(jīng)歷？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們回憶和思考。2.課本講解在講解課本內(nèi)容時(shí)，我會(huì)詳細(xì)地解讀課文，并確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語言解釋比較大小的方法，例如：“比較兩個(gè)物品的大小，我們可以觀察它們的長(zhǎng)度、寬度或者高度?！边@樣的描述可以幫助學(xué)生建立起直觀的比較概念。3.實(shí)物操作實(shí)物操作環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作，以便更好地理解概念。我會(huì)準(zhǔn)備大小不同的物品，讓學(xué)生親自去比較，例如：“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，比較一下你們手中的兩個(gè)蘋果，看看哪個(gè)更大。”通過這種實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。4.案例分析在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇具有代表性的案例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)展示一張卡片，上面有兩個(gè)大小不同的蘋果，然后提問：“哪個(gè)蘋果更大？”我會(huì)在學(xué)生回答后，給予及時(shí)的反饋和解釋，確保他們理解正確的比較方法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：實(shí)物操作環(huán)節(jié)在我的教學(xué)中，實(shí)物操作環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在準(zhǔn)備實(shí)物操作環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)精心挑選大小不同的物品，確保它們能夠引起學(xué)生的興趣。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生親自去拿取這些物品，而不是直接展示給他們看。這樣做的目的是讓他們?cè)诓僮鬟^程中，通過自己的觀察和比較，逐漸形成對(duì)大小概念的直觀認(rèn)識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生比較兩個(gè)蘋果的大小，或者比較兩根鉛筆的長(zhǎng)度。在比較的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們說出自己的判斷依據(jù)，比如：“我覺得這個(gè)蘋果比那個(gè)蘋果大，因?yàn)樗鼒A?！被蛘摺斑@根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，因?yàn)樗L(zhǎng)。”通過這樣的對(duì)話，我可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們找到正確的比較方法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：案例分析環(huán)節(jié)在選擇案例時(shí)，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子，這樣他們更容易理解和接受。例如，我會(huì)選擇比較書本和文具盒的大小，或者比較兩個(gè)球的大小。在分析案例時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比較的過程，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩本書，你們認(rèn)為哪本書更大？”然后我會(huì)等待學(xué)生的回答，并鼓勵(lì)他們說出自己的理由。如果學(xué)生的回答不正確，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們：“讓我們?cè)俅斡^察，看看是否有什么被我們忽略的地方?！蓖ㄟ^這種方式，我可以幫助學(xué)生建立起正確的比較思維。在案例分析結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試比較其他物品的大小，并嘗試用學(xué)到的知識(shí)來解釋他們的判斷。這樣不僅能夠鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容，還能夠提高他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。課題名稱：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，第三章“分?jǐn)?shù)的意義”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解及分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法及分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.實(shí)物操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：分?jǐn)?shù)卡片、圓形紙片、剪刀、膠水、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：同上。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)舉例說明。生：分?jǐn)?shù)就像把一個(gè)整體分成幾份，我們?nèi)∑渲械膸追荨?.課本講解師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”，先請(qǐng)同學(xué)們看課本第頁，讀一讀課文。（生閱讀課文）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。具體分析：通過課本原文內(nèi)容，學(xué)生可以初步了解分?jǐn)?shù)的意義，即把一個(gè)整體平均分成若干份，每一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。3.實(shí)物操作師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，我們將進(jìn)行一個(gè)分?jǐn)?shù)的剪貼活動(dòng)。請(qǐng)將圓形紙片平均剪成8份，然后剪出其中的一份。4.分?jǐn)?shù)卡片制作5.分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體對(duì)應(yīng)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們將用計(jì)數(shù)器來表示分?jǐn)?shù)。比如，用計(jì)數(shù)器表示1/4。6.分?jǐn)?shù)加減法演示師：現(xiàn)在我們來演示分?jǐn)?shù)的加減法。比如，1/4+1/4=?7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何用分?jǐn)?shù)來表示一個(gè)蛋糕被分成了幾份？提問問答：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？2.問答：分?jǐn)?shù)由哪些部分組成？3.提問：如何表示分?jǐn)?shù)？4.問答：分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體有何關(guān)系？八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何用分?jǐn)?shù)來表示一個(gè)蛋糕被分成了幾份？生：可以把蛋糕分成8份，每份是1/8。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？話術(shù)：分?jǐn)?shù)就像把一個(gè)整體分成幾份，每一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。2.提問：分?jǐn)?shù)由哪些部分組成？話術(shù)：分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。3.提問：如何表示分?jǐn)?shù)？話術(shù)：用分?jǐn)?shù)線將分子和分母隔開，分子在上，分母在下。4.提問：分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體有何關(guān)系？話術(shù)：分?jǐn)?shù)可以幫助我們表示實(shí)際物體被分割成幾份的情況。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，制作一個(gè)分?jǐn)?shù)卡片，表示1/5。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和案例分析，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系上存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重這一環(huán)節(jié)的講解和實(shí)踐。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如食譜中的分量、地圖上的比例尺等。2.設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：分?jǐn)?shù)意義的理解在講解分?jǐn)?shù)意義的過程中，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)通過直觀的教具，如圓形紙片，讓學(xué)生親自參與分?jǐn)?shù)的分割過程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察，當(dāng)我們把一個(gè)圓形紙片平均分成若干份時(shí)，每一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這個(gè)過程不僅能夠幫助學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的概念，還能夠讓他們?cè)诓僮髦懈惺艿椒謹(jǐn)?shù)的實(shí)際意義。接著，我會(huì)通過提問和討論的方式，讓學(xué)生思考分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體的關(guān)系。例如，我會(huì)問：“如果我們把一個(gè)蛋糕分成8份，每份是什么意思？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)是表示整體中一部分的概念。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：分?jǐn)?shù)的表示方法在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的表示形式。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的表示。我會(huì)解釋分子和分母的含義，以及它們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中的位置。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)線的作用，它是連接分子和分母的橋梁，表示了整體被分成的份數(shù)。為了讓學(xué)生更加直觀地理解，我會(huì)展示如何用分?jǐn)?shù)卡片表示不同的分?jǐn)?shù)，比如1/2、1/4等。我會(huì)讓學(xué)生親手制作這些分?jǐn)?shù)卡片，這樣他們能夠通過實(shí)際操作來加深記憶。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系這一部分是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的分?jǐn)?shù)概念與具體的物體對(duì)應(yīng)起來。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，我會(huì)使用計(jì)數(shù)器作為教具。我會(huì)讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器來表示分?jǐn)?shù)，比如1/4，這樣他們能夠看到分?jǐn)?shù)與具體物品數(shù)量的直接關(guān)系。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，如將蛋糕、書頁等物品分割成不同的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生通過觀察和操作來理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造情境，用分?jǐn)?shù)來描述，這樣他們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：分?jǐn)?shù)加減法演示在演示分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解加減法的原理，并能夠正確應(yīng)用。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)通過具體的例子來演示分?jǐn)?shù)的加減法，比如1/4+1/4=?我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母是否相同，如果相同，則直接相加；如果不同，則先通分后再進(jìn)行加減。我會(huì)讓學(xué)生參與計(jì)算過程，并鼓勵(lì)他們提問和討論。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵在于理解分?jǐn)?shù)單位的一致性，以及如何通過通分來保證分?jǐn)?shù)單位的一致。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我希望能夠在教學(xué)過程中更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的理解程度，確保他們能夠全面、準(zhǔn)確地掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。課題名稱：《生活中的小數(shù)》教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，第三章“小數(shù)的意義和性質(zhì)”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)的意義理解及小數(shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。重點(diǎn)：小數(shù)的表示方法及小數(shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.實(shí)物操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解小數(shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小數(shù)點(diǎn)卡片、計(jì)數(shù)器、尺子、價(jià)格標(biāo)簽等。2.學(xué)具：同上。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^小數(shù)嗎？比如，你們知道一件衣服的價(jià)格是多少元多少角嗎？生：我知道，一件衣服的價(jià)格可能是39.99元。2.課本講解師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“生活中的小數(shù)”，先請(qǐng)同學(xué)們看課本第頁，讀一讀課文。（生閱讀課文）課本原文內(nèi)容：小數(shù)的意義：小數(shù)是表示部分與整體之間關(guān)系的數(shù)，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。具體分析：通過課本原文內(nèi)容，學(xué)生可以初步了解小數(shù)的意義，即小數(shù)是用來表示整體中的一部分。3.實(shí)物操作師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，我們將進(jìn)行一個(gè)小數(shù)的剪貼活動(dòng)。請(qǐng)將一張紙剪成10等份，然后剪出其中的一份。4.小數(shù)點(diǎn)卡片制作5.小數(shù)與實(shí)際物體對(duì)應(yīng)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們將用計(jì)數(shù)器來表示小數(shù)。比如，用計(jì)數(shù)器表示0.5。6.小數(shù)加減法演示師：現(xiàn)在我們來演示小數(shù)的加減法。比如，0.3+0.2=?7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何用小數(shù)來表示一個(gè)物品的價(jià)格？提問問答：1.提問：什么是小數(shù)？2.問答：小數(shù)由哪些部分組成？3.提問：如何表示小數(shù)？4.問答：小數(shù)與實(shí)際物體有何關(guān)系？八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何用小數(shù)來表示一個(gè)物品的價(jià)格？生：比如，一個(gè)蘋果的價(jià)格是3.5元。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：什么是小數(shù)？話術(shù)：小數(shù)是表示部分與整體之間關(guān)系的數(shù)，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。2.提問：小數(shù)由哪些部分組成？話術(shù)：小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，整數(shù)部分表示整體，小數(shù)部分表示部分。3.提問：如何表示小數(shù)？話術(shù)：小數(shù)用小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。4.提問：小數(shù)與實(shí)際物體有何關(guān)系？話術(shù)：小數(shù)可以幫助我們表示實(shí)際物體的價(jià)格、長(zhǎng)度、重量等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，制作一個(gè)小數(shù)卡片，表示0.75。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和案例分析，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的表示方法。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解小數(shù)與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系上存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重這一環(huán)節(jié)的講解和實(shí)踐。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小數(shù)現(xiàn)象，如商品價(jià)格、地圖比例尺等。2.設(shè)計(jì)一些小數(shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固小數(shù)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：小數(shù)的意義理解作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我需要確保學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義有深刻的理解。我會(huì)這樣進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上通過實(shí)際生活中的例子來引入小數(shù)的概念。比如，我會(huì)展示一張超市的價(jià)格標(biāo)簽，上面標(biāo)有商品的價(jià)格，如9.99元。我會(huì)問學(xué)生：“你們知道這個(gè)價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字是什么意思嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠聯(lián)想到小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。接著，我會(huì)用計(jì)數(shù)器或者小數(shù)點(diǎn)卡片來幫助學(xué)生理解小數(shù)的組成。我會(huì)讓學(xué)生親自操作，將計(jì)數(shù)器上的數(shù)字調(diào)整到小數(shù)點(diǎn)后兩位，比如0.99，然后解釋整數(shù)部分和小數(shù)部分分