三年級上冊數(shù)學教案-二 快樂大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 青島版

三年級上冊數(shù)學教案二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)青島版一、課題名稱教材：三年級上冊數(shù)學章節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)詳細內(nèi)容：通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用豎式進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學生的計算能力和實際操作能力。三、教學難點與重點難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算。重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.實際情景引入，激發(fā)學生學習興趣。2.通過例題講解，讓學生理解計算方法。3.隨堂練習，鞏固所學知識。4.互動交流，提高學生參與度。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具。2.學具：計算本、筆。六、教學過程1.實際情景引入教師：同學們，學校舉行了一場運動會，小明跑了1000米，小紅跑了200米，那么小明和小紅一共跑了多少米？學生：小明和小紅一共跑了1200米。教師：很好，同學們都知道如何計算兩個人跑的總距離。今天我們來學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.例題講解教師：請看課本P頁例題1，已知兩位數(shù)AB（A為十位數(shù)，B為個位數(shù)）乘以一位數(shù)C，請寫出計算步驟。學生：AB×C=？教師：將一位數(shù)C乘以個位數(shù)B，得到個位數(shù)的乘積，然后將一位數(shù)C乘以十位數(shù)A，得到十位數(shù)的乘積。學生：AB×C=BC+AC0。3.隨堂練習教師：請看課本P頁練習題1，完成計算。學生：完成計算后，教師進行批改和講解。4.互動交流教師：同學們，誰愿意來分享一下自己的計算方法？學生1：我按照課本上的步驟，先算個位數(shù)的乘積，再算十位數(shù)的乘積，將它們相加。教師：很好，這位同學掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。還有其他同學愿意分享嗎？學生2：我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，個位數(shù)的乘積就是十位數(shù)的乘積的個位數(shù)，十位數(shù)的乘積就是十位數(shù)的乘積的十位數(shù)。教師：這位同學觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。教材通過例題講解，讓學生明白計算方法，隨堂練習鞏固所學知識，互動交流提高學生參與度。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法？”話術(shù)：“同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，誰能來分享一下自己的計算方法？”2.學生回答：“先算個位數(shù)的乘積，再算十位數(shù)的乘積，將它們相加。”話術(shù)：“這位同學說得很好，還有其他同學有不同的計算方法嗎？”提問問答：1.教師提問：“如果個位數(shù)的乘積大于10，應該怎么處理？”話術(shù)：“同學們，如果個位數(shù)的乘積大于10，我們應該怎么處理呢？”2.學生回答：“將個位數(shù)的乘積的個位數(shù)寫下來，然后將十位數(shù)的乘積加1?！痹捫g(shù)：“很好，這位同學回答得非常準確?！本?、作業(yè)設(shè)計1.完成課本P頁練習題2。2.小明有15個蘋果，小紅有20個蘋果，他們一共有多少個蘋果？答案：15×20=300十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的計算能力和實際操作能力。在互動交流環(huán)節(jié)，學生積極參與，提高了課堂氛圍。拓展延伸：1.引導學生思考兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律。2.鼓勵學生在日常生活中運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)我特別關(guān)注，它們對于學生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法至關(guān)重要。實際情景引入是教學的重要環(huán)節(jié)。我注意到，通過運動會跑步的例子，學生能夠迅速地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際意義。我會確保情景與學生的生活經(jīng)驗緊密相連，這樣他們更容易理解和接受新的概念。例如，我會說：“同學們，你們都知道運動會的樂趣吧？今天我們來計算一下，如果我們班的跑步選手小明和小紅分別跑了1000米和200米，他們一共跑了多少米呢？這就像我們今天要學習的數(shù)學問題。”例題講解是我教學中的重點。我強調(diào)，例題不僅要展示計算步驟，還要讓學生明白每一步為什么這樣做。我會這樣補充：“看課本上的例題，我們先計算個位數(shù)B和一位數(shù)C的乘積。這是因為個位數(shù)乘以一位數(shù)，直接決定了結(jié)果中的個位數(shù)部分。然后，我們計算十位數(shù)A和一位數(shù)C的乘積，記得要在后面加一個0，因為這是在計算十位上的貢獻。這樣，我們就能得到整個兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果?！痹陔S堂練習環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學生的參與度和練習的正確性。我會說：“現(xiàn)在請看課本上的練習題，完成計算。記住，每一題都是對我們剛才學習內(nèi)容的鞏固。完成后，我會請幾個同學上來展示他們的答案，我們一起看看對不對?！被咏涣魇翘岣邔W生參與度和理解深度的重要途徑。我會這樣引導討論：“同學們，你們誰能告訴我自己的計算方法？或者，有沒有同學發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”我還會在提問問答環(huán)節(jié)強調(diào)：“如果個位數(shù)的乘積大于10，我們應該怎么做呢？誰能上來分享一下？”通過這樣的提問，我希望學生能夠主動思考并表達自己的觀點。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將所學知識應用到實際生活中。例如：“我們學會了如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么你們想想看，在生活中還有哪些地方可以用到這個方法呢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠?qū)?shù)學知識與日常生活相結(jié)合?？偟膩碚f，這些細節(jié)都是我教學中需要重點關(guān)注的部分。通過實際情景的引入，讓學生在實際情境中感受數(shù)學；通過詳細的例題講解，讓學生理解每一步的計算邏輯；通過隨堂練習和互動交流，鞏固學生的計算能力和思考能力；通過課后反思和拓展延伸，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。我相信，通過這些細致的教學設(shè)計，學生們能夠更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。一、課題名稱教材：三年級上冊數(shù)學章節(jié)：快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)詳細內(nèi)容：通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用豎式進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學生的計算能力和實際操作能力。三、教學難點與重點難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算。重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.實際情景引入，激發(fā)學生學習興趣。2.通過例題講解，讓學生理解計算方法。3.隨堂練習，鞏固所學知識。4.互動交流，提高學生參與度。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具。2.學具：計算本、筆。六、教學過程課本原文內(nèi)容：例題1：計算42×3。分析：1.計算個位數(shù)2乘以3，得到6，將6寫在個位上。2.然后計算十位數(shù)4乘以3，得到12，將2寫在十位上，將1進位。3.最終結(jié)果為126。具體分析：1.我會展示例題，并引導學生一起完成計算過程。2.我會強調(diào)先從個位數(shù)開始計算，并解釋進位的概念。3.我會讓學生在計算本上獨立完成練習，以鞏固計算步驟。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。教材通過例題講解，讓學生明白計算方法，隨堂練習鞏固所學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“同學們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法？”2.我會引導學生討論：“在計算過程中，為什么我們要從個位數(shù)開始計算？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果個位數(shù)的乘積大于10，我們應該怎么做？”2.話術(shù)：“誰能上來分享一下自己的方法？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算58×4。2.小明有12個氣球，小紅有8個氣球，他們一共有多少個氣球？答案：1.2322.12×8=96十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達到了教學目標，學生的掌握程度如何。2.拓展延伸：如何將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應用到實際生活中。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)我特別關(guān)注，它們對于學生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法至關(guān)重要。我深知實際情景引入對于激發(fā)學生的學習興趣和理解新概念的重要性。因此，我會精心設(shè)計情景，確保它們與學生的生活經(jīng)驗緊密相連。例如，我會選擇學校運動會這樣貼近學生生活的場景，通過提問“如果小明和小紅在運動會上跑了不同的距離，他們一共跑了多少米？”這樣的問題來引入課題，讓學生在熟悉的情境中感受到數(shù)學的應用價值。在講解例題時，我強調(diào)對計算步驟的詳細解釋。我會說：“同學們，我們來看這個例子，42乘以3。我們要明白，個位數(shù)2乘以3得到6，這個6就是結(jié)果的個位數(shù)。然后，十位數(shù)4乘以3得到12，這個12的個位數(shù)是2，我們要把它寫在十位上，而十位上的1要進位到百位上。”通過這樣的講解，我希望學生能夠清晰地理解每個步驟的意義和計算邏輯。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我注重學生的參與度和練習的正確性。我會說：“現(xiàn)在，請大家拿出計算本，獨立完成課本上的練習題。完成后再互相檢查一下答案，看看是否正確?！边@樣的安排不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能培養(yǎng)他們的合作精神?；咏涣魇俏医虒W中的一個重要環(huán)節(jié)。我會說：“同學們，剛剛我們通過練習題學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，現(xiàn)在請你們分享一下自己的計算過程?！蓖ㄟ^這樣的討論，我希望學生能夠主動參與，互相學習，共同提高。對于提問問答環(huán)節(jié)，我會說：“如果個位數(shù)的乘積超過了10，我們應該怎么做呢？請大家舉手回答?！蔽移诖ㄟ^這種方式激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。在課后反思及拓展延伸部分，我會引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。我會說：“同學們，我們學會了如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么你們想想看，在生活中還有哪些地方可以用到這個方法呢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠?qū)?shù)學知識與日常生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學應用能力。1.確保每個學生都能夠跟上教學進度，理解計算步驟。2.通過不斷的練習，讓學生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.鼓勵學生在遇到困難時積極提問，我會在課后及時解答他們的疑問。4.通過游戲和競賽等形式，提高學生對數(shù)學的興趣和學習的積極性。我會通過這些細致的教學設(shè)計，確保學生能夠有效地學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并在實踐中不斷提高他們的數(shù)學能力。三年級上冊數(shù)學教案一、課題名稱教材：三年級上冊數(shù)學章節(jié)：快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)詳細內(nèi)容：通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用豎式進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學生的計算能力和實際操作能力。三、教學難點與重點難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算。重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.實際情景引入，激發(fā)學生學習興趣。2.通過例題講解，讓學生理解計算方法。3.隨堂練習，鞏固所學知識。4.互動交流，提高學生參與度。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具。2.學具：計算本、筆。六、教學過程課本原文內(nèi)容：例題1：計算42×3。分析：1.計算個位數(shù)2乘以3，得到6，將6寫在個位上。2.然后計算十位數(shù)4乘以3，得到12，將2寫在十位上，將1進位。3.最終結(jié)果為126。具體分析：1.我會展示例題，并引導學生一起完成計算過程。2.我會強調(diào)先從個位數(shù)開始計算，并解釋進位的概念。3.我會讓學生在計算本上獨立完成練習，以鞏固計算步驟。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握豎式乘法的計算步驟。教材通過例題講解，讓學生明白計算方法，隨堂練習鞏固所學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“同學們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法？”2.我會引導學生討論：“在計算過程中，為什么我們要從個位數(shù)開始計算？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果個位數(shù)的乘積大于10，我們應該怎么做？”2.話術(shù)：“誰能上來分享一下自己的方法？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算58×4。2.小明有12個氣球，小紅有8個氣球，他們一共有多少個氣球？答案：1.2322.12×8=96十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達到了教學目標，學生的掌握程度如何。2.拓展延伸：如何將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應用到實際生活中。重點和難點解析在我的教學實踐中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)這一概念的理解和掌握。我深知實際情景引入對于激發(fā)學生的學習興趣和理解新概念的重要性。在課堂上，我會特別注重選擇與學生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)的情景，比如：“同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？今天我們來計算一下，如果小明在操場上跑了4圈，每圈是100米，那么他一共跑了多少米？”通過這樣的問題，我希望學生能夠?qū)?shù)學問題與自己的生活聯(lián)系起來，從而提高他們的學習興趣。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我注重學生的獨立操作和錯誤分析。我會說：“現(xiàn)在，請大家在計算本上獨立完成這些練習題。完成后，我會請大家展示自己的答案，我們一起看看是否正確?！边@樣的做法不僅能夠讓學生鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的自我檢查和糾正錯誤的能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)討論的深度和廣度。我會說：“同學們，剛剛我們完成了練習題，誰能上來分享一下你是如何計算的？”通過這種方式，我希望學生能夠積極參與討論，從他人的解題方法中學習新的思路。對于提問問答環(huán)節(jié)，我會說：“如果個位數(shù)的乘積超過了10，我們應該怎么處理這個進位呢？”我期望通過這樣的問題引導學生深入思考，并鼓勵他們主動尋找答案。在課后反思及拓展延伸部分，我會引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。我會說：“同學們，我們學會了如何計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么你們想想看，在日常生活中我們還能在哪些地方用到這個方法呢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠?qū)?shù)學知識與實際情境相結(jié)合，提高他們的數(shù)學應用能力。1.實際情景引入：我會精心設(shè)計情景，確保它們能夠激發(fā)學生的好奇心和探索欲。例如，我可能會使