第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第3課時 問題解決 -（教案）2024-2025學年《新征程》四年級數(shù)學上冊 西師大版

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決（教案）20242025學年《新征程》四年級數(shù)學上冊西師大版第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決（教案）20242025學年《新征程》四年級數(shù)學上冊西師大版一、課題名稱教材：《新征程》四年級數(shù)學上冊第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決二、教學目標1.讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。3.任務驅動教學，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。六、教學過程1.導入新課（1）出示情景圖，提出問題：“同學們，你們知道這個圖形是什么嗎？它是怎么畫出來的？”（2）引導學生回顧上節(jié)課學習的知識，為新課做鋪墊。2.講解新課（1）出示課本原文內容：“在乘法算式中，如果第一個因數(shù)是三位數(shù)，第二個因數(shù)是兩位數(shù)，那么積是四位數(shù)或五位數(shù)。計算方法：先將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后將得到的積相加?！保?）分析：講解乘法運算的步驟，讓學生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。通過實例，讓學生理解積的位數(shù)與因數(shù)位數(shù)的關系。3.實踐環(huán)節(jié)（1）隨堂練習：出示練習題，讓學生獨立完成。學生展示解題過程，教師點評。（2）合作探究：分組討論，找出三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)律。學生匯報討論結果，教師點評。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。（2）布置作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際情境引入，引導學生主動探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的分析問題和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法有哪些？”2.學生回答，教師點評。提問問答步驟：1.提問：“誰能舉例說明三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算？”2.學生舉例，教師點評。話術：1.“同學們，大家還記得上節(jié)課學習的知識嗎？”2.“現(xiàn)在我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，大家有什么問題嗎？”九、作業(yè)設計1.課本練習題：（1）計算：345×12、789×45。（2）解決問題：一個長方形的長是34厘米，寬是12厘米，求這個長方形的面積。答案：（1）4140、35855。（2）408平方厘米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達到了教學目標。學生是否掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。學生是否培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算在生活中的應用。探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算在數(shù)學競賽中的技巧。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。確保學生能夠正確理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法是我教學的重點。這是因為他們需要在這個基礎上進行更復雜的數(shù)學運算，如多位數(shù)的乘法、分數(shù)和小數(shù)的乘法等。1.我會從簡單的例子開始，比如345乘以12，這樣學生可以直觀地看到每一位數(shù)字是如何參與計算的。2.我會強調先將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后再將得到的積相加。這個過程需要學生仔細，因為如果順序錯誤，可能會導致最終的錯誤答案。3.我會特別指出，在計算過程中可能會出現(xiàn)進位的情況，需要學生注意進位的處理。1.我會使用啟發(fā)式教學，通過提問和引導，讓學生自己發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)律，而不是直接告訴他們答案。2.我會組織小組合作學習，讓學生在討論中互相學習，共同解決問題。這樣不僅能提高他們的合作意識，還能加深對知識的理解。1.在隨堂練習中，我會讓學生獨立完成練習題，然后展示他們的解題過程。這樣可以讓我了解他們對知識的掌握程度，并及時給予反饋。2.在小組討論中，我會鼓勵學生積極發(fā)言，分享他們的思路和解決方法。這樣不僅可以提高他們的表達能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。對于教學難點，即三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，我會這樣詳細補充和說明：我會通過板書清晰地展示乘法運算的步驟，讓學生跟隨我的思路一步步進行計算。例如，我會這樣操作：345×12690(345×2)3450(345×10，注意向左移動一位)4140我會在每一步計算后停頓，讓學生確認計算的正確性，并在必要時進行糾正。我會強調，當兩位數(shù)的個位數(shù)乘以三位數(shù)的某一位數(shù)時，如果乘積大于等于10，就需要進行進位。1.我會準備一些相關的教具，如小黑板和彩筆，以便于我在課堂上進行演示。2.我會使用多媒體課件，通過動畫和圖像幫助學生更好地理解乘法運算的過程。3.我會設計一些隨堂練習題，讓學生在課堂上就能檢驗自己的學習效果。我會通過課后反思來評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋調整教學策略。我相信，通過這些細致入微的教學細節(jié)，學生們能夠更好地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，為未來的學習打下堅實的基礎。第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決（教案）20242025學年《新征程》四年級數(shù)學上冊西師大版一、課題名稱教材：《新征程》四年級數(shù)學上冊第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決二、教學目標1.讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。3.任務驅動教學，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。六、教學過程1.導入新課展示情景圖：“同學們，你們看這幅圖，它是怎么畫出來的？”引導學生回顧上節(jié)課學習的知識，為新課做鋪墊。2.講解新課課本原文內容：“在乘法算式中，如果第一個因數(shù)是三位數(shù)，第二個因數(shù)是兩位數(shù)，那么積是四位數(shù)或五位數(shù)。計算方法：先將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后將得到的積相加?！狈治觯褐v解乘法運算的步驟，通過實例讓學生理解積的位數(shù)與因數(shù)位數(shù)的關系。3.實踐環(huán)節(jié)隨堂練習：出示練習題，讓學生獨立完成。學生展示解題過程，教師點評。4.小組合作分組討論，找出三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)律。學生匯報討論結果，教師點評?；仡櫛竟?jié)課所學內容，強調三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。布置作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際情境引入，引導學生主動探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的分析問題和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法有哪些？”學生回答，教師點評。提問問答步驟：提問：“誰能舉例說明三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算？”學生舉例，教師點評。話術：“同學們，大家還記得上節(jié)課學習的知識嗎？”“現(xiàn)在我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，大家有什么問題嗎？”九、作業(yè)設計課本練習題：計算：345×12、789×45。解決問題：一個長方形的長是34厘米，寬是12厘米，求這個長方形的面積。答案：4140、35855。408平方厘米。十、課后反思及拓展延伸反思：評估教學效果，根據(jù)學生反饋調整教學策略。拓展延伸：研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算在生活中的應用，探索數(shù)學競賽中的技巧。重點和難點解析1.學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法的掌握程度。我會通過逐步分解運算步驟，確保學生能夠清晰地理解并記住每一步的操作。我會使用多種教學方法，如實際操作、圖形輔助和分步驟講解，幫助學生將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的操作過程。2.學生獨立解決問題的能力的培養(yǎng)。我會設計一系列逐步遞增難度的練習題，鼓勵學生獨立思考并嘗試解決。我會提供充分的時間讓學生練習，并在他們遇到困難時給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?.學生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。我會在課堂上安排小組合作活動，讓學生在合作中學習，共同解決問題。我會強調在合作中互相尊重和傾聽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。4.教學難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。我會詳細講解乘法運算的步驟，包括如何處理進位問題。我會通過具體的例題，如345乘以12，逐步展示如何進行每一位數(shù)的乘法和進位操作。5.教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。我會反復強調乘法運算的基本原則，如從個位數(shù)開始逐位相乘，并注意進位。我會通過黑板演示和多媒體輔助，讓學生直觀地看到運算過程。在講解過程中，我會使用不同的顏色和符號來區(qū)分每一位數(shù)的乘積和進位，以便學生能夠清晰地看到每一步的計算。我會設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示他們的計算過程，這樣不僅能夠增強他們的自信心，還能夠讓其他學生從中學習。我會準備一些錯題集，讓學生在練習時能夠識別并避免常見的錯誤。我會鼓勵學生提問，并在他們提出問題時給予及時的解答和反饋。我會在課后布置一些有針對性的作業(yè)，讓學生在家中也能夠鞏固所學知識。通過這些細節(jié)的關注和補充，我相信學生能夠更好地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，并在未來的學習中建立堅實的基礎。第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決（教案）20242025學年《新征程》四年級數(shù)學上冊西師大版一、課題名稱教材：《新征程》四年級數(shù)學上冊第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第3課時問題解決二、教學目標1.讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和計算能力。三、教學難點與重點難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算中的進位處理。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例教學，通過實際問題激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。六、教學過程1.導入新課展示圖片：“同學們，你們知道這幅圖是代表什么數(shù)學問題嗎？”回顧上節(jié)課內容，為新課做鋪墊。2.講解新課課本原文內容：“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，是將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后將得到的積相加?！狈治觯褐v解乘法運算的步驟，強調進位的處理方法。3.實例講解以例題345×12為例，展示具體的計算過程。講解如何從個位數(shù)開始逐位相乘，并注意進位。4.小組討論分組討論：如何將所學知識應用到實際問題中。學生匯報討論結果，教師點評。5.隨堂練習出示練習題：計算345×12、789×45。學生獨立完成練習，教師巡視指導?；仡櫛竟?jié)課所學內容，強調三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。布置作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生在探究中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和計算能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“如何處理三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法中的進位？”學生回答，教師點評。提問問答步驟：提問：“誰能舉例說明三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算？”學生舉例，教師點評。話術：“同學們，大家還記得上節(jié)課學習的知識嗎？”“現(xiàn)在我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，大家有什么問題嗎？”九、作業(yè)設計課本練習題：計算：345×12、789×45。解決問題：一個長方形的長是34厘米，寬是12厘米，求這個長方形的面積。答案：4140、35855。408平方厘米。十、課后反思及拓展延伸反思：評估教學效果，根據(jù)學生反饋調整教學策略。拓展延伸：研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算在生活中的應用，探索數(shù)學競賽中的技巧。重點和難點解析重點和難點解析：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法我會確保學生在課堂上能夠清晰地理解并記住乘法運算的步驟。我會通過逐步演示，從個位數(shù)開始逐位相乘，強調每一位數(shù)乘積的重要性，以及如何正確處理進位。我會使用具體的例題，如345乘以12，來展示整個計算過程。我會強調先乘以個位數(shù)，然后是十位數(shù)，是百位數(shù)，并展示如何將每一位數(shù)的乘積相加得到最終結果。我會通過黑板上的板書，將計算過程清晰地展示給學生，讓他們能夠跟隨我的步驟進行操作。2.學生對進位處理的理解和應用我會特別強調進位處理的重要性，因為這是學生容易出錯的地方。我會通過多個例題，逐步展示