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教材分析《挑戰(zhàn)第一次》教材分析教學(xué)目標(biāo)生活中有很多第一次,第一次的挑戰(zhàn)有驚有喜,本節(jié)內(nèi)容圍繞“第一次”讓同學(xué)們回憶了一些第一次時(shí)的經(jīng)歷和心理活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們要勇敢進(jìn)行挑戰(zhàn),但在挑戰(zhàn)的同時(shí)要注意安全。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次,第一次沒(méi)那么可怕。敢于去嘗試更多的事情?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)討論,學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的問(wèn)題,并嘗試去解決?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)挑戰(zhàn)中的樂(lè)趣;(2)學(xué)會(huì)分辨哪些事情可以嘗試,哪些事情不能嘗試,哪些事情可以在別人的幫助下嘗試。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒(méi)那么可怕,要勇敢去嘗試。【教學(xué)難點(diǎn)】分辨可以挑戰(zhàn)的事情、不能挑戰(zhàn)的事情以及在別人的幫助下可以挑戰(zhàn)的事情。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備四季的形成。教學(xué)過(guò)程多媒體課件、故事等。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】板書:我的第一次。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的第一次,導(dǎo)入新課?!局v授新課】生活中有很多第一次。第一次是挑戰(zhàn),也帶給我們成長(zhǎng)與驚喜,請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的第一次,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)心里是什么感覺(jué),試過(guò)以后又是什么感覺(jué)。生:我想說(shuō)一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟,怕我媽媽兇我,就決定自己把衣服洗了。我開(kāi)始不知道應(yīng)該怎么洗,就把水、衣服、洗衣服都放在盆里,然后搓,最后把水倒了又洗了一遍,雖然最后衣服洗的不是很干凈,但是媽媽還是夸了我,我很開(kāi)心,從那以后我就經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)了。生(示例回答):我印象最深的第一次是學(xué)騎自行車,上一年級(jí)的時(shí)候我想學(xué)騎自行車,于是就讓爸爸教我。開(kāi)始騎的時(shí)候很害怕不敢動(dòng),但是爸爸一直說(shuō)讓我不要害怕,他會(huì)一直在后面扶著,我也就放心騎起來(lái)了。但是還是摔了幾次,因?yàn)榘职忠呀?jīng)松手了,雖然摔的很疼,但是在爸爸的鼓勵(lì)下我還是堅(jiān)持下去了,最后我就學(xué)會(huì)了騎自行車。師總結(jié):我們都有過(guò)很多的第一次,相信大家在挑戰(zhàn)過(guò)第一次之后也會(huì)有很大的收獲,接下來(lái)咱們來(lái)聽(tīng)老師講一個(gè)故事,小馬過(guò)河的故事,看看大家從這個(gè)故事中聽(tīng)出了什么,能得到什么啟示。板書:小馬過(guò)河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過(guò)的很快樂(lè),時(shí)光飛快地過(guò)去了。有一天,媽媽把小馬叫到身邊說(shuō):“小馬,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?!毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊。可是河上沒(méi)有橋,只能自己淌過(guò)去。可又不知道河水有多深呢?猶豫中的小馬一抬頭,看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō):“不深,不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“小馬,小馬別下去,這河可深啦。”小馬低頭一看,原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認(rèn)真地說(shuō):“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水就把他卷走了。”小馬一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺,小松鼠說(shuō)河水深,這可怎么辦呀?只好回去問(wèn)媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了,就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,咱們一起去看看吧?!毙●R和媽媽又一次來(lái)到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心試探著,一步一步地淌過(guò)了河。噢,他明白了,河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺,也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說(shuō):“謝謝你了,好媽媽?!比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興,你知道是為什么嗎?生:因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的嘗試知道了水的深淺,并且還替媽媽做了事情。師:對(duì),這個(gè)故事告訴我們只有自己親自嘗試過(guò)以后才會(huì)知道水有多深,我們要勇敢去嘗試。那大家還有什么想去試的新鮮事情嗎?接下來(lái)大家就討論一下,你有哪些想嘗試的事。板書:我還想試學(xué)生討論。有同學(xué)記錄討論的結(jié)果。(那些事要大膽試,那些事不能試,哪些事情可以在別人的幫助下試一試等)生:我想學(xué)滑冰生2:滑冰能鍛煉身體,但是一定要注意安全,要在大人的保護(hù)下才可以試。生:我上課不敢回答問(wèn)題生2:勇敢回答問(wèn)題,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系師:同學(xué)們說(shuō)得都很好,我們都有很多想去做的事情,但是可能會(huì)因?yàn)楹芏嘣蚨鴽](méi)有做,那么大家可以把想做的事情列出來(lái),同學(xué)幫忙想辦法,大家一起來(lái)挑戰(zhàn)。同學(xué)們進(jìn)行討論,將自己想做的事情說(shuō)出來(lái),看看其他人有沒(méi)有好的建議,也可以一起去做等?!菊n堂小結(jié)】本節(jié)課主要是讓同學(xué)們說(shuō)出自己的第一次挑戰(zhàn)和還想嘗試的事情,通過(guò)討論和交流,可以讓同學(xué)們變得更勇敢。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!秾W(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教材分析教材分析快樂(lè)是每個(gè)人永恒不變的追求,無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力,可是實(shí)際的生活中,孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活,體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè),解決生活中遇到的困難與煩惱,增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí),使學(xué)生把這種樂(lè)于善于幫助自己和別人找看快樂(lè)的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的事情;學(xué)習(xí)解決煩惱的方法;明白幫助別人自己也會(huì)快樂(lè);【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)游戲和討論的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得解決自己的煩惱;懂得關(guān)心他人,在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人;教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱,同時(shí)懂得幫助他人。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、小漂流瓶、球等;教學(xué)過(guò)程學(xué)生準(zhǔn)備:畫筆、紙等。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】課件出示一些人快樂(lè)的圖片,然后詢問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè)的事情?!局v授新課】板書:我的快樂(lè)師:同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎?生:開(kāi)心,快樂(lè)師:對(duì),同學(xué)們你們有什么快樂(lè)的經(jīng)歷嗎?能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎?生回答。生:我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家,他們做了很多好吃的,我還和弟弟妹妹在一起玩,覺(jué)得很快樂(lè)。生:我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲生:我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)師總結(jié):和親人在一起會(huì)感到快樂(lè),玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂(lè)。快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢?大家現(xiàn)在可以把你覺(jué)得快樂(lè)的表情畫下來(lái)。同學(xué)們畫快樂(lè)的表情。板書:我的煩惱師:我們有快樂(lè)的時(shí)候肯定也有不快樂(lè)的時(shí)候,那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂(lè)呢?大家也可以把你不快樂(lè)的事情寫下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里(老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子),如果沒(méi)有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師,我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置:擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球,老師背對(duì)學(xué)生們唱歌,然后老師喊停,這時(shí)候球在誰(shuí)手里,誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子,選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱,再給一些建議,同學(xué)們也可以回答。例:生:我每次考試都想考一百分,但是怎么也考不到。生回答:我覺(jué)得只要努力了就好了,應(yīng)該肯定自己的努力,相信自己是最棒的。師:嗯,這位同學(xué)給的建議非常好,只要我們努力了,100分不是最終的目標(biāo),而是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有了收獲,自己學(xué)到了東西,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。師:咱們既然看到了這么多不開(kāi)心的事,大家也畫了開(kāi)心的表情,那大家會(huì)畫不開(kāi)心的表情嗎?接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開(kāi)心的表情也畫一畫,同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開(kāi)心的表情嗎?看到了這些表情我們就知道別人不開(kāi)心,我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。板書:我有小妙招師:在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱,那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下,大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的,我們把好的小妙招都記下來(lái),下次如果我們?cè)儆胁婚_(kāi)心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。同學(xué)們進(jìn)行小組討論,老師進(jìn)行整理,將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里?!菊n堂小結(jié)】每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的事情,快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn),而僅僅是一種實(shí)際的感受,他們對(duì)于快樂(lè)的理解,大都停留在吃,玩這些比較膚淺的層次上,另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì),具有同情心和追求快樂(lè)的心理。針對(duì)這些特點(diǎn),在教學(xué)中用游戲和討論的方式,在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難,關(guān)心他人,從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè),走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!蹲鰝€(gè)“開(kāi)心果”》教材分析教材分析本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學(xué)們學(xué)會(huì)幫助別人,在家里可以幫忙做家務(wù)做媽媽的“開(kāi)心果”,在學(xué)校可以逗難過(guò)的小伙伴開(kāi)心做大家的“開(kāi)心果”,讓同學(xué)們知道不僅要做自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”,也要帶給身邊人快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解成為“開(kāi)心果”的方法;懂得關(guān)心別人幫助別人?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】同學(xué)們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞他人向他人學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成為“開(kāi)心果”的秘訣?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓同學(xué)們有去做不會(huì)做事情的意識(shí);讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)心他人多欣賞他人。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們知道開(kāi)心果需要做什么;【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備讓同學(xué)們能夠主動(dòng)去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教師準(zhǔn)備:多媒體課件、開(kāi)心果等教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】出示開(kāi)心果的照片,并且講述關(guān)于開(kāi)心果的故事,導(dǎo)入新課?!局v授新課】板書:開(kāi)心果老師在課件上展示開(kāi)心果的圖片。師:同學(xué)們知道這是什么嗎?生:開(kāi)心果。師:嗯,大家都知道這是開(kāi)心果,關(guān)于開(kāi)心果還有一個(gè)故事呢?大家知道嗎?老師將開(kāi)心果分給同學(xué)們。傳說(shuō)公元前3世紀(jì),亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無(wú)人煙的地區(qū)時(shí),軍隊(duì)糧草成了大問(wèn)題。但是天無(wú)絕人之路,士兵們發(fā)現(xiàn)一個(gè)山谷中長(zhǎng)滿了一種樹(shù),果實(shí)累累,他們?cè)囍纱斯漯?,結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實(shí)不僅能吃,而且有股香味,吃后使人精力充沛,體格強(qiáng)健,增強(qiáng)能力又據(jù)傳公元前5世紀(jì),波希戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊(duì)精力旺盛,連打勝仗的。當(dāng)時(shí)波斯牧民在游牧?xí)r,必身帶足夠的開(kāi)心果,才進(jìn)行較遠(yuǎn)的遷移生活。所以啊,開(kāi)心果就是一種吃著開(kāi)心、叫著也開(kāi)心的寶貝。那么大家想一想,誰(shuí)是你家里的開(kāi)心果,在學(xué)校誰(shuí)又是開(kāi)心果呢?同學(xué)們可以把他的故事也說(shuō)出來(lái)。板書:誰(shuí)是“開(kāi)心果”生:在家里妹妹是家里的開(kāi)心果,她年齡小,經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些很有意思的話逗大家開(kāi)心,她最喜歡的就是跟著音樂(lè)跳舞,每次她一跳舞我們家人就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。生:我覺(jué)得在學(xué)校小紅就是我們的開(kāi)心果,她會(huì)唱歌會(huì)講笑話,而且還經(jīng)常幫助別人,我們都很喜歡她。師:看來(lái)大家身邊都有“開(kāi)心果”,有這樣一個(gè)“開(kāi)心果”,我們的生活才更有趣,那大家想不想當(dāng)一個(gè)大家都喜歡的開(kāi)心果呢?板書:我要做“開(kāi)心果”師:要做開(kāi)心果,還有很多的秘訣呢!大家看看在下面的場(chǎng)景中,開(kāi)心果應(yīng)該怎么做呢?老師展示課件:圖片分別是媽媽做家務(wù)腰疼、小伙伴很難過(guò)。師:同學(xué)們會(huì)怎么做呢?大家可以討論一下生:自己的事情自己做,我可以自己穿衣服自己洗臉,還能幫著媽媽做家務(wù),讓媽媽歇一歇,這樣就能成為媽媽的開(kāi)心果。生:小伙伴很難過(guò)的時(shí)候我會(huì)陪著他,讓他不會(huì)覺(jué)得孤單,然后給他說(shuō)笑話。師:同學(xué)們說(shuō)得都很好,雖然可能不是最好的答案,但是大家已經(jīng)開(kāi)始努力了,老師很開(kāi)心。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了怎樣分辨開(kāi)心和不開(kāi)心的表情,那這節(jié)課我們接著來(lái)看一看,同學(xué)們會(huì)根據(jù)什么動(dòng)作和什么表情發(fā)現(xiàn)身邊的人不開(kāi)心的呢?然后會(huì)怎么做呢?同學(xué)們回答,如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了,聽(tīng)到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好等等?!菊n堂小結(jié)】本節(jié)課通過(guò)讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的開(kāi)心果,講述他們的故事,將課堂帶入一種比較輕松的氛圍。然后創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)回答讓同學(xué)們更加深了“開(kāi)心果”應(yīng)該做什么的意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!对嚪N一粒籽》教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)們自己種下一粒種子并觀察它的生長(zhǎng)情況,在這個(gè)過(guò)程中讓同學(xué)們感受生命的奇妙以及勞動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力很有意義。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件;學(xué)會(huì)怎樣種植一粒種子;學(xué)習(xí)一些工具的使用。【過(guò)程與方法目標(biāo)】(1)通過(guò)查找資料,學(xué)會(huì)查找資料的方法;(2)通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流,分享感受和活動(dòng)成果,提升生活經(jīng)驗(yàn)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),能與同伴分享勞動(dòng)快樂(lè)的情感;讓同學(xué)們感受到生命的奇妙。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件以及種植植物的基本方法。【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長(zhǎng)狀況的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】讓同學(xué)們讀《憫農(nóng)》,導(dǎo)入新課?!局v授新課】同學(xué)們朗讀《憫農(nóng)》文章:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。師:《憫農(nóng)》這首詩(shī),同學(xué)們都很熟悉。那從這首詩(shī)中你明白了什么道理?當(dāng)我們每天吃著好吃的飯菜時(shí),有誰(shuí)會(huì)想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦呢,今天讓我們也來(lái)種下一粒籽,一起感受一下奇妙的生命。老師展示課件內(nèi)容,一些植物都是由種子長(zhǎng)成的。如新生的小樹(shù),一望無(wú)際的麥田,鮮艷的花朵等。師:看到這些種子長(zhǎng)大是不是很奇妙呢?今天我們就來(lái)自己種下一粒種子,來(lái)觀察它是怎么生長(zhǎng)的。學(xué)生自主討論,決定種什么的種子,怎樣才能把種子種在泥土里,需要哪些工具,包括鏟子,噴壺等工具,然后發(fā)表自己的看法,分成小組,老師指導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)選用哪些工具。學(xué)生討論通過(guò)各種方式了解所種種子的習(xí)性特點(diǎn)等,可以問(wèn)老師、問(wèn)父母、自己查詢資料等。課上主要是幫助學(xué)生確定選題和方法,并幫助學(xué)生列一個(gè)計(jì)劃表。主要是學(xué)生在課下的任務(wù)。要求學(xué)生在課下選擇一種種子進(jìn)行種植,每天將觀察到的生長(zhǎng)情況和收獲進(jìn)行記錄,并在下一周的課上進(jìn)行展示和分享。學(xué)生記錄的方式包括拍照、寫日記、展示實(shí)物或者畫下來(lái)等?!菊n堂小結(jié)】教學(xué)反思本次教學(xué)主要是給同學(xué)們提供一些方法以及解答一些他們的疑問(wèn),主要是方法的教學(xué),實(shí)際操作需學(xué)生在課下自主完成。教學(xué)反思略?!督】涤螒蛭页M妗方滩姆治鼋滩姆治霰竟?jié)內(nèi)容主要是給同學(xué)們介紹一些健康安全的游戲,并提醒同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲,多玩健康安全的游戲。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些新游戲;能夠分辨有益和有害的游戲。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)游戲感受和同伴的合作的方法;通過(guò)分辨有益和有害的游戲,學(xué)會(huì)分辨事物的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲;教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲,并在以后有意識(shí)地多玩健康安全的游戲。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:氣球、獎(jiǎng)品、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】詢問(wèn)同學(xué)們平時(shí)都玩什么游戲,導(dǎo)入新課?!局v授新課】板書:常玩的游戲師:同學(xué)們都玩過(guò)游戲,那大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲呢?我們可以分享一下。生:我喜歡和爸爸一起下象棋生:我喜歡玩王者榮耀生:我喜歡玩搭積木生:我喜歡下課的時(shí)候玩跳方格師:那你們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲呢?生:可以和爸爸在一起生:很有趣生:和大家在一起玩很開(kāi)心師總結(jié):大家都有自己的喜歡的游戲,那么咱們今天就先來(lái)玩一個(gè)游戲,叫“背對(duì)背夾氣球”,游戲規(guī)則是,兩人一組,背對(duì)背夾氣球,一次三組,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最短的一組獲勝。到終點(diǎn)前氣球掉落或被壓迫則被淘汰。板書:游戲游戲結(jié)束,進(jìn)行頒獎(jiǎng),老師總結(jié)。師:同學(xué)們玩玩這個(gè)游戲有什么感受呢?生:我覺(jué)得玩這個(gè)游戲一定要和同伴齊心協(xié)力生:我覺(jué)得這不止需要力量,也很需要智力,要想辦法怎么讓氣球不掉下來(lái)而且不破。生:我覺(jué)得挺好玩的,動(dòng)起來(lái)很有趣師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,這個(gè)游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之間的默契,也能動(dòng)腦思考怎樣保護(hù)好氣球,而且還能讓我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。所以啊這個(gè)游戲就是一項(xiàng)對(duì)我們身心都有益的游戲。游戲并不都是對(duì)我們有害的也并不都是對(duì)我們有益的,那哪些游戲是健康安全的哪些是危險(xiǎn)有害的呢?老師展示一些游戲,讓同學(xué)們分辨。游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足球、在馬路上追趕打鬧等。老師告訴同學(xué)們要多玩健康安全的游戲,不能玩危險(xiǎn)有害的游戲。師:同學(xué)們要多玩健康安全的游戲,在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的游戲,希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益的游戲,體會(huì)游戲中的快樂(lè)?!菊n堂小結(jié)】本節(jié)課主要是讓同學(xué)們分享了一下自己常玩的游戲,在課上進(jìn)行的游戲可以讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w激發(fā)腦力,給同學(xué)們提供了一項(xiàng)健康安全游戲的例子。在課程后半部分,老師嘗試讓同學(xué)們分辨有益和有害的游戲,這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很重要的。教學(xué)反思教學(xué)反思略。《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教材分析教材分析每個(gè)時(shí)代都有不同的“玩”的項(xiàng)目,傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種,但就目前的情況來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細(xì)觀察校園,幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子,這些,不僅僅是游戲的丟失,更是一種地方文化的丟失。本活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲的活動(dòng),引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲,感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲;了解一些其他國(guó)家小朋友喜歡玩的游戲;會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲;理解傳統(tǒng)游戲也是一種文化?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)采訪長(zhǎng)輩學(xué)會(huì)一些采訪的方法;【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值;引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年,促進(jìn)親子間,同伴間的友好合作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲;【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲的美魅力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具;教學(xué)過(guò)程學(xué)生準(zhǔn)備:采訪長(zhǎng)輩的故事。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】教師在多媒體課件上展示一些傳統(tǒng)游戲,詢問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者玩過(guò)?!局v授新課】板書:傳統(tǒng)游戲教師在課件上展示的傳統(tǒng)游戲如丟沙包、踢毽子、拍洋畫、挑小木棒等游戲,先讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)熟悉一下以前的傳統(tǒng)游戲。并且讓同學(xué)們回答玩過(guò)哪些游戲,想嘗試哪些游戲。板書:長(zhǎng)輩們喜歡玩的游戲教師讓同學(xué)們展示提前準(zhǔn)備的材料,即詢問(wèn)家里的長(zhǎng)輩喜歡玩什么游戲,為什么喜歡玩。同學(xué)回答,如:采訪爺爺,他童年喜歡玩的游戲是挑小木棒,這個(gè)游戲的玩法是每人拿出數(shù)量相同的小木棒,把它們往地上一撒,木棒就一根一根地疊在地上。小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來(lái),每次只能挑一根,挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數(shù)數(shù)誰(shuí)的小棒多,得多的為勝。小朋友采訪長(zhǎng)輩的展示會(huì)讓其他同學(xué)感興趣,從而對(duì)傳統(tǒng)游戲充滿興趣,能夠增強(qiáng)課堂氣氛。板書:其他國(guó)家的游戲師:每個(gè)國(guó)家的小朋友都有喜歡玩的游戲,那接下來(lái)咱們就來(lái)看一看其他國(guó)家的小朋友都玩什么游戲。教師用課件展示其他國(guó)家小朋友的游戲。如泰國(guó)小朋友玩椰殼鞋游戲,印尼小朋友踩高蹺等。認(rèn)識(shí)外國(guó)的游戲能讓同學(xué)們開(kāi)拓眼界,當(dāng)然也能將這些游戲拿過(guò)來(lái)玩。板書:我們也愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲師:我們這節(jié)課看了很多的傳統(tǒng)游戲和外國(guó)小朋友喜歡玩的游戲,相信大家也已經(jīng)躍躍欲試了,今天我們也來(lái)玩一些游戲。老師將帶來(lái)的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出來(lái),并解釋由于是上課時(shí)間,故只能在課上玩室內(nèi)游戲,如挑小木棒,而像扔沙包跳繩這樣的游戲要在下課或者體育課上進(jìn)行。【課堂小結(jié)】本節(jié)課帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了以前長(zhǎng)輩們愛(ài)玩的傳統(tǒng)游戲,目前隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展和小朋友的學(xué)習(xí)壓力的加大,傳統(tǒng)游戲正在漸漸淡出人們的視野,希望通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),讓同學(xué)們了解到更多的傳統(tǒng)游戲,并能夠?qū)⒁恍┙】蛋踩腥さ膫鹘y(tǒng)游戲代替一些電子游戲,真正讓游戲有益于身心健康發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!段覀冇行峦娣ā方滩姆治鼋滩姆治鲞@一節(jié)的內(nèi)容緊接著前面兩節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力,不僅要玩游戲還要會(huì)玩游戲,會(huì)玩游戲的同時(shí)也會(huì)用舊東西制作游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法,并能自己設(shè)計(jì)新玩法;能夠給自己設(shè)計(jì)的新游戲制作合適的規(guī)則?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)展示自己新游戲的方法,使自己的游戲能夠被更多人喜歡;在制作游戲的過(guò)程中能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)游戲做出新玩法,體會(huì)此類游戲的魅力;通過(guò)變廢為寶制作新游戲,培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備讓學(xué)生能夠做出新游戲,并體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:繩子、多媒體課件等;學(xué)生準(zhǔn)備:一些做玩具的舊物品等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】老師展示一根跳繩,詢問(wèn)同學(xué)們可以怎么玩,導(dǎo)入新課。【講授新課】板書:跳繩玩出新花樣師:咱們上兩次課說(shuō)了一些愛(ài)玩的游戲還有咱們長(zhǎng)輩玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲,其中大家提到了好多的好玩的游戲,那么大家能給它們想出來(lái)新玩法嗎?咱們今天就請(qǐng)同學(xué)們想一想我們能創(chuàng)造出來(lái)什么新游戲。老師這里有幾根跳繩,咱們現(xiàn)在按照小組,每個(gè)小組至少想出一種用這個(gè)繩子玩出除了跳繩外的游戲。同學(xué)們嘗試跳繩的新玩法。例如將繩子做成呼啦圈、拔河等。同學(xué)們想好創(chuàng)意之后進(jìn)行展示,并說(shuō)明玩法以及規(guī)則。板書:自己創(chuàng)造新玩具師:同學(xué)們剛才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)造了好多新玩法,那么我們能不能自己制作玩具呢?用自己帶來(lái)的東西,如果有好的想法東西不夠的話大家可以相互借一下或者合作完成。同學(xué)們動(dòng)手做玩具。做完之后進(jìn)行展示,說(shuō)出這個(gè)玩具的設(shè)計(jì)想法和玩法以及做完之后的感受。【課堂小結(jié)】這節(jié)課雖然教學(xué)內(nèi)容不多,但是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐很多,通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)已經(jīng)將本節(jié)課的內(nèi)容全部教授,而且活動(dòng)這種方式很受同學(xué)喜愛(ài)。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!栋踩赝妗方滩姆治鼋滩姆治鲞@一節(jié)的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很有意義的,在二年級(jí)玩游戲是必不可少的,安全問(wèn)題也就是一個(gè)大問(wèn)題,通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)可以讓同學(xué)們了解更多的安全知識(shí),也能加深安全意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)的;能夠主動(dòng)告知他人危險(xiǎn)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】加深同學(xué)們“安全玩?!钡囊庾R(shí);教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們了解哪些地方是危險(xiǎn)的;【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們?cè)谝院笞⒁獍踩嫠?。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、紙板等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】老師出示多媒體課件,展示一些在危險(xiǎn)地方玩耍的圖片讓同學(xué)們辨析?!局v授新課】板書:在這里玩安全嗎?師:同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲的內(nèi)容了,學(xué)習(xí)了很多新游戲,那咱們今天就來(lái)看一下游戲的場(chǎng)所,老師展示幾張圖片,大家看一下這些做法對(duì)不對(duì),如果不對(duì),危險(xiǎn)在哪里呢?如圖一:在馬路上踢球生:不對(duì),因?yàn)轳R路上汽車很多很危險(xiǎn),因?yàn)樵诓賵?chǎng)或者球場(chǎng)。圖二:下樓梯時(shí)追逐打鬧生:這樣不對(duì),因?yàn)樵跇巧仙先菀姿さ埂煟和瑢W(xué)們說(shuō)的非常對(duì),有些地方是不適合做游戲的,那大家知道有哪些地方不難玩耍嗎?老師先給大家說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事。老師小時(shí)候有一位同學(xué)叫小明,聰明又伶俐,他各方面都挺優(yōu)秀。有一天,在他身上卻發(fā)生了一場(chǎng)悲劇。一位低年級(jí)的小男孩吊在校門口的鐵門上玩,他在鐵門上蕩來(lái)蕩去,非常好玩。這時(shí)小明因急事想跑進(jìn)學(xué)校,他剛跑到校門口時(shí),那位吊在校門口上的小男孩就剛好把鐵門蕩過(guò)來(lái),鐵門上的門扣正好撞上小明的眼睛,他一聲慘叫摔倒在地上。雖然事后他被及進(jìn)送到了醫(yī)院,可他的這只受傷的眼睛卻永遠(yuǎn)看不見(jiàn)東西了。同學(xué)們,這場(chǎng)悲劇是因?yàn)槭裁炊鴮?dǎo)致的?(低年級(jí)的那位小男孩在不該玩的地方玩耍,還有小明如果不是跑進(jìn)校,他的眼睛也不會(huì)受傷)。教師:所以同學(xué)們有些地方是不能玩耍的,那大家覺(jué)得有哪些地方不能玩呢?現(xiàn)在大家可以討論一下,然后進(jìn)行發(fā)言。(學(xué)生回答師進(jìn)行補(bǔ)充,特別提醒人太多的地方,太窄的地方,或后面有階梯,或周圍有很多障礙物的地方等都不適合玩耍)板書:我要告訴他師:同學(xué)們學(xué)了這門課以后有沒(méi)有想到之前和小朋友玩的游戲危險(xiǎn)呢?或者你想告訴小伙伴什么呢?生:我的好朋友喜歡在水邊玩耍,我要告訴他在水邊很危險(xiǎn)生:我喜歡和同學(xué)在教室里打鬧,現(xiàn)在我覺(jué)得很危險(xiǎn),我以后不會(huì)這樣做了。師總結(jié):同學(xué)們做的很棒,我們要了解一些危險(xiǎn)的地方不能玩耍并且也要告訴好朋友們,接下來(lái)就讓我們動(dòng)手做一些安全提示牌,放在你們覺(jué)得危險(xiǎn)的地方,這樣能提醒大家哦!同學(xué)們動(dòng)手做安全提示牌。板書:小學(xué)生安全常識(shí)歌老師總結(jié):同學(xué)們,玩耍會(huì)讓人很愉悅,不過(guò)健康安全更重要!咱們拍手來(lái)讀讀《小學(xué)生安全常識(shí)歌》吧!紅燈停,綠燈行,人行橫道把路行;過(guò)馬路,左右看,快速通過(guò)不要停。校園內(nèi),要安靜,追逐打鬧可不行;危險(xiǎn)事,不靠近,不翻圍墻上樓頂。遇事故,要冷靜,家人、老師最可信,安全事,大家事,時(shí)時(shí)刻刻要謹(jǐn)慎,要謹(jǐn)慎!【課堂小結(jié)】本節(jié)課讓同學(xué)們自己辨別了不能玩耍的場(chǎng)所,這些內(nèi)容對(duì)同學(xué)們的安全玩耍來(lái)說(shuō)是很重要的,通過(guò)講述、討論和讓同學(xué)們自己動(dòng)手做安全標(biāo)識(shí),能加深安全意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!缎∷蔚脑V說(shuō)》教材分析教材分析本節(jié)是人教版《品德與法治》第三單元第一課,第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要保護(hù)環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源——水。通過(guò)介紹水的重要性以及水被破壞的情況,希望同學(xué)們能夠重視目前的情況,能夠愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)、了解水是生命之源,水是大自然中萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。(2)、了解我國(guó)水資源的狀況。(3)、知道如何節(jié)約用水?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)對(duì)水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī),提高節(jié)約用水意識(shí);(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性,從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,并知道如何節(jié)約用水。感受水資源緊缺形勢(shì)。【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備通過(guò)對(duì)水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,并知道如何節(jié)約用水。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進(jìn)行對(duì)比,導(dǎo)入新課?!局v授新課】板書:水很珍貴師:同學(xué)們看看這些圖片,大家有什么感想呢?生:有的地方很缺水,有水的地方風(fēng)景很好看。師:沒(méi)錯(cuò),水對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。從人的體重上來(lái)看,水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心臟、肺中占80%;在腎中占83%;肝臟中占68%;腦中占75%。人不吃飯能撐十天,但是不喝水僅僅能活三天。所以水對(duì)人體意義重大。從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰(shuí)能滋潤(rùn)秧苗,能給我們生命,是我們的生命之源。老師出示課件地球的圖片。師:大家請(qǐng)看,我們的地球從高空上看,有人稱它為水球,因?yàn)榈厍蛏系乃?7%是海洋水。按道理來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該不會(huì)缺水啊。引起同學(xué)們思考。師:(分析)地球上的水,97%是海洋水,而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%。地球上的淡水資源,絕大部分為兩極和高山的冰川,其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊和淺層地下水,僅占全球淡水資源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的話,那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。由此可見(jiàn),水資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水,但是水資源現(xiàn)在正在遭到破壞。板書:水資源遭遇了不幸?guī)煟何覈?guó)水資源總量約為27500億立方米,居世界第六位,人均占有水量?jī)H為2167立方米左右,只相當(dāng)世界人均的1/4,居世界第110位,中國(guó)已被聯(lián)合國(guó)列為13個(gè)貧水國(guó)之一。水還面臨著被污染的問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬(wàn)多人。我們中國(guó)也不例外,每年工廠排放的污水使我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技發(fā)展使我們的生活也變得越來(lái)越舒服,我們可能不能很深切的感受到水的重要性,也想不起來(lái)去主動(dòng)保護(hù)水資源,現(xiàn)在水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。老師展示課件上的圖片,一些工廠排放污水,還有一些家庭用水也被浪費(fèi)。師:同學(xué)們看到這里有什么感想呢?生:我們應(yīng)該保護(hù)水,不能浪費(fèi)水。師:沒(méi)錯(cuò),保護(hù)水資源迫在眉睫,我們可以從身邊做起,從自身做起。那么同學(xué)們回想一下自己有沒(méi)有浪費(fèi)水呢?學(xué)生回答。師:那大家以后要怎么節(jié)約用水呢?板書:節(jié)約用水生:洗臉?biāo)梢詻_廁所生:洗澡或者刷牙的時(shí)候不用總開(kāi)著水龍頭生:洗菜水可以澆花老師出示節(jié)水標(biāo)志。師:同學(xué)們都說(shuō)的很好,希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給大家布置一個(gè)任務(wù),每個(gè)人寫一句節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ),提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水?!菊n堂小結(jié)】這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義,水資源的污染和浪費(fèi)一直是很大的一個(gè)問(wèn)題,節(jié)約用水要從每個(gè)人做起。通過(guò)看缺水地方的景象會(huì)給學(xué)生一種對(duì)比,讓同學(xué)們感激自己的美好生活,并積極踐行節(jié)約用水。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!肚逍驴諝馐莻€(gè)寶》教材分析教材分析本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源,水和空氣都是人類生活不可缺少的,水是有限的,空氣也是能被污染的,所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境的觀念深入同學(xué)們的心里。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解空氣對(duì)人們生活的重要性;了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源;知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)對(duì)空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1))通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解目前空氣正在被污染,應(yīng)提高環(huán)保意識(shí);(2)初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性,從而形成自覺(jué)環(huán)保的良好品德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】使同學(xué)們通過(guò)調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化,從而有保護(hù)空氣的意識(shí)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性,形成自覺(jué)環(huán)保的良好品德。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件等;學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查表等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】腦筋急轉(zhuǎn)彎:摸不著,看不到,沒(méi)顏色,沒(méi)味道,生命世界當(dāng)個(gè)寶,一時(shí)一刻少不了?!局v授新課】老師出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,答案是空氣。板書:空氣師:從這個(gè)謎語(yǔ)中我們能看出空氣的特性,摸不著,看不到,沒(méi)顏色,沒(méi)味道。也能看出它的重要性,生命離不開(kāi)它,那大家對(duì)空氣有什么感覺(jué)呢?生:我喜歡晴天的空氣,因?yàn)槲铱梢猿鋈トス珗@玩生:我有時(shí)候不喜歡空氣,因?yàn)樗鼤?huì)讓我生病師:我們身邊的空氣有時(shí)候好有時(shí)候不好,大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況怎么樣呢?下面就請(qǐng)大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。學(xué)生展示。例,根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的描述,這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染的天氣各為幾天,這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么事情,例如輕度污染的時(shí)候戴了口罩,為優(yōu)的時(shí)候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣。板書:空氣污染調(diào)查師:在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況,包括空氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請(qǐng)做了調(diào)查的同學(xué)上來(lái)給我們展示一下。學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。生:我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行,偶爾會(huì)有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是周圍工地上施工的灰塵,于是我就去了工地,發(fā)現(xiàn)有時(shí)候刮風(fēng)會(huì)把灰塵刮起來(lái),就會(huì)被我們吸到。師:被污染的空氣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害,國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林,保護(hù)樹(shù)木。那么作為我們小學(xué)生,我們又能做些什么來(lái)保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢?大家可以討論一下,然后回答。學(xué)生討論。板書:保護(hù)空氣生:我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班生:爸爸告訴我,焚燒秸稈會(huì)使空氣被污染,等我回到鄉(xiāng)下的時(shí)候要告訴爺爺奶奶不能燒秸稈。生:我有時(shí)候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上,可我不敢說(shuō)師:保護(hù)空氣是我們每個(gè)人的責(zé)任,如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)哦。師:我們雖然年紀(jì)小,但我們可以做一些力所能及的事情,比如可以少玩帶電池的玩具。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝幸粋€(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃,帶到學(xué)校一起交流,我們一起保護(hù)清新空氣?!菊n堂小結(jié)】本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對(duì)我們的重要性,同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)空氣。課前學(xué)生自己完成的內(nèi)容較多,調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來(lái)源,真切地感受空氣污染,從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!段沂且粡埣垺方滩姆治鼋滩姆治鰧W(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時(shí)間了,但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠,對(duì)這方面知識(shí)接觸不多。通過(guò)這一單元的介紹,會(huì)使同學(xué)們懂得更多環(huán)保的知識(shí),紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要的,要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解一張紙的來(lái)歷,引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。(2)幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。(3)知道紙的重要性,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)調(diào)查用紙情況,學(xué)習(xí)調(diào)查的方法?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)嘗試通過(guò)自己的努力,調(diào)整自己的行為,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來(lái)源,讓學(xué)生樹(shù)立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解紙的來(lái)源,知道紙的重要性,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】猜謎語(yǔ):四角方方,又薄又光??梢詫懽?,可以畫畫。傳播知識(shí),傳播文化?!局v授新課】師:今天上課前我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?四角方方又薄又光,可以寫字可以畫畫,傳播知識(shí),傳播文化。答案就是紙。在日常生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會(huì)用到紙,你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垎??通過(guò)課前的調(diào)查,看到大家信心十足的樣子,你們一定有許多收獲吧,那么就把你們所了解的情況向小組同學(xué)介紹一下,好嗎?學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流。師:你們了解得真不少,也非常詳細(xì),說(shuō)明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。我們?yōu)樗麄児墓恼瓢?。板書:紙的用途師:我們每天都要用到紙??偟膩?lái)說(shuō),紙被分為這幾種,一是生活用紙,包括餐巾生紙、紙巾;二是學(xué)習(xí)用紙,包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊;三是其他用紙,包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。我們每天都要用紙,那你們覺(jué)得紙的用途怎么樣呢?學(xué)生交流并回答。師:紙的用途的確很多,大家來(lái)想象一下,如果沒(méi)有了紙又會(huì)是什么樣子呢?學(xué)生交流并指名回答。沒(méi)有紙,弟弟就沒(méi)法做紙工了;沒(méi)有紙,哥哥就沒(méi)法寫作業(yè)了。沒(méi)有紙,妹妹就沒(méi)法畫畫了;沒(méi)有紙,姐姐就沒(méi)法讀書了。沒(méi)有紙,爸爸就沒(méi)法設(shè)計(jì)圖紙了;沒(méi)有紙,媽媽就沒(méi)法查資料了。師:紙的用處真是多,生活中的確離不開(kāi)紙。那沒(méi)有紙之前人們是用什么來(lái)書寫文字呢?我們一起來(lái)看看吧。板書:紙的來(lái)歷師:幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。商代的人用刀子等尖銳的東西,將文字刻在龜甲、獸骨上,所以我們把這類字叫做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn),比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事,如果想寫字而身邊沒(méi)有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試,例如把文字寫在竹子上,叫竹簡(jiǎn)。這種方法的確有很大的進(jìn)步,但是很重不易攜帶。后來(lái)有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了,一般人用不起。于是,人們又思考了能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西,用它來(lái)記錄人們的思想呢?你們猜是什么。生:紙師:是的,就是現(xiàn)在大家用的紙。記載方便還方便攜帶。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn),你們想知道是誰(shuí)發(fā)明了紙嗎?造紙術(shù)是1900多年前我國(guó)東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看,這是蔡倫。就是他發(fā)明了造紙術(shù)的你們想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事嗎?師:我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙,但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少,成本高不普及。到公元105年,東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù),以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙,擴(kuò)大了紙的原料來(lái)源,降低了紙的成本,大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率,為紙張取代竹帛開(kāi)辟了廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。(出示古代造紙圖片)這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來(lái),在水里泡一段時(shí)間剝掉它們的皮,再用刀碎,放在鍋里煮一段時(shí)間,等放涼以后,用腳踩一踩或者用木棍攪一攪,讓其中的植物纖維變得又細(xì)又碎,往其中再放進(jìn)一些其他材料,做成紙漿,把紙漿倒在竹簾之類的東西上,然后在太陽(yáng)底下晾一晾,紙就做成了。現(xiàn)在我們大家用的紙張的主要原材料是樹(shù)木。大家聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢?大家可以自由發(fā)言。生:我知道制造紙張要經(jīng)過(guò)許多道工序,紙張來(lái)得真不容易。板書:要用多少紙師:是??!小小一張紙真是來(lái)之不易,在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同學(xué)們有算過(guò)自己一天大概用多少?gòu)埣垎???:我一天用了7張紙。生2:我用了5張紙。生3:我用了6張紙。師:根據(jù)同學(xué)們的回答,老師的巡視,得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙。(從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算)我們來(lái)算一算,全班同學(xué)一天要用多少?gòu)埣垼课覀內(nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少?gòu)埣?。按照?shí)際情況算出結(jié)果。師:我們知道很多紙張都是用樹(shù)做成的,我們每天用這么多紙要砍多少樹(shù)??!而且在造紙的過(guò)程中要消耗大量的清水,排出的卻是臟水,污染我們的河流,我們的河水不再清澈,河里的魚(yú)蝦都會(huì)死去,這樣的環(huán)境大家喜歡嗎?生:不喜歡。師:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),我們應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起。如果我們每人一天節(jié)約一張紙,那我們就能節(jié)省很多紙,節(jié)省下來(lái)的紙張就可以保護(hù)一片樹(shù)林,那樣我們的河水又清了,草兒又綠了,鳥(niǎo)兒又唱了,天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境板書:節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境師:那我們?cè)趺醋霾拍芄?jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢?生1:本子兩面都可以用生2:用看過(guò)的報(bào)紙擦玻璃窗。生3:用過(guò)的紅包袋留著以后再用。生4:不在書上亂寫亂畫。生5:把用過(guò)的廢紙收集起來(lái)賣給廢品收購(gòu)站。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了小小一張紙來(lái)之不易,節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹(shù)木,保護(hù)了環(huán)境。老師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個(gè)人,讓更多的人加入到我們節(jié)約用紙的行動(dòng)中來(lái)!【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過(guò)介紹紙的來(lái)歷和種類,講述了紙的來(lái)之不易,更與健康環(huán)境息息相關(guān),告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)資源,不能浪費(fèi)紙。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!段业沫h(huán)保小搭檔》教材分析教材分析本節(jié)課是第三單元的最后一課,這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起,讓同學(xué)們找到自己的“環(huán)保搭檔”,從自身做起重視環(huán)保。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解環(huán)保的意義;能夠找到自己的環(huán)保搭檔;能夠理解環(huán)保的重要性?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】在尋找和制作環(huán)保搭檔的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動(dòng)手的能力?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣;使環(huán)保觀念深入人心;教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?,F(xiàn)象,并找到自己的環(huán)保搭檔。【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔,并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件等;學(xué)生準(zhǔn)備:環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】問(wèn)題:環(huán)保是什么?【講授新課】板書:環(huán)保是什么環(huán)保,全稱環(huán)境保護(hù),是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的,也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。師:我們經(jīng)常在生活中聽(tīng)到環(huán)保這兩個(gè)字,那么環(huán)保到底是什么呢?老師已經(jīng)把這個(gè)任務(wù)布置下去了,做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢?學(xué)生回答。生:環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境生:環(huán)保就是節(jié)約用水。生:環(huán)保就是節(jié)約用紙師:大家說(shuō)的都很好,那怎么才能做到環(huán)保呢?同學(xué)們有沒(méi)有自己的環(huán)保搭檔呢?板書:環(huán)保搭檔師:同學(xué)們?cè)诩依镉袥](méi)有環(huán)保搭檔呢?家里人有沒(méi)有環(huán)保搭檔呢?大家都可以說(shuō)一說(shuō)。生:自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說(shuō)馬路上的汽車尾氣有污染,所以爺爺外出大多都是騎自行車,爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體,而且還保護(hù)了環(huán)境。生:購(gòu)物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購(gòu)物時(shí),總會(huì)帶著她的環(huán)保購(gòu)物籃,從不會(huì)買塑料袋。生:我的環(huán)保搭檔是水壺,因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用,紙杯浪費(fèi)紙,塑料杯有污染。板書:展示我的環(huán)保搭檔老師播放視頻《公益廣告——環(huán)保搭檔》師:我們看到了這么多的環(huán)保搭檔,現(xiàn)在就讓我們用帶來(lái)的東西自己動(dòng)手做一個(gè)環(huán)保搭檔。學(xué)生利用帶來(lái)的東西自己動(dòng)手做。師總結(jié):其實(shí),在我們身邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)?!耙凰嘤?、隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動(dòng)物、購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品??”各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉??删褪沁@些點(diǎn)滴小事,許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多“順便”一些,多“留意”一些,不難發(fā)現(xiàn),我們身邊到處充斥著保護(hù)環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來(lái),尋找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔,那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬(wàn)個(gè)環(huán)保搭檔,而把這些環(huán)保搭檔聚集起來(lái),將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量,我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會(huì),我們的社會(huì)才會(huì)更加的和諧、美麗、幸福?!菊n堂小結(jié)】本節(jié)課總結(jié)前面幾次的內(nèi)容,幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學(xué)們,有教育意義。教學(xué)反思教學(xué)反思略。《我能行》教材分析教材分析本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹(shù)立自信,在這個(gè)年紀(jì)很多同學(xué)都會(huì)有很多做不到的事情,由此可能會(huì)對(duì)自己不自信,這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴同學(xué)們要對(duì)自己有自信,也學(xué)會(huì)對(duì)別人贊美。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】懂得自信的含義;能正確地評(píng)價(jià)自己,不會(huì)妄自菲薄;敢于將自己做不到的事情說(shuō)出來(lái)尋求幫助;學(xué)會(huì)主動(dòng)去找解決辦法?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中找到自信的感受,調(diào)整心態(tài),形成新的自我認(rèn)識(shí)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受到“我能行”,肯定自我,悅納自我;在對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,樹(shù)立自信的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解自信的含義,并能正確認(rèn)識(shí)自己?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),會(huì)主動(dòng)去尋求幫助,并能正確認(rèn)識(shí)自己。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、球、視頻等;教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】觀看動(dòng)畫《不愛(ài)發(fā)言同學(xué)的想法》,導(dǎo)入新課?!局v授新課】板書:他們哪里不行老師播放視頻《不愛(ài)發(fā)言同學(xué)的想法》。師:同學(xué)們看完了這個(gè)動(dòng)畫有什么想說(shuō)的嗎?他們?yōu)槭裁床粣?ài)發(fā)言呢?生回答,因?yàn)楹π?、普通話不好怕被人嘲笑等。師:那大家身邊有這樣的人嗎?對(duì)他們大家想說(shuō)什么呢?生:我想告訴他們雖然他可能普通話不好,但是他其他方面做得很好,他其實(shí)也很優(yōu)秀。師:你說(shuō)的真是太好了。沒(méi)錯(cuò),我們可能在某些方面會(huì)做的不好,但是一些地方還是很優(yōu)秀的。那接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲,游戲的名字叫擊鼓傳花,可能很多人也玩過(guò)這個(gè)游戲,游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,老師先面對(duì)你們唱歌,你們?cè)谙旅鎮(zhèn)鬟f這個(gè)球,當(dāng)老師停的時(shí)候,球停在誰(shuí)手里,誰(shuí)就要表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)們。你為什么表?yè)P(yáng)他,他在哪方面做得好。被表?yè)P(yáng)的那個(gè)人繼續(xù)表?yè)P(yáng)其他人。進(jìn)行游戲。板書:擊鼓傳花生:我想給班長(zhǎng)一個(gè)贊,因?yàn)樗茇?fù)責(zé)。板書:其實(shí)你能行師:很多同學(xué)可能會(huì)有這樣的時(shí)候,我唱歌不好不能在大家面前唱,我不會(huì)做這些題我好笨的時(shí)候,大家有沒(méi)有過(guò)這個(gè)時(shí)候呢?現(xiàn)在有沒(méi)有解決呢?生:我之前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,總覺(jué)得自己很笨,和老師說(shuō)了之后,老師建議我要找到適合自己的方法。生:我跳不好這個(gè)廣播體操,我怕班級(jí)比賽會(huì)因?yàn)槲叶貌坏姜?jiǎng)。師:針對(duì)這位同學(xué)的問(wèn)題我們先不做解答咱們先看一個(gè)動(dòng)畫。老師播放動(dòng)畫《相信自己行》。師:大家覺(jué)得是什么讓這個(gè)昔日的運(yùn)動(dòng)員變成一個(gè)優(yōu)秀的推銷員呢?生:他明白了是恐懼和缺乏信心。師:對(duì),這位同學(xué)也是,他是缺乏信心,那大家能幫助他嗎?師總結(jié):大家有時(shí)候并不是真的不行,而是缺乏自信,我們要不斷告訴自己我能行,當(dāng)然,不能只是說(shuō)說(shuō)而已,要真的去努力。當(dāng)然我們也不要吝嗇我們的贊美,對(duì)于真的厲害的人我們要給予贊美?!菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了一些行為是由于不自信造成的,同學(xué)們敢于把自己的困惑和不行的事情講給同學(xué)們聽(tīng),培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學(xué)反思教學(xué)反思略。《學(xué)習(xí)有方法》教材分析教材分析《學(xué)習(xí)有方法》主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?,進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣,旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解做事情用對(duì)方法可以事半功倍;學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)將方法訴諸于實(shí)踐的能力?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】在討論和分享中,學(xué)會(huì)取其精華,學(xué)會(huì)挑選適合自己的方法?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】明白做事情要用對(duì)方法;培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言樂(lè)于分享的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找適合方法的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備讓同學(xué)們?cè)谟懻撝蝎@取更好的學(xué)習(xí)方法,轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:魔方、多媒體課件、撲克牌等;教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】游戲:24點(diǎn)游戲。【講授新課】板書:學(xué)習(xí)有方法師:同學(xué)們,今天我們?cè)谡n前先玩一個(gè)游戲,名字是24點(diǎn)游戲,規(guī)則很簡(jiǎn)單,就是每個(gè)人用4張牌,運(yùn)用加減乘除運(yùn)算方法將這四張牌上的數(shù)字得到24,用時(shí)最短的獲勝。同學(xué)們分組進(jìn)行游戲。板書:有方法,算得快師:看同學(xué)們興致都很高,那大家在這個(gè)游戲中有什么收獲呢?怎樣才能又快又準(zhǔn)地算出結(jié)果呢?我們先請(qǐng)每組獲勝的同學(xué)先說(shuō)。同學(xué)回答,教師補(bǔ)充總結(jié)。師:很多事情都有法可循,使用對(duì)了方法就會(huì)事半功倍,我們大家都拼過(guò)魔方,拼魔方也是有技巧的,大家可以跟著老師看一下。老師展示復(fù)原魔方的文檔。板書:看誰(shuí)學(xué)得好師:大家都是在一個(gè)教師里學(xué)習(xí),有的同學(xué)學(xué)的又快又好,大家知道是什么原因嗎?大家可以互相討論互相學(xué)習(xí)一下。學(xué)生討論。學(xué)得好的方法有上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)認(rèn)真完成、不懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)提問(wèn)等。師:只要找的對(duì)方法相信每個(gè)人都可以學(xué)的很好,我們可以請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)故事,大家有什么問(wèn)題也可以提問(wèn)。板書:分享會(huì)提問(wèn):怎樣可以集中注意力生:開(kāi)始上課時(shí)我的注意力也不集中,但是我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是一個(gè)好的方法,因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)知道上課的內(nèi)容就容易對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能集中注意力聽(tīng)老師講解自己不理解的地方了。板書:一起進(jìn)步師:這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法,那么方法有了,下一步就是我們要使用方法去做了。有的同學(xué)可能在實(shí)踐方面還有自己的一些問(wèn)題,大家可以組成學(xué)習(xí)小組共同監(jiān)督共同進(jìn)步?!菊n堂小結(jié)】本節(jié)課在實(shí)用方面有很大作用,學(xué)習(xí)方法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)確實(shí)是很重要的,通過(guò)分享和討論,大家都收獲了很多,形成學(xué)習(xí)小組互相監(jiān)督更有利于以后的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)反思略?!秷?jiān)持才會(huì)有收獲》教材分析教材分析本課主題重在告訴孩子們,成功貴在堅(jiān)持。通過(guò)偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、生活中的事例,幫助孩子們樹(shù)立成功的信心,拓寬成功的途徑,鼓勵(lì)孩子們立志奮斗,不斷獲取成功,對(duì)于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些通過(guò)堅(jiān)持獲得成功的例子;能從成功的人身上學(xué)到東西;【過(guò)程與方法目標(biāo)】在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力;在從故事中提取收獲的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法;【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)榜樣的例子,讓同學(xué)們感受到成功的來(lái)之不易,做事需要堅(jiān)持;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)榜樣的故事展示,幫助學(xué)生知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神,做一個(gè)做事有目標(biāo),有毅力的人。【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備指導(dǎo)、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子們選定目標(biāo),堅(jiān)持不懈地做事,培養(yǎng)他們持之以恒的精神。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻、故事等;教學(xué)過(guò)程學(xué)生準(zhǔn)備:一些偉人的故事、彩筆卡紙等。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】播放動(dòng)畫《龜兔賽跑》,導(dǎo)入新課。【講授新課】板書:堅(jiān)持才會(huì)有收獲師:同學(xué)們看完這個(gè)故事,能回答片中的問(wèn)題嗎?為什么兔子跑得快烏龜爬得慢,但是這次賽跑卻是烏龜贏了,而兔子輸了呢?生:因?yàn)橥米铀X(jué)了。師:對(duì),雖然兔子跑得快,但是它偷懶了,而烏龜雖然爬得慢,但是一直在堅(jiān)持,所以烏龜會(huì)取得勝利。那大家都堅(jiān)持過(guò)什么事情呢?或者有什么事情現(xiàn)在仍然在堅(jiān)持呢?學(xué)生回答。如晨跑、練字等。板書:堅(jiān)持的收獲師:同學(xué)們從堅(jiān)持中收獲了什么
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