三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.6 筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)1.6筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進行兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。重點：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，提出問題：小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計算，得出結(jié)果：3+2=5。（3）提問：如果小明有3個蘋果，小紅有20個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（4）引導(dǎo)學(xué)生用乘法計算，得出結(jié)果：3×20=60。（5）揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。2.講解新課（1）出示例題：256×4。（2）分析計算步驟：①從右邊起，先用4去乘256的個位數(shù)6，得24，寫下4，進位2；②再用4去乘256的十位數(shù)5，得20，加上進位的2，得22，寫下2，進位2；③用4去乘256的百位數(shù)2，得8，加上進位的2，得10，寫下0，進位1；3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.強調(diào)注意事項：注意進位，保持書寫規(guī)范。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）時，需要注意哪些問題？提問問答步驟：1.提問：如果256×4，第一步計算結(jié)果是多少？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法嗎？2.誰能告訴我，在計算過程中需要注意什么？九、作業(yè)設(shè)計1.課本第28頁練習(xí)題1、2、3題。2.完成課后習(xí)題。答案：1.256×4=1024。2.256×5=1280。3.256×6=1536。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在日常生活中，如何運用兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法解決實際問題？重點和難點解析1.導(dǎo)入新課時的情景圖選擇我非常注重情景圖的選擇，因為這是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。我選擇了一個與生活緊密相關(guān)的情景圖——小明和小紅的蘋果問題，因為它能夠讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.講解新課時的步驟分析在講解新課的過程中，我特別關(guān)注了計算步驟的詳細分析。我以256×4為例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的計算過程，包括乘法的順序、進位的處理等，以確保學(xué)生能夠清晰地掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了學(xué)生獨立完成練習(xí)題和教師巡視指導(dǎo)相結(jié)合的方式。這樣做不僅可以讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，還能讓我及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，幫助他們加深理解。課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)、強化記憶的重要環(huán)節(jié)。我要求學(xué)生復(fù)述兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，并通過提問的方式檢查他們的掌握程度，確保每個學(xué)生都能清晰地記住計算步驟。5.作業(yè)設(shè)計的選擇在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了課本上的練習(xí)題和課后習(xí)題，這些題目既有基礎(chǔ)性也有一定難度，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我給出了詳細的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)。重點和難點補充說明1.情景圖的選擇我深知情景圖對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的重要性，因此我精心挑選了小明和小紅的蘋果問題作為導(dǎo)入。這個情景不僅直觀易懂，而且能夠讓學(xué)生迅速聯(lián)想到自己生活中類似的情況，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.計算步驟的詳細分析在講解256×4的計算步驟時，我特別注意了每一步的細節(jié)。我讓學(xué)生觀察個位數(shù)的乘法，然后引導(dǎo)他們注意到進位的處理，接著分析十位數(shù)和百位數(shù)的乘法，以及最終的進位。通過這種逐步分析的方法，我希望學(xué)生能夠建立起完整的計算思路。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的互動在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生之間相互討論，同時也留心觀察他們的解題過程。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會及時給予幫助，確保他們能夠順利完成練習(xí)。這種互動不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，還能增強他們的合作意識。5.作業(yè)設(shè)計的層次性在作業(yè)設(shè)計中，我考慮到了學(xué)生的不同水平，因此設(shè)計了既有基礎(chǔ)性又有挑戰(zhàn)性的題目。這樣不僅能夠讓基礎(chǔ)扎實的學(xué)生鞏固知識，還能夠讓學(xué)有余力的學(xué)生得到進一步的提升。同時，我提供的答案也是為了幫助學(xué)生自我檢查，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。一、課題名稱蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)1.6筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進行兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。重點：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。比如，我們要計算256×3，這個乘法不需要進位，我們來一起看看怎么計算?！本唧w分析：1.我將引導(dǎo)學(xué)生觀察256×3的乘法結(jié)構(gòu)，指出它是一個兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。2.然后，我會用板書的方式展示計算步驟，從右向左依次計算每位數(shù)的結(jié)果。3.在計算個位數(shù)時，我將強調(diào)乘法的結(jié)果與個位數(shù)的直接對應(yīng)。4.對于十位數(shù)和百位數(shù)的乘法，我會強調(diào)進位的概念，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理進位。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中乘法運算的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運算打下堅實的基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我，256×3的計算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答后，我會請其他學(xué)生補充或糾正。提問問答步驟：1.提問：“在計算256×3時，如果個位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果大于9，怎么辦？”2.學(xué)生回答，我給予反饋。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，看看誰能最快計算出256×3的結(jié)果。2.誰能上來分享一下你的計算方法？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：324×52.計算：512×73.計算：678×4答案：1.324×5=16202.512×7=35843.678×4=2712十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學(xué)效果不錯，學(xué)生們對兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法掌握得比較快。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的處理還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強這一部分的練習(xí)。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，我計劃在下一節(jié)課引入一些實際生活中的例子，如購物時的價格計算，讓學(xué)生在實際情境中運用兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。同時，我還將設(shè)計一些難度更高的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達成在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我特別關(guān)注目標(biāo)的具體性和可實現(xiàn)性。我確保每個教學(xué)目標(biāo)都直接關(guān)聯(lián)到學(xué)生的知識和技能發(fā)展，同時考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平。例如，在“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”這節(jié)課中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握計算方法，還能夠?qū)⑦@種方法應(yīng)用到實際問題的解決中。2.教學(xué)難點的識別與突破我深知教學(xué)難點是學(xué)生理解和掌握知識的障礙。在“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”這一難點中，我重點關(guān)注學(xué)生如何正確處理進位問題。為了突破這一難點，我設(shè)計了一系列的練習(xí)和小組討論活動，幫助學(xué)生逐步理解并掌握進位的處理方法。3.教學(xué)重點的強化與鞏固教學(xué)重點的把握對于學(xué)生形成扎實的基礎(chǔ)至關(guān)重要。在“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”的教學(xué)中，重點是筆算方法。我通過逐步展示計算步驟，強調(diào)每位數(shù)的乘法過程，并鼓勵學(xué)生跟隨我的思路進行操作，確保他們能夠牢固掌握這一方法。4.教學(xué)方法的靈活運用教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我靈活運用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探究，并通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”的教學(xué)中，我通過實踐操作讓學(xué)生在實際操作中掌握筆算方法。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我精心準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本和鉛筆等學(xué)具，確保教學(xué)活動的順利進行。重點和難點補充說明1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達成在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我總是思考如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體、可操作的目標(biāo)。對于“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”這節(jié)課，我設(shè)定的目標(biāo)不僅包括掌握計算方法，還包括能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在實際情境中應(yīng)用所學(xué)。2.教學(xué)難點的識別與突破在識別教學(xué)難點時，我注重觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和錯誤。針對“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”的難點，我通過分步驟講解、示范計算過程，以及提供具體的例子來幫助學(xué)生理解和記憶。3.教學(xué)重點的強化與鞏固為了強化教學(xué)重點，我在課堂上多次重復(fù)計算步驟，并鼓勵學(xué)生跟讀和模仿。我還設(shè)計了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并通過個別輔導(dǎo)來確保每個學(xué)生都能掌握重點。4.教學(xué)方法的靈活運用在教學(xué)方法的運用上，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行調(diào)整。在“兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”的教學(xué)中，我結(jié)合了講解、示范、練習(xí)和討論等多種方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我考慮了教學(xué)活動的具體需求。例如，為了讓學(xué)生更好地理解進位的概念，我準(zhǔn)備了不同顏色的標(biāo)記筆，以便在黑板上清晰地展示每一位數(shù)的計算過程。同時，我確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)本和鉛筆，以便他們能夠隨時進行練習(xí)。一、課題名稱蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)1.6筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進行兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。重點：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。比如，我們要計算256×3，這個乘法不需要進位，我們來一起看看怎么計算?！本唧w分析：1.我會引導(dǎo)學(xué)生觀察256×3的乘法結(jié)構(gòu)，指出它是一個兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。2.然后，我會用板書的方式展示計算步驟，從右向左依次計算每位數(shù)的結(jié)果。3.在計算個位數(shù)時，我將強調(diào)乘法的結(jié)果與個位數(shù)的直接對應(yīng)。4.對于十位數(shù)和百位數(shù)的乘法，我會強調(diào)進位的概念，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理進位。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中乘法運算的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運算打下堅實的基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我，256×3的計算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答后，我會請其他學(xué)生補充或糾正。提問問答步驟：1.提問：“在計算256×3時，如果個位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果大于9，怎么辦？”2.學(xué)生回答，我給予反饋。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，看看誰能最快計算出256×3的結(jié)果。2.誰能上來分享一下你的計算方法？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：324×52.計算：512×73.計算：678×4答案：1.324×5=16202.512×7=35843.678×4=2712十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學(xué)效果不錯，學(xué)生們對兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法掌握得比較快。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的處理還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強這一部分的練習(xí)。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，我計劃在下一節(jié)課引入一些實際生活中的例子，如購物時的價格計算，讓學(xué)生在實際情境中運用兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。同時，我還將設(shè)計一些難度更高的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立與達成教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我確保它們既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于這節(jié)課，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，還能夠通過練習(xí)和應(yīng)用，增強他們的計算能力和問題解決能力。2.教學(xué)難點的識別與解決識別教學(xué)難點是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。在這節(jié)課中，教學(xué)難點在于學(xué)生能否正確理解和應(yīng)用