第三單元加與減（一）《練習(xí)二》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊-北師大版

第三單元加與減（一）《練習(xí)二》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版第三單元加與減（一）《練習(xí)二》一、課題名稱本課題為北師大版20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元《加與減（一）》中的《練習(xí)二》。二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法，能夠進行簡單的計算。2.過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解加減法算式的含義，掌握計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握20以內(nèi)的加減法，提高計算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。3.動手操作：通過實物操作，幫助學(xué)生理解加減法的含義。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、加減法算式卡片。2.學(xué)具：計算本、彩筆、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請學(xué)生說出20以內(nèi)的加法和減法算式，并說出計算結(jié)果。（2）提出問題：如何更快地計算出20以內(nèi)的加減法？2.新課講解（1）教師出示多媒體課件，展示加減法算式，并講解計算方法。（2）學(xué)生動手操作，使用計數(shù)器進行加減法計算，并說出計算結(jié)果。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示加減法算式卡片，請學(xué)生進行計算。（2）學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組完成一份加減法練習(xí)題。（2）組內(nèi)交流，互相檢查答案，共同提高。（2）請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。七、教材分析《練習(xí)二》是本單元的重點內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法，提高計算速度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：如何提高計算速度？（2）學(xué)生分組討論，各抒己見。2.提問問答（1）教師提問：20以內(nèi)的加減法有哪些規(guī)律？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題；（2）用計數(shù)器進行20以內(nèi)的加減法計算。2.作業(yè)答案：（1）課后練習(xí)題答案見教材；（2）根據(jù)學(xué)生的計算結(jié)果，給予鼓勵和指導(dǎo)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加減法，提高了計算速度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作意識。2.拓展延伸（1）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的計算速度；（2）引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析在《練習(xí)二》的教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生能否對新的知識點產(chǎn)生興趣，因此我需要精心設(shè)計導(dǎo)入問題，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能引導(dǎo)他們自然過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在導(dǎo)入新課的時候，我計劃使用一個簡單的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力。我會拿出一些計數(shù)器，讓學(xué)生自由組合，進行20以內(nèi)的加減法游戲。我注意到，這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于確保每個學(xué)生都能參與進來，所以我會在課堂上走動，鼓勵那些不太主動的學(xué)生也加入游戲。我會詳細記錄哪些學(xué)生需要更多的鼓勵，以便在后續(xù)的教學(xué)中給予他們特別的關(guān)注。在動手操作環(huán)節(jié)，我認識到學(xué)生通過實際操作來理解概念是非常重要的。因此，我會準備足夠的計數(shù)器，讓學(xué)生分組進行實踐。我會詳細說明每個步驟的操作方法，并確保每個學(xué)生都有機會親自操作計數(shù)器進行加減法計算。同時，我會記錄哪些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，以便在課后進行個別輔導(dǎo)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學(xué)生是否能獨立完成計算，以及他們是否理解了計算方法。我會提供不同難度的題目，讓學(xué)生自主選擇進行練習(xí)。我會在教室里走動，觀察學(xué)生的解題過程，并適時提供幫助。我會特別留意那些在解題時猶豫不決或錯誤率較高的學(xué)生，及時糾正他們的錯誤，并給予他們鼓勵。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到團隊合作的重要性。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。我會詳細規(guī)定小組合作的要求，如輪流發(fā)言、互相檢查答案等。我會在小組合作過程中巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并從中學(xué)到東西。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會設(shè)計一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，以此來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，確保激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講解的節(jié)奏和清晰度，確保學(xué)生理解計算方法。動手操作環(huán)節(jié)的組織，確保每個學(xué)生都有實踐機會。隨堂練習(xí)的觀察和指導(dǎo)，確保學(xué)生獨立完成計算。小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，確保學(xué)生有效合作。課后反思及拓展延伸的設(shè)計，確保教學(xué)方法的改進和知識的拓展應(yīng)用。第三單元加與減（一）《練習(xí)二》一、課題名稱本課題為北師大版20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元《加與減（一）》中的《練習(xí)二》。二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法，能夠進行簡單的計算。2.過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解加減法算式的含義，掌握計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握20以內(nèi)的加減法，提高計算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。3.動手操作：通過實物操作，幫助學(xué)生理解加減法的含義。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、加減法算式卡片。2.學(xué)具：計算本、彩筆、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示多媒體課件，展示生活中的加減法情景，如購物、分蛋糕等。學(xué)生觀察情景，思考如何解決問題。教師提問：如果我們要買5個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？2.新課講解教師出示加減法算式卡片，如3+4=、62=。學(xué)生觀察算式，思考算式的含義。教師講解加減法算式的含義，并舉例說明。學(xué)生跟讀算式，教師糾正發(fā)音。3.隨堂練習(xí)教師出示加減法算式，如7+3=、84=。學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。教師收集學(xué)生的答案，并進行批改。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組完成一份加減法練習(xí)題。組內(nèi)交流，互相檢查答案，共同提高。請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。七、教材分析《練習(xí)二》是本單元的重點內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法，提高計算速度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：你們覺得加減法有什么規(guī)律？學(xué)生分組討論，各抒己見。2.提問問答教師提問：如果我們要買10個鉛筆，每個鉛筆1元，一共需要多少錢？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題；用計數(shù)器進行20以內(nèi)的加減法計算。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題答案見教材；根據(jù)學(xué)生的計算結(jié)果，給予鼓勵和指導(dǎo)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加減法，提高了計算速度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作意識。2.拓展延伸組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的計算速度；引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的情景，比如模擬購物場景，讓學(xué)生在真實情境中感受到加減法的重要性。我會詳細觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠從情景中自然地引出對數(shù)學(xué)問題的關(guān)注。我會準備一些生動的教具，如計數(shù)器、購物清單等，以增加學(xué)生的互動性和參與感。我會確保每個學(xué)生都能接觸到這些教具，并鼓勵他們動手操作，通過實際操作來理解加減法的概念。我會使用多媒體課件，通過動畫和圖片展示加減法算式的形成過程，幫助學(xué)生直觀地理解算式的含義。我會詳細講解每個步驟，并確保學(xué)生能夠跟得上我的講解節(jié)奏。在講解過程中，我會穿插一些簡單的例題，讓學(xué)生跟隨我的思路進行計算。我會特別關(guān)注那些在理解上有困難的學(xué)生，通過個別指導(dǎo)來幫助他們克服難點。我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高計算能力。我會巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，并及時提供幫助。對于那些在解題過程中遇到困難的學(xué)生，我會耐心地給予指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握正確的計算方法。我會記錄下他們在練習(xí)中的錯誤，以便在課后進行個別輔導(dǎo)。我會明確分組規(guī)則和合作要求，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和操作。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。我會觀察小組合作的情況，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。對于那些在小組中較為沉默的學(xué)生，我會適時給予鼓勵，讓他們積極參與。我會要求學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我會鼓勵他們提出自己的疑問，并在下一節(jié)課中給予解答。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。我會提供詳細的答案和解析，幫助學(xué)生理解解題思路。我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，互相交流解題方法和思路，以此來提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，這些細節(jié)都是我在教學(xué)過程中需要重點關(guān)注的，它們將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。我會全力以赴，確保每一個環(huán)節(jié)都得到充分的準備和執(zhí)行。第三單元加與減（一）《練習(xí)二》一、課題名稱本課題為北師大版20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元《加與減（一）》中的《練習(xí)二》。二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法，能夠進行簡單的計算。2.過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解加減法算式的含義，掌握計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握20以內(nèi)的加減法，提高計算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。3.動手操作：通過實物操作，幫助學(xué)生理解加減法的含義。五、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、加減法算式卡片。2.學(xué)具：計算本、彩筆、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示多媒體課件，展示生活中的加減法情景，如購物、分蛋糕等。學(xué)生觀察情景，思考如何解決問題。教師提問：如果我們要買5個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？2.新課講解教師出示加減法算式卡片，如3+4=、62=。學(xué)生觀察算式，思考算式的含義。教師講解加減法算式的含義，并舉例說明。學(xué)生跟讀算式，教師糾正發(fā)音。3.隨堂練習(xí)教師出示加減法算式，如7+3=、84=。學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。教師收集學(xué)生的答案，并進行批改。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組完成一份加減法練習(xí)題。組內(nèi)交流，互相檢查答案，共同提高。請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。七、教材分析《練習(xí)二》是本單元的重點內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法，提高計算速度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：你們覺得加減法有什么規(guī)律？學(xué)生分組討論，各抒己見。2.提問問答教師提問：如果我們要買10個鉛筆，每個鉛筆1元，一共需要多少錢？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題；用計數(shù)器進行20以內(nèi)的加減法計算。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題答案見教材；根據(jù)學(xué)生的計算結(jié)果，給予鼓勵和指導(dǎo)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)的加減法，提高了計算速度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作意識。2.拓展延伸組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的計算速度；引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析我會精心設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的情景，比如模擬一個家庭購物的情況，讓學(xué)生能夠直觀地感受到加減法的實際應(yīng)用。我會使用圖片和視頻來展示不同的購物場景，如購買水果、文具等，讓學(xué)生思考如何計算總價。在展示情景后，我會提出具體的問題，如“如果我們買了3個蘋果，每個蘋果1元，那么總共需要多少錢？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們主動參與到計算中來。我會在講解加減法算式的含義時，使用具體的物品，如計數(shù)器或小石子，來幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。我會展示如何將物品分堆來表示加法，以及如何移除物品來表示減法。在講解過程中，我會通過一系列的例題來逐步展示計算步驟。例如，我會先展示一個簡單的加法問題：“如果我有2個蘋果，媽媽又給了我3個蘋果，我現(xiàn)在有多少個蘋果？”然后我會逐步引導(dǎo)學(xué)生理解加法的過程。我會在練習(xí)環(huán)節(jié)中提供不同難度的題目，讓學(xué)生逐步提高計算能力。我會先從簡單的題目開始，如“5+3=”，然后逐漸增加難度，如“9+74=”。我會鼓勵學(xué)生在練習(xí)時大聲說出自己的計算過程，這樣不僅能夠幫助他們自己檢查錯誤，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。我會巡視教室，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵。我會在小組合作環(huán)節(jié)中設(shè)定明確的目標，如“完成一定數(shù)量的題目”或“解決一個特定的難題”。這樣可以幫助學(xué)生明確合作的方向。我會鼓勵小組成員之間互