《化學(xué)課程與教學(xué)論》課程教學(xué)大綱

《化學(xué)課程與教學(xué)論》課程教學(xué)大綱（Chemistrycurriculumandteachingtheory）一、課程基本信息課程編號：16103002課程類別：教師教育類課程適用專業(yè)：化學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)分：3總學(xué)時：48其中理論學(xué)時：40,實(shí)踐學(xué)時：8先修課程：化學(xué)與人類文明教師口語與書寫中學(xué)化學(xué)課程與教材分析兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)中學(xué)教育基礎(chǔ)后續(xù)課程：化學(xué)學(xué)習(xí)論中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教育研究方法現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)班主任工作中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新選用教材：[1]劉知新.《化學(xué)教學(xué)論》[M].北京.高等教育出版社、2009[2]韓慶奎等.《現(xiàn)代化學(xué)課程與教學(xué)論》[M].北京.科學(xué)出版社、2017必讀書目[1]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[M].北京.人民教育出版社、2018[2]《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[M].北京.北京師范大學(xué)出版社、2012[3]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》[M].北京.人民教育出版社、2017（全八冊）[4]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》[M].南京.江蘇教育出版社、2017（全八冊）[5]《義務(wù)教育化學(xué)教科書》[M].北京.人民教育出版社、2016（上下冊）[6]《義務(wù)教育化學(xué)教科書》[M].上海.上海教育出版社、2016（上下冊）選讀書目[1]楊承印.《化學(xué)課程與教學(xué)論》[M].西安.陜西師范大學(xué)出版社、2010[2]陳迪妹.《化學(xué)課程與教學(xué)論》[M].北京.科學(xué)出版社、2017[3]林承志.《化學(xué)課程與教學(xué)論》[M].北京.北京師范大學(xué)出版社、2018[4]馬宏佳等.《化學(xué)教學(xué)論》[M].南京.南京大學(xué)出版社、2014[5]周青.《化學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析》[M].北京.科學(xué)出版社、2017二、課程教學(xué)目標(biāo)《化學(xué)課程與教學(xué)論》是高校化學(xué)師范專業(yè)的教師教育類課程，是探討中學(xué)化學(xué)課程特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律的教育學(xué)科。它的開設(shè)對化學(xué)（師范類）專業(yè)的學(xué)生了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育化學(xué)課程的歷史與現(xiàn)狀，掌握研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材的一般方法，理解和運(yùn)用基本的教育教學(xué)理論，形成初步的化學(xué)教學(xué)能力，養(yǎng)成熱愛教師職業(yè)、積極投身教育改革的心理素質(zhì)，起著不可替代的作用。具體的課程標(biāo)準(zhǔn)如下：1.認(rèn)識化學(xué)課程在中學(xué)科學(xué)教育中的地位和作用，知道并內(nèi)化黨和國家的教育方針，形成具有時代感的中學(xué)化學(xué)教育新理念；了解教師職業(yè)的特征和化學(xué)教師的素養(yǎng)構(gòu)成，養(yǎng)成熱愛教師職業(yè)、忠誠人民教育事業(yè)、為人師表的職業(yè)情感。（支撐畢業(yè)要求1，2）2.了解基本的課程理論，了解我國中學(xué)化學(xué)課程的發(fā)展情況，能分析、解讀我國中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)化學(xué)教材，為創(chuàng)造性地使用教材奠定基礎(chǔ)。（支撐畢業(yè)要求4，9）3.掌握化學(xué)教學(xué)設(shè)計和實(shí)施的一般原則與方法，掌握常見的化學(xué)教學(xué)測量與評價手段，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計聚焦學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的課時教學(xué)案例，并能熟練運(yùn)用信息技術(shù)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能進(jìn)行教學(xué)實(shí)施和以說課為載體的教學(xué)反思。（支撐畢業(yè)要求4，7，9）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系4.了解化學(xué)教育科學(xué)的一般過程和方法，具有實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究論文的能力；能進(jìn)行初步的教育科學(xué)研究。（支撐畢業(yè)要求4，5，8，9）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)內(nèi)容所支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容1.認(rèn)識化學(xué)課程在中學(xué)科學(xué)教育中的地位和作用，知道并內(nèi)化黨和國家的教育方針，形成具有時代感的中學(xué)化學(xué)教育新理念；了解教師職業(yè)的特征和化學(xué)教師的素養(yǎng)構(gòu)成，養(yǎng)成熱愛教師職業(yè)、忠誠人民教育事業(yè)、為人師表的職業(yè)情感。1.3認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和有關(guān)教育法規(guī)，了解我國和世界教育發(fā)展趨勢，理解教師職業(yè)使命，具有為人師表的意識，自覺樹立和維護(hù)師范生形象。1.4知曉并遵守中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，不斷培養(yǎng)和提升自己的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。2.1充分認(rèn)識黨中央“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”的意義，對自己將要從事的教師職業(yè)有自豪感和榮譽(yù)感，有強(qiáng)烈的從教志向。2.2以立德樹人、教書育人為己任，從思想、觀念、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、言行舉止等多個方面，積極為做一個合格的教師做準(zhǔn)備。7.3理解化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人內(nèi)涵和價值。8.2理解溝通合作對教師職業(yè)的重要性，注重發(fā)展自己溝通合作能力。9.1了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。9.3不斷提升對自身的要求，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求。2.了解基本的課程理論，了解我國中學(xué)化學(xué)課程的發(fā)展情況，能分析、解讀我國中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)化學(xué)教材，為創(chuàng)造性地使用教材奠定基礎(chǔ)。4.1具備扎實(shí)的化學(xué)課程知識，理解化學(xué)課程理念，掌握化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、實(shí)施和評價要求；了解中學(xué)化學(xué)課程體系，能分析和解讀中學(xué)化學(xué)教材。5.4了解教育科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)和化學(xué)課程改革的需求，在教育見習(xí)和實(shí)習(xí)中，積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)教育研究活動，體驗(yàn)教育研究的過程。9.1關(guān)注國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論。3.掌握化學(xué)教學(xué)設(shè)計和實(shí)施的一般原則與方法，掌握常見的化學(xué)教學(xué)測量與評價手段，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計聚焦學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的課時教學(xué)案例，并能熟練運(yùn)用信息技術(shù)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能進(jìn)行教學(xué)實(shí)施和以說課為載體的教學(xué)反思。2.3重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。4.1具備扎實(shí)的化學(xué)課程知識，理解化學(xué)課程理念，掌握化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、實(shí)施和評價要求；了解中學(xué)化學(xué)課程體系，能分析和解讀中學(xué)化學(xué)教材。4.2具備良好的教學(xué)基本功，能綜合運(yùn)用所積累的教育、教學(xué)、化學(xué)、信息技術(shù)等知識，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識水平結(jié)合，科學(xué)、合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)踐；能對教和學(xué)的效果進(jìn)行合理和恰當(dāng)?shù)卦u價。4.3在教學(xué)中能恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能將信息技術(shù)(如傳感器等)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合，掌握指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的技能和方法。5.2具有熟練的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革和創(chuàng)新；具有實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5.3能針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題進(jìn)行探索和研究。7.1具有“以學(xué)生為本”的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性，遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，能提供適合的教育促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長、全面而有個性的發(fā)展。7.3理解化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人內(nèi)涵和價值，能運(yùn)用化學(xué)科學(xué)發(fā)展歷史和化學(xué)科學(xué)應(yīng)用實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行民族自信和科學(xué)態(tài)度教育。8.2能和導(dǎo)師、同事、學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。9.2學(xué)會反思，初步掌握反思的方法和技能，能用理性分析分析現(xiàn)實(shí)教育中的現(xiàn)象或問題，學(xué)會創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，具有一定的創(chuàng)新意識。4.了解化學(xué)教育科學(xué)的一般過程和方法，具有實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究論文的能力；在教育見習(xí)和實(shí)習(xí)中，能進(jìn)行初步的教育科學(xué)研究。4.4在教學(xué)實(shí)踐過程中具有問題意識，能在教育實(shí)習(xí)和見習(xí)中對自身的教學(xué)行為進(jìn)行及時地反思和改進(jìn)。5.1了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法，認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的重要作用。5.2具有熟練的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革和創(chuàng)新；具有實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫論文和參與學(xué)術(shù)交流的能力。5.3了解化學(xué)教育研究的一般過程和方法，在教育見習(xí)和實(shí)習(xí)中，主能針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題進(jìn)行探索和研究。5.4了解教育科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)和化學(xué)課程改革的需求，在教育見習(xí)和實(shí)習(xí)中，積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)教育研究活動，體驗(yàn)教育研究的過程。8.3具有寬廣的國際交流視野，能在寬廣的領(lǐng)域與同學(xué)、同事合作交流分享經(jīng)驗(yàn)和資源。9.2學(xué)會反思，初步掌握反思的方法和技能，能用理性分析分析現(xiàn)實(shí)教育中的現(xiàn)象或問題，學(xué)會創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，具有一定的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求符號說明：“”表示重點(diǎn)內(nèi)容，“”表示難點(diǎn)，“”表示既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。1．緒論（支撐課程教學(xué)目標(biāo)1）教學(xué)要求：（1）通過化學(xué)科學(xué)與技術(shù)在人類生存與發(fā)展中巨大作用的描述以及現(xiàn)代社會特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生感悟到基礎(chǔ)化學(xué)課程在公民科學(xué)素養(yǎng)提高和學(xué)生未來發(fā)展中的作用，以激發(fā)學(xué)生投身中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的熱情。（2）通過典型教學(xué)案例的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到中學(xué)化學(xué)教學(xué)對中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要作用。（3）通過“化學(xué)教師素養(yǎng)構(gòu)成思維導(dǎo)圖的構(gòu)建”、交流討論等活動，明了中學(xué)化學(xué)教師的素養(yǎng)構(gòu)成，以激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)內(nèi)容：（1）教師職業(yè)的特征（2）化學(xué)教師的素養(yǎng)構(gòu)成（3）基礎(chǔ)化學(xué)教育現(xiàn)狀及展望（4）本課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。（5）化學(xué)教師職業(yè)情感的初步養(yǎng)成。課程思政：通過對該課程內(nèi)容和目標(biāo)的了解，知道教師應(yīng)具有的飼養(yǎng)、需要承擔(dān)的責(zé)任和需要付出的艱辛勞動，以形成為國家為人們而教的意識。2．化學(xué)課程與課程標(biāo)準(zhǔn)（支撐課程教學(xué)目標(biāo)2、3）教學(xué)要求：（1）通過自主閱讀和交流討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析初中和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）通過任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解初高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課時教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)策略之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：（1）化學(xué)課程及其組織形式（2）全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（3）普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（4）中學(xué)化學(xué)課程改革的背景和進(jìn)程課程思政：能從歷史唯物辯證觀的角度，理解和體會國家建設(shè)、社會富強(qiáng)與中學(xué)化學(xué)課程之間的關(guān)系，理解中學(xué)化學(xué)課程在培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)和國家所需人才中的重要價值，樹立正確的課程觀。3．中學(xué)化學(xué)教科書（支撐課程教學(xué)目標(biāo)1、2、3）教學(xué)要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生在了解國內(nèi)外基礎(chǔ)化學(xué)教育課程改革現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下，理解當(dāng)前我國的基礎(chǔ)化學(xué)教材的編寫原則、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)體系和呈現(xiàn)方式的變化。（2）通過交流討論、案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解初高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材及與教學(xué)設(shè)計之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：（1）課程理論的主要流派與教科書（2）國內(nèi)外基礎(chǔ)化學(xué)課程歷史沿革（3）教科書編制原則和比較模型（4）初中化學(xué)教材分析與比較（5）高中化學(xué)教材分析與比較（6）中學(xué)化學(xué)教材專題研究（7）中學(xué)化學(xué)教科書與中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計課程思政：從我國中學(xué)化學(xué)教材改革的歷史軌跡中，體會教育對社會發(fā)展的巨大作用，感悟進(jìn)入21世紀(jì)后我國以人為本的教材編寫理念，激發(fā)愛國熱情。4．化學(xué)學(xué)習(xí)論（支撐課程教學(xué)目標(biāo)1、2、3）教學(xué)要求：（1）通過案例分析和交流討論的手段，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)情感對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響。（2）通過案例分析和問題解決的方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和策略，初步學(xué)會指導(dǎo)中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過程。教學(xué)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)理論與中學(xué)化學(xué)教和學(xué)（2）中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理和認(rèn)知特點(diǎn)（3）中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)過程特點(diǎn)和影響因素（4）化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和策略（5）化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力系統(tǒng)（6）化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)課程思政：在探討中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的情感和認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，形成“以學(xué)生為本”的理念?；瘜W(xué)教學(xué)測量與評價（支撐課程教學(xué)目標(biāo)3）教學(xué)要求：（1）通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生更新評價的理念，了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)測量與評價的作用、特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)和一般步驟。（2）通過任務(wù)式訓(xùn)練，促使學(xué)生初步能設(shè)計并實(shí)施過程性和結(jié)果性教學(xué)測量與評價活動。教學(xué)內(nèi)容：（1）化學(xué)教學(xué)評價理念和要求（2）化學(xué)學(xué)習(xí)測量的種類和質(zhì)量分析（3）化學(xué)學(xué)習(xí)評價的種類和方法（4）課堂教學(xué)評價的種類和方法（5）中學(xué)化學(xué)課程改革與高考課程思政：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評價觀，形成關(guān)愛每一個學(xué)生、用評價促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展的理念。6.化學(xué)教學(xué)的一般原則和方法（支撐課程教學(xué)目標(biāo)3、4）教學(xué)要求：（1）通過案例分析和情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)教學(xué)原則和教學(xué)方法的內(nèi)涵。（2）結(jié)合教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用教學(xué)原則和各種教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容：（1）國內(nèi)外教學(xué)理論流派（2）化學(xué)教學(xué)的基本理論（3）化學(xué)教學(xué)的一般原則（4）化學(xué)教學(xué)的一般方法和教學(xué)模式（5）化學(xué)教學(xué)原則和方法的應(yīng)用課程思政：引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)是一個有多種因素影響的、復(fù)雜的體系，引導(dǎo)學(xué)生感悟作為一個合格的教師需要用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，需要有高度的責(zé)任感和使命感，需要不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程。7．化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計（支撐課程教學(xué)目標(biāo)1、3）教學(xué)要求：（1）通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化各種要素設(shè)計的方法，（2）通過一定量的訓(xùn)練和教學(xué)觀摩，促進(jìn)學(xué)生掌握課時教學(xué)案例設(shè)計的要求和方法教學(xué)內(nèi)容：（1）化學(xué)教學(xué)設(shè)計概述（2）化學(xué)教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作（3）化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（4）化學(xué)教學(xué)策略設(shè)計（5）化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計（6）化學(xué)教學(xué)媒體設(shè)計（7）化學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計（8）特定教學(xué)理論指導(dǎo)下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例分析（9）化學(xué)教學(xué)設(shè)計總成及優(yōu)化課程思政：在學(xué)生理解教學(xué)設(shè)計是一個不斷優(yōu)化過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟素養(yǎng)為本的教學(xué)設(shè)計的艱辛，感悟到教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量對中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。8．化學(xué)課堂教學(xué)與說課（支撐課程教學(xué)目標(biāo)1、3、4）教學(xué)要求：（1）結(jié)合大量的案例分析和教學(xué)觀摩，理解并內(nèi)化中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的要求、技能和策略（2）通過課堂練習(xí)、小組討論、微格訓(xùn)練等途徑，掌握初步的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)技能。教學(xué)內(nèi)容：（1）化學(xué)課堂教學(xué)的一般構(gòu)成、類型和要求（2）化學(xué)課堂教學(xué)的策略（3）化學(xué)課堂教學(xué)的基本技能（4）說課的一般思路和方法（5）化學(xué)課堂教學(xué)中的師生交往和生成性教學(xué)（6）化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐案例研究（7）化學(xué)課堂教學(xué)反思課程思政：通過課堂實(shí)施和說課的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的教學(xué)理念、學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)基本功的，激發(fā)學(xué)生為人師表的意識和勤奮苦練的熱情，進(jìn)一步體會成為優(yōu)秀教師的艱辛。9.化學(xué)教育研究基本方法（支撐課程教學(xué)目標(biāo)10）教學(xué)要求：（1）結(jié)合具體案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教學(xué)研究對教師成長的重要性，（2）以課題的研究為例，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)教育研究的要求和方法。教學(xué)內(nèi)容：（1）化學(xué)教學(xué)研究與教師專業(yè)成長（2）國內(nèi)外化學(xué)教育研究現(xiàn)狀和趨勢（3）化學(xué)教學(xué)研究的基本步驟和常用方法（4）化學(xué)教學(xué)研究論文的撰寫課程思政：通過了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和典型事例，認(rèn)識到教科研對于課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要性，激發(fā)教科研的熱情，學(xué)會進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配表序號教學(xué)單元名稱講課觀摩微格訓(xùn)練模擬授課一緒論2二化學(xué)課程與課程標(biāo)準(zhǔn)4三中學(xué)化學(xué)教科書4四化學(xué)學(xué)習(xí)論3五化學(xué)教學(xué)測量與評價3六化學(xué)教學(xué)的一般原則和方法41七化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計912八化學(xué)課堂教學(xué)與說課9112九化學(xué)教育研究基本方法2合計40332五、教學(xué)組織與方法本課程除采用經(jīng)典的講授、討論等教學(xué)方法外，還將通過以下策略組織教學(xué)。觀摩與點(diǎn)評情境教學(xué)尋找與學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近的教學(xué)事例或場景，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并基于情境提出問題、分析問題、解決問題，以激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生基于真實(shí)問題分析比較歸納得出相關(guān)的結(jié)論。情境教學(xué)還蘊(yùn)含著豐富的積極情感教育的素材，利于學(xué)生先進(jìn)教學(xué)理念的形成。案例分析尋找與學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近的優(yōu)秀中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計或教學(xué)實(shí)施的案例，對案例中隱含的教學(xué)設(shè)計理念、方法、策略進(jìn)行剖析，然后由個到類，幫助學(xué)生掌握中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計和實(shí)施策略。任務(wù)驅(qū)動（練習(xí)與實(shí)踐）將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組合作的形式基于任務(wù)進(jìn)行資料查閱、教學(xué)思路設(shè)計等，然后在班級進(jìn)行匯報交流，教師加以點(diǎn)評和歸納。通過這一活動，能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題、合作交流以及獲取信息、加工的能力。微格訓(xùn)練將中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能的訓(xùn)練劃分為不同的微格訓(xùn)練主題，學(xué)生編寫相應(yīng)的教學(xué)片段及PPT，并進(jìn)行施教，同時進(jìn)行錄像，然后進(jìn)行自評、同學(xué)間評價和教師點(diǎn)評，以訓(xùn)練學(xué)生各種教學(xué)技能。觀摩與點(diǎn)評結(jié)合具體章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀摩中學(xué)優(yōu)秀教師的教學(xué)，并請授課教師進(jìn)行說課，讓學(xué)