幼兒園小班社會教案《小鳥的家》

幼兒園小班社會教案《小鳥的家》幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇一」活動目標：1．進一步了解數(shù)字1、2、3的意義。2．通過操作練習，正確感知數(shù)量3?；顒訙蕚洌?．《我的數(shù)學》第6―7頁。2．掛圖：《數(shù)字卡1、2、3》。3．自制數(shù)字圖表掛圖。4．魚的圖片30張、回形針、呼啦圈、磁鐵釣桿?；顒舆^程：1．開頭：實物刺激法。用大的呼啦圈當魚池，請幼兒將自己的小魚放入圈內(nèi)。2．將幼兒分成三人一組，每組一只釣竿、一張數(shù)字圖表，玩釣魚游戲。3．老師告訴孩子釣魚的規(guī)則，讓孩子按照老師的指令釣上來一條或者兩條三條魚。請幼兒將釣到的魚貼在數(shù)字圖表上。著重點在于感知數(shù)量3。4．看看幼兒的圖表有沒有貼對。5．請幼兒將貼好的圖表內(nèi)的三條小魚涂上自己喜歡的顏色。6．請幼兒互相欣賞自己的小魚。幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇二」活動目標1、學習用豎直線、短橫線表現(xiàn)籬笆。2、在保護小雞寶寶的游戲情景中，通過不斷累加線條，感受線條組合由疏到密的變化。3、樂意為小雞寶寶做籬笆墻?；顒訙蕚?、觀察過一些單位的戶外防護欄桿，知道什么是籬笆、柵欄，用過粉筆。2、大灰狼頭飾一個，圈若干，粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。3、錄音機，歡快、活潑的音樂。要點提示1）活動是用粉筆直接在地面上作畫，幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時很少用粉筆畫畫，教師可以在前期活動中引導幼兒認識粉筆，并讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。2）在選擇場地的時候，地面不宜過滑和過于粗糙，應利于幼兒使用粉筆。另外，圈的大小要合適，否則會造成幼兒擁擠的現(xiàn)象?；顒舆^程1、教師扮演雞媽媽，帶領幼兒入場。（1）教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東西嘍！（2）教師：我們吃得好飽??！回家休息一會兒吧。2、通過“大灰狼”的情景創(chuàng)設，引導幼兒用粉筆畫密密、長長的“籬笆”。（1）“大灰狼”第一次襲擊，引起幼兒插“籬笆”的興趣。教師：寶寶們，躲在家里不要動哦?。ㄅ浒嘟處煱缪荽蠡依牵?）教師引導幼兒插長長的“籬笆”。①教師：大灰狼就在我們家的附近，實在太危險了！怎么辦呢？（幼兒可以自由想象各種保護的方法，教師都應給予充分的肯定）②教師：我的寶寶真能干，想了這么多的辦法！那我們用其中的一種方法（在地上畫出許多長長的“籬笆”），“大灰狼”就進不來了?、劢處煟ㄟ呏v邊示范）：要從上面直直地插到地下，還要長長的哦?、苡變翰濉盎h笆”。（3）“大灰狼”第二次襲擊，教師引導幼兒插密密的“籬笆”。大灰狼”第二次出現(xiàn)，邊走邊惡狠狠地說：“哇！地上插了這么多的籬笆，該怎么辦呢？”“我爬，我爬……”（邊說邊做動作，爬不上去）“看看有沒有空的地方可以鉆進去？”“這里有一個空地方，今天有些太累了，等會兒我再來！”教師：“大灰狼”等會還會回來，它想從空地方鉆進我們的家。怎么辦呢？3、“大灰狼”第三次出現(xiàn)，評價幼兒插“籬笆”的情況?！按蠡依恰边呑鰯D“籬笆”的動作邊說：“這里的籬笆好密！”“這里的籬笆好高啊！”……然后灰溜溜地走了。美術活動中的評價應該是多種多樣的，可以以教師為評價主體，也可以以幼兒或家長為主體。該環(huán)節(jié)教師在情景中利用“大灰狼”的話對幼兒的作品進行了評價。這樣的形式活潑、有趣，比較適合小班的孩子。4、一起隨音樂做動作，感受成功保護自己的快樂?；顒咏ㄗh活動延伸收集冰棒棍和不同顏色的吸管，提供給幼兒在沙箱中圍籬笆。區(qū)角活動美術區(qū)：撕報紙或?qū)蠹埣舫砷L條形紙，粘貼做成籬笆。（可以全班在一張大底圖上進行，中間放上各種小動物）環(huán)境創(chuàng)設在班級的區(qū)角或展板上，用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆，布置班級環(huán)境。家園共育：①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片，了解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時候，注意觀察籬笆的結(jié)構(gòu)。③和幼兒一起玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇三」幼兒園小班手工活動《親親一家人》教案活動目標：1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。活動準備：每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。活動過程：一、導入活動1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)2．我的家里有誰?二、出示范例：親親一家人1．這一家人有誰?你從哪里看出來的?2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)三、探索如何制作親親一家人(一)師幼探索需要的材料彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉1．先將面團分成三個大小不一的面團。2．將面團搓長，并在中間捏出身形。3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。(四)介紹入手―份的制作材料四、幼兒制作1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。2．鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。3．完成后在自己的作品上插上姓名標牌。五、評價、欣賞幼兒作品幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇四」主題由來：小班幼兒的觸覺、感知覺發(fā)展相對滯后，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題?；顒幽繕?.培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。2.使幼兒對自己的各個器官有初步的了解。問題板塊幼兒提問：眼睛為什么能看見東西？屁是哪來的？主題壁報教師引導：利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認識。用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻《我們是一家》區(qū)域游戲相關內(nèi)容圖書區(qū)：介紹人體各主要器官的圖書?！堆例X的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。巧手區(qū)：投放各種不同質(zhì)感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。家園合作請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū)，請幼兒觀察。向幼兒初步的介紹五官的保護方法。請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。資源利用1、上網(wǎng)查資料。計算機游戲：《認識我自己》2、家長資源。幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇五」活動目標：1、比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。2、體驗動手操作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、準備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝。一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和積木若干；一大一小兩只塑料筐。2、自制圖片兩張。3、幼兒兩兩分組就坐。4、伴奏音樂《大雨和小雨》。活動過程：一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小。1、老師變魔術，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”?！斑@兩個盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣”?！澳阒勒l是盒子媽媽？誰是盒子寶寶？為什么？”。2、幼兒每人取一個紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進行比較，區(qū)分大小。根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組?！罢乙徽遥膬蓚€是一家人？一家人坐在一起”。將相同圖案的紙盒進行比較，區(qū)分大小?！氨纫槐?，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶？”。幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識?！罢埣埡袐寢寕円黄饋泶騻€招呼”?！凹埡袑殞殏儊碛H一親”。3、將小紙盒放進大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小?！凹埡袑殞殏兺孀矫圆氐挠螒蚰?，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去”。二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。1、游戲一：運果果。老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子”?！按?、小不同的果子，應該怎么運呢？紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說”。（出示圖一）請幼兒看圖，說出圖中的要求，并根據(jù)要求進行操作，用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子、小果子放進小筐子。2、游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。“紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干？誰吃小餅干呢？一共吃幾個，盒子爺爺全都畫在圖里了，看一看就明白了”。（出示圖二）幼兒看圖操作，大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木，完成后，老師帶領孩子們一起檢查操作結(jié)果?！凹埡袐寢尯图埡袑殞毷遣皇强炊藸敔?shù)囊竽?？有沒有誰吃得太多或是吃得少了呢？讓我們來看一看”。三、拓展延伸，體驗樂趣。1、紙盒來唱歌?！凹埡袐寢尯蛯殞毝汲燥柫?，今天真開心哪，讓我們來一起唱首歌吧”。播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，提醒幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。2、送紙盒回家。（此活動適宜在小班上學期進行。）活動反思：鞋盒子是我們生活中常見的物品，輕便又容易收集，不需要花費太多代價，它也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”、“房子”等，孩子們樂此不疲地用它來堆砌、拖拉，在玩盒子的過程中，孩子們會自發(fā)地進行比較，哪兩個盒子長得一樣？哪個大？哪個小為了幫助孩子們學會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我設計了此節(jié)活動。整節(jié)活動通過大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體進行比較，創(chuàng)設情境，讓幼兒進行反復操作，使幼兒在游戲中比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。在最初設計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“老師示范、幼兒操作”的教學方法，由于老師“教”在前，孩子“學”在后，所以孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)原先設計的每個環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程，這也是導致孩子們在一節(jié)活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”的直接原因。于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找答案，“為什么它們是盒子媽媽和盒子寶寶”？找到答案后，再讓幼兒進行操作，將大、小盒子進行配對。接下來的環(huán)節(jié)，我也采用“作業(yè)單”的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。對小班的孩子用圖示的方法進行示范，是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認為，直接用語言提示，可能會比圖示更節(jié)約時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程，如果由老師直接將操作要求告知孩子，也許會用更少的時間，但是孩子就失去了一次觀察、理解圖示的機會。為了便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用了實物照片，在活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都采用了讓幼兒先行探索、理解，根據(jù)孩子的實際情況，教師再進行引導的方式。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。評價一節(jié)教學活動，我們不應該只關注這節(jié)活動的結(jié)果是否完美，而要更多地關注孩子，關注是否有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展，關注是否教會孩子“學會學習”，為他今后甚至于終身的發(fā)展打下基礎，這樣的活動才是真正有意義的活動。小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊，所得到的面就有不同的情感體現(xiàn)。紙盒展示面的構(gòu)成關系要注意展示面、側(cè)面、頂部與底部的銜接關系，以及包裝信息元素的設置。幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇六」《小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思！活動目標：1.鍛煉身體動作的敏捷性。2.通過聽信號，站到相應的位置。3.樂意關注信號。4.初步了解預防疾病的方法。5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌?."體能游戲"：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。活動過程：1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應的動物的動作(如"我會跳一跳"、"我會飛一飛"等)。2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍，以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到*色的家"時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進行游戲?；顒咏ㄗh：也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲?；顒釉u價：能根據(jù)各種顏色信號進行游戲。教學反思：1、這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。2、在活動過程中，重復的話太多。3、出示的教具太小，不突顯特點。4、在游戲的過程中，比較混亂。5、時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。6、這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！幼兒園小班社會教案《小鳥的家》「篇七」設計意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。活動目標：1、學習兒歌及模仿操。2、培養(yǎng)幼兒聽口令，手腳協(xié)調(diào)地做動作。3、讓孩子們認識到，跟同