作文之微寫作-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)專練（附答案解析）

考點(diǎn)一微寫作（難點(diǎn)）

考點(diǎn)細(xì)目表

題號(hào)題型難度考點(diǎn)考法

1作文中微寫作寫作

2作文中微寫作寫作

3作文中微寫作寫作

4作文中微寫作寫作

5作文中微寫作寫作

6作文難微寫作寫作

7作文難微寫作寫作

8作文難微寫作寫作

9作文難微寫作寫作

10作文難微寫作寫作

解題指津

微寫作，其實(shí)就是小作文，要求考生“根據(jù)題干要求，進(jìn)行合理的語言創(chuàng)造，表達(dá)觀

點(diǎn)，抒發(fā)情感：能寫簡(jiǎn)短的應(yīng)用性語段”。融語言表達(dá)（表達(dá)方式、句式特點(diǎn)、修辭手法、

語體與感情色彩等）與思維方法于一體?？疾闀r(shí)，多以小作文題的形式呈現(xiàn)，命題角度靈活

多樣。

r-微小而實(shí)際

命題特點(diǎn)一一專注于專項(xiàng)寫作

-寫作要求具體而微

-抒情

-描寫

考查能力一

微寫作-議論

-說明

I-審題清楚、緊扣要點(diǎn)

-吃透材料、領(lǐng)悟主旨

成文關(guān)鍵一一內(nèi)容精練、中心突出

-明確體裁、中規(guī)中矩

一結(jié)構(gòu)完整、言簡(jiǎn)意賅

考點(diǎn)強(qiáng)化練

題1:中

（2024?北京昌平?二模）

1.請(qǐng)以“更好的自己”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。不

超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

題2：中

（2024?北京海淀?二模）

2.請(qǐng)以“這是一場(chǎng)奔赴”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，有形象，

有文采。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

題3：中

（2024?北京東城?二模）

3.“文字討好”是指線上聊天時(shí)字斟句酌地使用詞匯，并外加表達(dá)感謝等情感的符號(hào)和表情。

有人認(rèn)為這是被迫討好，有人認(rèn)為這是出于禮貌和真誠。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的

觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

題4：中

試卷第2頁，共4頁

（2024?北京順義?二模）

4.微寫作。

校學(xué)生會(huì)將組織以“兼聽”為主題的辯論賽，正方以“兼聽則明”為觀點(diǎn)，請(qǐng)你為正

方一辯寫一段開場(chǎng)陳詞，闡明本方的觀點(diǎn)和理由。

要求：理由充分，有說服力；不超過150字；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

題5：中

（2024?北京海淀?二模）

5.你心中最理想的城市或鄉(xiāng)村是什么樣子？請(qǐng)寫一段文字進(jìn)行描述。要求：特點(diǎn)鮮明；可

寫實(shí)，可想象。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

題6：難

（2024?天津河?xùn)|?二模）

6.假如你要用火爆全球的Sora模型（AI人工智能視頻生成軟件）在線生成AI視頻，請(qǐng)從

以下幾個(gè)主題——家族、愛情、青春、生命、興衰中任選其一為《紅樓夢(mèng)》制作概念短片。

提示詞需要有人物、有場(chǎng)景（地點(diǎn)或者場(chǎng)景元素），用一段話輸入你的創(chuàng)意描述，不超過100

字。

例如：鏡頭緩慢推進(jìn)，定格在高草中的獅子身上。電影般的場(chǎng)景……

題7：難

（2024?北京?三模）

7.微寫作。

在一次學(xué)法交流會(huì)上，高一年級(jí)同學(xué)提出，《論語》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學(xué)

習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合《論語》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)寫一段文字，提出學(xué)法建議。要求：有

啟發(fā)性，條理清楚；150字左右；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

題8：難

（2024?北京?三模）

8.微寫作。

請(qǐng)以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業(yè)典禮的主持人開場(chǎng)白。要求：符合情境，

有感染力；不超過150字。

題9：難

（23-24高三下?北京朝陽?期末）

9.有同學(xué)打算開設(shè)個(gè)人視頻號(hào)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你給他提幾條切實(shí)可行的建議，

幫助他做好這件事。要求：建議合理，條理清晰，表達(dá)得體；不超過150字；不透露所在學(xué)

校及個(gè)人信息。

題10：難

（2024?北京東城?二模）

10.學(xué)生會(huì)要組織一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題，并寫出設(shè)計(jì)理由。

要求：語言簡(jiǎn)明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

試卷第4頁，共4頁

參考答案:

1.例文

更好的自己

如果/你當(dāng)不成山巔的一棵勁松，

就做山谷里的/小樹吧

但務(wù)必做比昨天/更棒的一棵小樹；

當(dāng)不成樹/還可以做灌木，

當(dāng)不成灌木/還可以做小草

但務(wù)必/做比昨天/更快樂的一株小草。

如果/你不能做大道/就做一條小徑，

若是不能做太陽/就做星星；

決定成敗的/不是你的大小

只要你/做更好的自己一每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：抒情類微寫作。

審題：要求以“更好的自己”為題目，說明題目已確定，必須以“更好的自己”作為標(biāo)題?！案?/p>

好的自己”是偏正結(jié)構(gòu)。定語“更好的”，可以實(shí)寫，也可以虛寫。實(shí)寫“好”，可以具體寫身

體、成績(jī)、技能、等變得更好。虛寫“好”，可以寫品格、態(tài)度、眼界、格局等變得更好，或

者目標(biāo)更切實(shí)，更明確?！案玫淖约骸边€可以是對(duì)“情與理”的感悟。本題要求寫小詩或者

抒情文字。寫小詩要注意選擇恰當(dāng)?shù)囊庀蠡蛘弋嬅妫⒁庠姼璧捻嵚筛泻驮娦械臄[放；寫抒

情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)內(nèi)容的感染力。

寫作思路：可以從“更好的自己”的作用著手，抒發(fā)“更好的自己”可以帶給生命愉悅、成就、

動(dòng)力、方向……表明最愛的是更好的自己，最期待的是每一個(gè)生命階段的“更好的自己”。也

可以通過比較，依次呈現(xiàn)“更好的自己”才是一個(gè)生命最該有的狀態(tài)，是人生最終的目標(biāo)，是

生命完善的最佳途徑。結(jié)尾可以升華主旨：無需攀比，更好地自己就是此生最大的收獲。

2.示例：這是一場(chǎng)奔赴，一場(chǎng)向著夢(mèng)想與希望的奔赴。我們穿過時(shí)光的隧道，越過困難的

險(xiǎn)峰，只為抵達(dá)心中的那片圣地。每一步都充滿力量，每一刻都閃耀著光芒。我們擁抱風(fēng)雨，

親吻陽光，讓心靈在旅途中得到洗禮和升華。這是一場(chǎng)奔赴，也是一場(chǎng)生命的贊歌，我們?cè)?/p>

意用全部的熱情和勇氣，去追逐那最美好的未來。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

答案第1頁，共7頁

寫作類型：抒情類微寫作

審題：題干要求“寫一段抒情文字或一首小詩”，那么在寫作時(shí)，注意要抒寫真摯的情感。題

干要求以“這是一場(chǎng)奔赴”為開頭，但是沒有規(guī)定“奔赴”的方向、目標(biāo)。寫作時(shí)，可以把這個(gè)

目標(biāo)具象化，也可以抽象化,但要注意表達(dá)出對(duì)所“奔赴”的理想的贊頌。而且“奔赴”的過程，

也不一定一帆風(fēng)順，可以突出人的意志的堅(jiān)定、百折不撓等等。

寫作思路：緊扣“奔赴”來抒發(fā)情感。無論是詩歌還是抒情文字，都需要有意象來支撐，可以

想象“奔赴”的路上那些障礙，表達(dá)“奔赴”遠(yuǎn)方理想的激情、無畏的精神?；蛘邔懕几奥飞系?/p>

美麗風(fēng)光，表達(dá)對(duì)美好未來的期待?？梢赃\(yùn)用排比等修辭手法，或整散結(jié)合，使文句富于文

米。

3.示例：

“文字討好”是一種出于禮貌和真誠的“悅?cè)藧偧骸钡男滦蜕缃欢Y儀?；顫姷奈淖趾捅砬?/p>

可加強(qiáng)語氣效果，傳遞文字以外的信息，避免文字聊天時(shí)“詞不達(dá)意”的誤會(huì)。止匕外，對(duì)被“文

字討好”的人來說，更容易產(chǎn)生被尊重的感覺；對(duì)主動(dòng)進(jìn)行“文字討好”的人來說，可以為自

己打造一個(gè)和善、謙卑的社交形象，降低社交難度。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類。

審題：材料中介紹了“文字討好”的概念，同時(shí)指出兩種針對(duì)這種現(xiàn)象的觀點(diǎn)，即“被迫討

好”“出于禮貌和真誠”，題目要求考生闡述自己的觀點(diǎn)。所以考生可以肯定其中一個(gè)觀點(diǎn)并

進(jìn)行理由闡述，也可以辯證地看待“文字討好”的利弊，言之成理即可。

寫作指導(dǎo)：寫作時(shí)必須要觀點(diǎn)明確，最好開門見山。如果認(rèn)為其是被迫討好，可從其改變了

原有的語言習(xí)慣、“討好”內(nèi)卷的現(xiàn)象泛濫、不“討好”則加大了社交難度等角度加以分析；如

果認(rèn)為其是出于禮貌和真誠，則可以從使用活潑的文字和表情可以加強(qiáng)語氣效果、傳遞出文

字以外的信息、很大程度上避免文字聊天時(shí)“詞不達(dá)意”的誤會(huì)、“文字討好”悅?cè)藧偧骸⒖山?/p>

低社交難度等角度加以分析。

4.例文：

兼聽則明

兼聽是一種極其高級(jí)的修養(yǎng)，一種融合做事的能力，一種超越常人的境界，兼聽則明。

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。提升“廉辨”之力，要放下架子、撲下身子，聽四面八方

的聲音，看基層一線的實(shí)情，要避免“走神”“散光”，以致于言路有堵塞、信息被過濾。

答案第2頁，共7頁

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：主題或話題是“兼聽”，要求站在正方立場(chǎng)，以“兼聽則明”為觀點(diǎn)，為正方一辯寫一段

開場(chǎng)陳詞。闡明正方的觀點(diǎn)和理由時(shí)注意立場(chǎng)要堅(jiān)定、明確，不能左右搖擺，偏離正題大談

“偏聽則暗”。從詞語構(gòu)造上來看，“兼聽”是“明達(dá)”的條件?！凹妗钡哪康脑谟谕貙捯曇埃蜷_

思路?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”，何況萬事萬物都處在不斷發(fā)展變化之中，倘若一個(gè)人閉

目塞聽剛愎自用，那么就往往會(huì)做出一些錯(cuò)事傻事?！凹妗钡暮诵脑谟凇岸唷?，更在于“異”?！褒R

王納諫”的故事耳熟能詳，齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音還不算“兼聽”

嗎？倘若朝廷之臣里盡是阿諛奉承趨炎附勢(shì)之流,而沒有像鄒忌這樣的忠誠正直的股肱之臣,

再多的兼聽也都是粉飾太平唯唯諾諾的一種無效之聲，這樣的帝王必將醉生夢(mèng)死以致萬劫不

復(fù)。

寫作指導(dǎo)：寫作本文時(shí)重點(diǎn)在于典型事例，并結(jié)合利弊而談?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑?/p>

利于行”，鄒忌采用迂回戰(zhàn)術(shù)，以家事比國事，“諷”齊王納諫。齊王幡然醒悟，廣開言路，

從諫如流，才有了“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”的改革圖新決心?！按獭薄爸G”“謗譏”雖然逆耳難聽，但這

恰是“兼聽”耳朵的重點(diǎn)指向?！拔乃乐G，武死戰(zhàn)”，魏征碰到了開明的唐太宗，是魏征的幸運(yùn)。

而關(guān)龍逢碰到了愚蠢的夏桀，比干碰到了殘暴的商紂，這是關(guān)龍逢和比干的不幸。諸葛亮在

《出師表》里反復(fù)告誡后主劉禪要親賢遠(yuǎn)佞開張圣聽，莫重蹈桓、靈的覆轍。敢于死諫的忠

臣是帝王之幸，是國家之幸。自負(fù)張狂的人最終走向了窮途末路，關(guān)鍵的一環(huán)就是沒能“兼

聽”。也可以舉“晁蓋喪命”的事例作為反面論據(jù)。

5.示例一：我心中最理想的鄉(xiāng)村是幸福的，家家都蓋起了三層鄉(xiāng)村小別墅，大道旁有物美

價(jià)廉、服務(wù)周到的大型超市和商店，村中央是供群眾休閑娛樂的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)四周有多功能的

健身器材。早晨，歡快的鳥鳴聲喚醒了可愛的鄉(xiāng)村；傍晚，廣場(chǎng)舞歡樂的擊鼓聲，啖吶聲，

擊鑼聲，聲聲悅耳。

示例二：我心中最理想的城市一“天空都市”，人們出行不會(huì)再開汽車，而是駕駛著一艘艘

設(shè)計(jì)精密、體型小巧玲瓏的飛船。道路上不會(huì)發(fā)生擁堵，空氣凈化機(jī)在工作，空氣清新甜潤；

機(jī)器人在種草植樹，公園鳥語花香。都市還裝備“反重力系統(tǒng)”和“聚能炮裝置”，有了這些防

御系統(tǒng)，保證了城市的安全，居民們享受著安逸的城市生活。

答案第3頁，共7頁

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：描寫類微寫作

審題：本題要求寫一段文字描述“心中最理想的城市或鄉(xiāng)村”的樣子。注意“最理想”意味著可

以想象，描述理想中的城市或鄉(xiāng)村。具體寫作時(shí)，選擇好寫作對(duì)象，是城市還是鄉(xiāng)村。“特

點(diǎn)鮮明”，是指要抓住城市或鄉(xiāng)村的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，比如鄉(xiāng)村可側(cè)重寫自然景觀和基礎(chǔ)設(shè)施

等；城市側(cè)重寫目前城市交通擁擠等弊病的解決?！翱蓪憣?shí)，可想象”，是指描寫時(shí)表現(xiàn)手

法的選擇。

寫作指導(dǎo)：如果選擇寫城市，可以寫城市的高樓林立、車水馬龍、繁華喧鬧、浪漫激情、燈

紅酒綠、商業(yè)中心；如選擇寫鄉(xiāng)村，可以寫鄉(xiāng)村的田園生活、山清水秀、清新自然、寧靜恬

靜、游牧生活，總之，要抓住“心中最理想”這一要求去寫城市或鄉(xiāng)村?？梢韵葘?shí)寫，再加入

自己的想象，描繪心中理想鄉(xiāng)村或城市的樣子。

6.示例：鏡頭緩慢推進(jìn)，定格在賈寶玉身上。全府上下，雜草叢生，凌亂不堪，被帶走關(guān)

押的公子哥兒賈寶玉，神情恍惚、目中無光。鐘鳴鼎食之家，確乎已經(jīng)樹倒砌物散了。或者

這就是水滿則溢、興衰有數(shù)的注腳。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：概括性描述類微寫作。

審題：這是要求用一段話介紹創(chuàng)意描述，描述的內(nèi)容選擇空間很大，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于

家族、愛情、青春、生命、興衰等方面的主題，選其一即可。具體而言，就是描述的畫面和

選定的主題之間要能契合。同時(shí)要注意具體要求:需要有人物、有場(chǎng)景（地點(diǎn)或者場(chǎng)景元素），

且不能超過100字。

寫作思路：先用一句話勾連“示例”的句子，可以從“通靈頑石”的角度進(jìn)行過渡，因?yàn)椤巴`

頑石”是整個(gè)故事的親歷者、見證者和記錄者。而后根據(jù)選定的主題（家族、愛情、青春、

生命、興衰等），選定一幅場(chǎng)景，如選擇“興衰”，最好的標(biāo)志性事件就是被抄家，場(chǎng)景則可

簡(jiǎn)單描述賈府的破敗、荒蕪，人物的最佳選擇，就是化身寶玉的“頑石”，被帶走了，申請(qǐng)恍

惚，目中無光。而后，點(diǎn)出主題：水滿則溢，興衰有數(shù)。

7.示例：學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，可先從了解孔子生平及時(shí)代背景入手，理解其思想背景。

其次，逐章閱讀，注重理解每句話的內(nèi)涵，并結(jié)合生活實(shí)例加以思考。同時(shí)，可嘗

試與其他經(jīng)典對(duì)比閱讀，拓寬視野。最后，定期回顧總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活

中，不斷加深理解。如此，既能提高閱讀效率，又能真正領(lǐng)略《論語》的智慧魅力。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

答案第4頁，共7頁

寫作類型：實(shí)用類微寫作。

審題：試題首先指出情境，高一同學(xué)們對(duì)于《論語》整本書閱讀感覺難度較大，不知道如何

學(xué)習(xí)，也就是說，他們沒有好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)應(yīng)的整本書閱讀。由此，題目進(jìn)一步給出寫

作任務(wù)，對(duì)于《論語》的整本書閱讀給出有啟發(fā)性的、可實(shí)施性的學(xué)法建議，幫助學(xué)弟學(xué)妹

們掌握學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力。對(duì)此，要注意選擇那些適合整本書閱讀的方法，入知人論

世法、分條縷析法、總結(jié)回顧法等等，體現(xiàn)“整本書”綜覽與精讀的權(quán)衡。

寫作指導(dǎo)：具體寫作時(shí)可以先概括讀書方法，再結(jié)合相應(yīng)的例子來舉例說明，這樣就不會(huì)顯

得空洞，也便于學(xué)弟學(xué)妹理解。比如，我們知道《論語》是孔子及其后傳弟子所作，也就是

說，這部作品最重要的作者便是孔子，因此我們首先可以用知人論世法，了解孔子生平及其

時(shí)代背景，從而對(duì)其有一個(gè)大概的了解，不至于完全陌生。或者，也可以談?wù)勛约旱囊恍﹤€(gè)

性化閱讀方法，如人物成長軌跡法（比如顏回、子路等人物在不同章節(jié)中的不同性格、觀點(diǎn)

等）、比較法（不同人物之間的比較）等。寫作時(shí)一定要注意力求方法具體，條理清晰。

8.示例：

凡是過往，皆為序章。今天，我們齊聚一堂，懷著激動(dòng)和感慨的心情，共同見證這個(gè)

特殊的時(shí)刻一高三畢業(yè)典禮。在這充滿希望與夢(mèng)想的校園里，我們一起成長、蛻變。此刻，

讓我們以熱烈的掌聲，為這段青春歲月畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也為即將踏上新的人生征程的

同學(xué)們送上最真摯和最誠懇的祝福。下面，我宣布，高三畢業(yè)典禮正式開始！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：實(shí)用類（發(fā)言稿類、開場(chǎng)白）微寫作。

審題：

試題要求寫作一段開場(chǎng)白，情景是“高三畢業(yè)典禮”，發(fā)言的對(duì)象是高三畢業(yè)生。發(fā)言的開頭

有所限制，以“凡是過往，皆為序章”開頭?！胺彩沁^往”意味著應(yīng)當(dāng)有對(duì)于過往高中生活的回

顧、思考，而“皆為序章”則說明還應(yīng)有對(duì)于未來的展望。因此，發(fā)言的具體內(nèi)容可以包括:

發(fā)言者此刻的心情、對(duì)高中三年的簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)、對(duì)同學(xué)們未來的祝福等。

寫作思路：

先簡(jiǎn)單交代并形容在這個(gè)特殊場(chǎng)合的心情，如激動(dòng)、興奮、感嘆等；然后照應(yīng)“凡是過往”,

“過往”即過去的三年，大家滿懷希望與夢(mèng)想，激烈拼搏、悄悄成長、得到蛻變……而后總結(jié)，

“既是過往，也是序章”，人生之路還很漫長，祝福大家在新的人生征程中繼續(xù)拼搏，取得更

多的驚喜與收獲。

9.示例：

答案