“雜技小演員”（教學設(shè)計）嶺南版美術(shù)二年級上冊

嶺南版小學美術(shù)二年級上冊第15課《“雜技小演員”》教學設(shè)計一、教材分析嶺南版小學美術(shù)二年級上冊第15課《“雜技小演員”》是一節(jié)充滿趣味性和創(chuàng)意性的課程。本課通過引導(dǎo)學生觀察雜技表演，了解雜技的種類和特點，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生用各種材料和方法制作出有趣的雜技小演員造型。教材以生動的圖片展示了不同的雜技表演，如頂碗、走鋼絲、轉(zhuǎn)碟等，讓學生直觀地感受雜技的魅力。同時，教材還提供了一些學生作品示例，為學生的創(chuàng)作提供了參考。在教學中，教師可以引導(dǎo)學生觀察雜技演員的動作、表情和服裝，了解雜技表演的精彩之處。通過欣賞和分析，學生可以學習到如何用美術(shù)的語言表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情，以及如何運用色彩和材料來營造出特定的氛圍。二、教學目標1.知識與技能目標了解雜技的種類和特點，認識雜技演員的動作、表情和服裝。學習用繪畫、手工等方法表現(xiàn)雜技小演員的造型。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞、討論等方式，引導(dǎo)學生了解雜技表演的特點。運用多種材料和方法，讓學生嘗試制作雜技小演員的造型。通過展示和評價，提高學生的表達能力和審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對雜技藝術(shù)的興趣和熱愛，感受雜技表演的精彩和魅力。激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。增強學生的團隊合作意識，提高學生的綜合素質(zhì)。三、教學重點1.了解雜技的種類和特點，掌握雜技小演員的造型表現(xiàn)方法。2.運用多種材料和方法，制作出富有創(chuàng)意的雜技小演員造型。四、教學難點1.如何準確地表現(xiàn)雜技小演員的動態(tài)和表情。2.如何運用材料和色彩來營造出特定的氛圍。五、教學準備1.教師準備多媒體課件，包括雜技表演的視頻、圖片等。各種材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等。一些雜技小演員的實物模型或圖片。2.學生準備彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等材料和工具。收集一些雜技表演的圖片或資料。六、教學策略1.情境導(dǎo)入法通過播放雜技表演的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.觀察分析法引導(dǎo)學生觀察雜技演員的動作、表情和服裝，分析雜技表演的特點，為學生的創(chuàng)作提供參考。3.示范演示法教師示范制作雜技小演員的方法和步驟，讓學生直觀地學習制作技巧。4.小組合作法組織學生進行小組合作，共同完成雜技小演員的制作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。5.展示評價法展示學生的作品，讓學生進行自評、互評和教師評價，提高學生的表達能力和審美能力。七、教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放一段精彩的雜技表演視頻，讓學生感受雜技的魅力。提問：同學們，你們看過雜技表演嗎？雜技表演有哪些精彩的節(jié)目呢？學生回答問題，教師引導(dǎo)學生了解雜技的種類和特點。引出課題：今天，我們就來學習制作“雜技小演員”。2.觀察欣賞，分析特點展示一些雜技表演的圖片，引導(dǎo)學生觀察雜技演員的動作、表情和服裝。提問：雜技演員的動作有什么特點？他們的表情是怎樣的？服裝有什么特色呢？學生觀察圖片，回答問題。教師總結(jié)雜技演員的動作特點是高難度、驚險刺激；表情豐富，有緊張、專注、興奮等；服裝色彩鮮艷，造型獨特。引導(dǎo)學生欣賞教材中的學生作品，分析作品中是如何表現(xiàn)雜技小演員的造型的。提問：這些作品中用了哪些材料和方法？你最喜歡哪一幅作品？為什么？學生欣賞作品，回答問題。教師總結(jié)學生作品中使用的材料和方法有繪畫、手工、綜合材料等，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選擇自己喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作。3.示范演示，學習方法教師示范制作一個雜技小演員的造型，邊示范邊講解制作方法和步驟。步驟一：選擇一種材料，如彩紙、卡紙、泡沫板等，根據(jù)雜技小演員的造型剪出身體、頭部、四肢等部分。步驟二：用膠水將身體各部分粘貼在一起，注意比例和動作的協(xié)調(diào)性。步驟三：用彩筆或顏料給雜技小演員畫上表情和服裝，注意色彩的搭配和裝飾的細節(jié)。步驟四：根據(jù)需要，可以給雜技小演員加上一些道具，如碗、球、繩子等，增強作品的趣味性。學生觀察教師示范，學習制作方法和步驟。4.小組合作，創(chuàng)作作品組織學生進行小組合作，共同完成一個雜技小演員的制作。提問：你們小組想制作一個什么樣的雜技小演員呢？可以先討論一下，然后分工合作。學生小組討論，確定創(chuàng)作主題和分工。教師巡視指導(dǎo)，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。學生根據(jù)分工，選擇材料和方法，進行創(chuàng)作。教師鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出富有創(chuàng)意的作品。5.展示評價，交流分享展示學生的作品，讓學生進行自評、互評和教師評價。自評：介紹自己小組的作品，說說作品的創(chuàng)意和制作過程中的體會?；ピu：欣賞其他小組的作品，說說你最喜歡哪一幅作品？為什么？你對這幅作品有什么建議嗎？教師評價：對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。交流分享：讓學生交流在制作過程中遇到的問題和解決方法，分享創(chuàng)作的樂趣和收獲。6.課堂總結(jié)，拓展延伸課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)雜技小演員的造型表現(xiàn)方法和制作技巧。強調(diào)學生在創(chuàng)作過程中要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出富有個性的作品。拓展延伸：鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注雜技藝術(shù)，了解更多的雜技節(jié)目和雜技演員的故事。可以嘗試用其他材料和方法制作更多的雜技小演員造型，或者創(chuàng)作一幅以雜技表演為主題的繪畫作品。八、板書設(shè)計“雜技小演員”1.雜技的種類和特點種類：