2023人教版七年級下冊語文知識點

2023人教版七年級下冊語文知識點

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第1課從百草園到三味書屋散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

菜畦qi皂莢jid樹班螫mao臃腫yongzhdng攢cuan成

枇bi谷

系只一條長繩拗do過去錫箔bo

點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shen)意收(lian)斂腦(sui)髓人聲(ding)鼎沸(kul)

盔甲

3.用恰當詞話填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，

紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在

菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去

了。

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的

竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，

看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩

住了。

點撥：所填詞語均為動詞。

二、重點句子背記知識清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在

這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

三、文學（文體）常識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅（作者）回憶童年生活的

散文（體裁），選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

L重點：第2段

（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的

事物

（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

（3）先靜物到動物，再由動物到靜物

2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個動詞）

3.P6第9段過渡段（作用：承上啟下）

第2課爸爸的花兒落了

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。雞毛嬋dan子咻xitl咻玉簪zan

花驪H歌花圃P口懶惰duo

2.用恰當詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手

套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門

前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，

是她教我跳舞的。

二、重點句子背記知識清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送

別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天，問君此去幾時來，來

時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚,

惟有別離多……”

三、文學（文體）常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈

選自《城南舊事》，作者是臺灣（地名）作家林海音。

☆第2課《爸爸的花兒落了》小說

P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

1.線索一一（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)

典禮（時間順序）

2.題目：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）

3.伏筆:爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）

4.插敘（現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、

第3課丑小鴨童話

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。訕shan笑吐綬shou雞沼zhdo

澤木屐ji

2.用恰當詞語填空。

（1）那只后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處

挨啄，被排擠，被訕笑。

（2）水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只

好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

二、重點句子背記知識清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什

都將會過去;而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。

四、文學（文體）常識背記知識清單

1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是

俄國詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》

等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美

國詩人弗羅斯特°

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的

人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作

出人生選擇。

第5課傷仲永文言文

一、重點字詞

1.給下列加點宇注音。仲zhong謁yC稱chen前時之聞

泯min然

點撥：注意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

（1）世隸耕隸：屬于。（2）未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

（3）父異焉異：感到詫異。（4）邑人奇之奇：認為……是

奇才。

（5）稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。（6）或以錢幣

乞之乞：求取。

⑺環(huán)謁于邑人謁：拜訪。（8）不能稱前時之聞稱：相當。

（9）賢于材人遠矣賢：勝過、超過。（10）父利其然也利:

認為....有利。

3.指出句中的通假字并解釋?？诎庵儆拉h(huán)謁于邑人。扳

通攀解釋為：牽，弓I。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

L即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且

自己題寫了名字G

點撥：重點理解“書”“為”等詞。

2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采

和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點撥：重點理解“泯然”的意思、，“泯。消失。然，……

的樣子。

4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，

團結(jié)族人為立意。

點撥：重點理解“收族”的意思。

三、文學（文體）常識背記知識清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者工安石，北宋（朝

代名）政治家、思想家、文學家。

?詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38

注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

?通假字：“扳”通“攀”，牽，引

?文言歸納：《三點一測》P37-38六至八

1.仲永變化的三個階段(根本原因：不使學)

(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者⑵十二三歲：

不能稱前時之聞⑶又七年：泯然眾人矣

2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)

系，強調(diào)后天教育的重要性。

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一、《飲酒》

1、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個詞語是：心遠。詩中景

物描寫突出了寧靜閑適的特點。

2、詩歌寫了詩人內(nèi)心的寧靜超脫，是因為“心遠地自

偏

3、“問君何能爾？心遠地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的

思想感情?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的思想感

情。

4、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”中“車馬”是達官顯貴

的代名詞。

5、“問君何能爾？心遠地自偏”中“爾”指代”結(jié)廬在

人境，而無車馬喧”，“君”指代詩人自己。

6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請從煉字角度說說這

兩句的妙處。

“見”字用得好，它精妙地表達出詩人看到山不是有意

為之，而是采菊時山的形象無意中映入眼簾，很好地表現(xiàn)了

詩人閑適、恬靜的心情。

“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑

適、恬淡。

7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，

飛鳥入林的景象，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。

不僅指傍晚時分的平和景色，還寄托了詩人的寓意，表

達詩人想擺脫官場的羈絆，重新回到大自然的人生理想。（或

返樸歸真的理想）

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什

么？“此”指的是什么？

“真意”指自然之趣和人生真諦?！按恕敝缸髡叩拈e適

的田園生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”，是真的忘

記怎么說了嗎？

不是，因為作者從自然景物中領(lǐng)悟到人生的真諦，得到

了隱居生活的樂趣，就不需要用語言來表達了。

10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層含義。

作者以飛鳥倦而知還來表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。

11、本詩通過眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的

道理，表達作者對田園生活的熱愛和對世俗官場厭惡之情。

二、《次北固山下》

1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表

達了這種情感？

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?！班l(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”。

2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大

扇、O

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅口正從海上升起，舊年未

盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選

一角度作簡要賞析。

例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含一種時序交替的自

然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情

趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，

表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)

神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”

之大景的神韻。

6、從煉字隹度賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌

動，江面與岸齊平，視野也因之開闊；“懸”字高高掛著的

樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的

美景。

7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；

和煦的春風鼓動著白帆，行進在風平浪靜的江面上。

8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的?從詩中

哪個地方可以表現(xiàn)出來？

順利?！俺逼絻砂堕煟L正一帆懸北

9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄？

從固山往洛陽寄，向北方寄。

10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的句子：“海

日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和

風吹拂、風帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前:能表現(xiàn)

作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊J

11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之

情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

三、《早春呈水部張十八員外》

1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”

指的是長安。

2、詩的前兩句寫景，作者抓住早春小雨和春草初萌兩

個典型特征，寫出早春景色和初見春色的欣喜，生動傳神。

3、風雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫到

“春風又綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是:

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

4、“草色遙看近卻無”描寫早春，給人以美感，把該句

呈現(xiàn)的畫面描繪出來。

在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大

地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當走近細看時，小草似

乎又悄悄躲起來，讓人看不清什么顏色。

5、“是一年春好處”一句詩讓人格言“一年之計在于春二

6、詩人為什么說初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”？

因為詩人認為初春草色是早春特有的，它柔嫩飽含水分

象征著大地春回，萬家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是

“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不

那么惹人喜愛了。

7、作者運用對比的手法，寫出對早春的認識，請你把

這一認識運用到所有事物就會得出一個普遍性的道理。

一切美好事物，好的時節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝

著極盛的方向前進，給人以希望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點？

寫出了早春草色極淡、極少、似有似無的特點。

9、結(jié)合詩的內(nèi)容，談?wù)劇啊薄敖^”二字在詩中的表達效

果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景

色對比，突出早春景色可愛。

10、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

對早春景色的喜愛贊美之情。

四、《雁門太守行》

1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。

全句運用比喻和夸張的修辭，在詩中渲染了敵軍兵臨城下的

緊張氣氛和危急形勢?，F(xiàn)在常用來形容局勢的危急。

2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對，

顯示了守城將士雄姿英發(fā)。

3、全詩按時間順序，前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面，后

四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。

4、請你對“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”作簡

要賞析。

這兩句活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上招賢才

的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報效朝廷的決心。

5、這首詩描寫邊塞的戰(zhàn)斗場面，作者善于抓住景物的

不同特點，選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，極力渲染

濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動詞烘托了戰(zhàn)爭緊張激

烈的氣氛。

6、在詩中，描寫了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的句子是：

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把激

戰(zhàn)中的邊塞風光寫得很壯美的詩句是：角聲滿天秋色里，塞

土燕脂凝夜紫。

7、李賀在詩中以“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”

抒發(fā)了報效國家，勇于獻身的激情。

8、從本詩中產(chǎn)生的成語是：“黑云壓城城欲摧”，其意

思是：形容敵人的氣焰囂張和局勢的危急。

9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主

要是“易水”一詞的意象引起的。請你說說“易水”作為“悲

壯”意象的典故。

戰(zhàn)國時，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌：“風

蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”，遂成為悲壯之意象。

10、歷代詩評家認為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗

開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請你分別賞析。

“壓”字形象地寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及

敵我雙方力量懸殊，守城將士處境艱難?！伴_”字是“依次

排開”之意，形象地展示出戰(zhàn)士們飽滿的情緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井

然有序地次第排開。與“摧”相對，更反襯出邊防將士維護

國家統(tǒng)一的無畏精神。

五、《天凈沙秋思》

1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。本曲被后人

譽為“秋思之祖”。

2、試簡要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點。

(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、

西風、瘦馬”純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

(2)全詩僅28個字，生動表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游

子的悲哀。它出色的運用景物烘托的寫法，將主人公置于特

定的氛圍中。

3、全曲中暗指題中“秋”的三個直接的景象是：枯藤、

老樹、西風。與“夕陽”相呼應(yīng)的是：昏。與“天涯”相呼

應(yīng)的是：古道。能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)

“思”字的一句是：斷腸人在天涯。

4、“古道西風瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里？

寫出了馬瘦，實際上是暗喻人消瘦，表達了游子孤寂凄

涼的心情。

5、“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”描繪了兩幅怎樣

的畫面?兩幅畫面是否矛盾？你能理解這種不協(xié)調(diào)嗎？

(1)句描寫了溫馨恬靜的畫面。(2)句描寫了悲涼肅殺的

場面。兩者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對比，

反襯出天涯游子的思鄉(xiāng)愁緒。

6、本詩在寫法上有什么特點?試舉出其中一點，簡要分

析。

例L運用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、

昏鴉、古道、西風、瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”

的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的愁苦之情。

例2：運用了靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中

的“流水”與處于動態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安

適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。

7、本詩抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從表現(xiàn)手法上看，

本詩采用了借景抒情的手法。

8、詩中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽西下，

斷腸人在天涯。

9、一切景語皆情語，全詩通過豐富的意象，渲染了蕭

瑟凄涼的氣氛,抒發(fā)「詩人極其孤寂愁苦的情緒。

六、《春望》

1、運用擬人手法渲染憂國憂民的句子是：感時花濺淚，

恨別鳥驚心。

2、表現(xiàn)詩人憂國思家的句子是：烽火連三月，家書抵

萬金。

3、詩人通過刻畫自己的形象，表達憂國思鄉(xiāng)之情的句

子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、該詩中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的句

子是：國破山河在，城春草木深。

5、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“望”字中，詩人的視野

由遠及近,由大到小，由“山河”到“草木花鳥”。

6、“烽火連三月，家書抵萬金J成為千古傳誦的名句,

請你從形式和內(nèi)容對這兩句詩作簡要分析。

用對偶手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人與家

人難通音信。此時一封家信極其珍貴，勝過萬金，表達了詩

人眷戀家人的美好感情。

7、詩人為什么會“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

作者通過自己百無聊賴，不斷搔頭，以至短發(fā)變得越來

越稀，幾乎無法梳理插簪的情形，含蓄表達了詩人憂國思家

的情懷。

8、描繪“白頭搔更短，渾欲不勝簪J的畫面，并提示

其含義。

面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮、憂愁不

停嘆息，老人昔日那長長的頭發(fā)，如今紛紛斷落，已經(jīng)短得

無法插簪。含義：表達了作者憂國思家的情懷。

9、“草木深”表面上寫的是城池破敗，人煙稀少，遍地

草木的荒涼景象。實際上寫的是草茂人稀，荒涼蕭條，物是

人非的社會現(xiàn)狀，深藏著詩人無限感慨。

10、賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心」

感傷國事，看到美麗的花都禁不住落淚，傷心離別，聽

到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。運用互文、擬人、對偶的修辭手法，

以樂景寫哀情，表現(xiàn)了詩人對國事的憂傷，對家人的思念之

情。

11、本詩首聯(lián)作者寫春望所見，一個“破”字，使人觸

目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實為

抒情，寄情于物，托感于景。這兩個字體現(xiàn)了詩人憂國傷時

的思想感情。

12、“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！睔v來被人稱道，說說

好在哪里？

詩人移情于景，將花鳥擬人化，感時傷別；花也濺淚，

鳥也驚心。其實是詩人的內(nèi)心感情的寫照，形象動人。

13、試談?wù)劇胺榛疬B三月，家書抵萬金J寫出了怎樣

的社會現(xiàn)實？

反映了國家—不安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音

書不通的社會現(xiàn)實。

14、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會詩題中的“望”字飽含哪兩層

意思？

一方面是看到了“國破山河在，城春草木深J的山河

破碎的慘景；另一方面是對于親人團聚的守望和期望，即“烽

火連三月，家書抵萬金

15、“感時花濺淚，恨別鳥驚心中的“濺”和“驚”

可謂用語傳神，請體會它們的妙處。

見到可娛之物，聽到可娛之音，不是高興，而是“濺淚”

“驚心”。“濺”“驚”從程度上突出了感時傷懷之情，久別

思家之苦。

16、展開聯(lián)想和想象，請用簡潔的語言描繪“國破山河

在，城春草木深J兩句所展現(xiàn)的畫面。其中“破”“深”二

字用得好，請說說好在哪兒？

國都淪陷，城池殘破，殘垣斷壁；雖然山河依舊，可是

雜草遍地，林木蒼蒼。

一個“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破;

一個“深”字，令人滿目凄然，作者寄情于物，表達憂國傷

時的情懷。

17、請再寫出古詩詞中憂國思鄉(xiāng)的名句：濁酒一杯家萬

里，燕然未勒歸無計。

七、《白雪歌送武判官歸京》

1、本詩結(jié)構(gòu)：前四句從視覺角度寫高原上疾風暴雪的

情景，突出氣候之奇。中間六句寫酷寒中的軍營生活。接著

四句寫軍中的情境和差別宴會的場面。后四句寫雪地送別。

2、寫邊地風光的名句是：北風卷地白草折，胡天八月

即飛雪。

3、以春景喻冬雪，堪稱“妙手回春”神來之筆的句子

是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

4、紅白相映，從視覺角度寫天氣奇寒的句子是：紛紛

暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

5、運用夸張、對偶、擬人描寫沙漠，突出邊地奇寒和

行路難及作者的豪放情懷，惆悵之情的句子是：瀚海闌干百

丈冰，愁云慘淡萬里凝。

6、通過寫將士的苦寒生活，側(cè)面烘托雪大寒冷的句子

是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

7、運用互文，側(cè)面描寫雪天奇寒的句子是：將軍角弓

不得控，都護鐵衣冷難著。

8、賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”。

以春花喻冬雪，貼切形象，聯(lián)想新奇，蕭條肅殺的冬天

成了生氣盎然的春天，既表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟和內(nèi)心的溫

暖與喜悅，又寫出了邊地特有的奇異風光。

9、詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！北憩F(xiàn)了

詩人怎樣的思想感情?此句傳神的是哪個字？

山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪上只留下

一串馬蹄印跡。這兩句情景交融，蘊含深摯的依依惜別之情。

“空留”二字將詩人的種種情態(tài)俱在其中，使送別的惆悵之

情表現(xiàn)得更為深切，達到了“言有盡而意無窮”的效果。

10、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝J在結(jié)構(gòu)或?qū)?/p>

法上的妙處。

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過渡到送別。手法上：用對

偶、夸張的修辭和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云

滿天的景象，表達了對朋友的擔憂之情。

n、本詩的主旨是：這首詩描寫了唐代邊塞特有的奇異

風光，抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。

12、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝J一句運用了

什么修辭手法?勾勒了怎樣的雪景?在詩中起怎樣的作用？

夸張。勾勒出瑰奇壯麗，氣勢磅礴的邊塞雪景，為送別

創(chuàng)設(shè)了一個典型的送別環(huán)境，襯托友人長途跋涉是無比艱

辛，表達對友人的擔憂之情。

13、本詩的主要內(nèi)容是送別，為什么“詠雪”？二者有

著怎樣的聯(lián)系？

全詩以雪景襯托別情，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁

云滿天，苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送別朋友的無限

惆悵之情。

2023人教版七年級下冊語文知識點

一、從百草園到三味書屋

1.給加點的字注音

菜畦(qi)桑黃(shen)油蛉(ling)蟋蟀(shuai)斑螫(mao)

纏絡(luò)(chanluo)

臃腫(yOng)珊瑚(shdnhil)攢成(cudn)收斂(lidn)腦髓

(sui)鑒賞(jian)

覓食(mi)罕至(han)竹篩(shai)枇谷(bi)淵博(yuanbo)

鼎沸(ding)

倜儻(titang)書塾(shii)宿儒(rii)蟬蛻(tui)拗(do)竇

(d6u)錫箔(bo)

和藹(di)厥(ju6)淋漓(linli)叵(pb)確鑿(zao)

2.多音字、形近字注音組詞

(1)多音字辨析

系：xi(系統(tǒng))ji(系繩)攢：cudn(攢動)zdn(積攢)露：1

6u(露馬腳)lu(露珠)

折:zh6(折磨)sh6(折本)宿:s€i(宿儒)xiti(一宿)xiU(星

宿)

拗：百o（拗斷）do（拗口）nifi（執(zhí)拗）

（2）形近字辨析

躁：（zdo）急躁燥：（zio）干燥畦：（qi）菜畦蛙：（wd）青

蛙

螫:（加o）斑螫鷲:（wti）好高鷲遠博：（b6）淵博搏:（1）

拼搏膊：（b6）胳膊

匾：（bidn）牌匾遍：（biin）遍地（piGn）篇目

3.解釋下列詞語

①確鑿：確定。②長吟：長聲鳴叫。③輕捷：輕快。④

鑒賞：欣賞。鑒，鑒別。賞，欣賞。

⑤覓食：尋找食物。覓，尋找。⑥方正：正派。⑦消釋:

溶解。⑧倜儻：灑脫;不拘束。

⑨人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

⑩人聲鼎沸：比喻人聲喧鬧。鼎，古代一種銅鑄的鍋。沸，

水開。

4.文學常識及中心歸納

（1）文學常識：魯迅（1881?1936）是我國偉大的無產(chǎn)階

級文學家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江

紹興人《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。

（2）中心歸納；課文通過對百草園自由歡樂生活和三味

書屋學習生活的記敘，表現(xiàn)了兒童天真、熱愛大自然、追求

自由快樂的心理，真實而生動的再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)

面，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)

展的束縛。

二、爸爸的花兒落了

1.給加點的字注音

衣襟（jin）雞毛嬋子（dan）玉簪花（zan）驪歌（H）花圃（p

抽屜（ti）雇車（gu）咻咻（xiu）哭號（hdo）

2.給形近字、多音字注音組詞

①夾：jid（夾縫）jid（夾襖）

②散：sg（散文）sGn（分散）

③嬋：dGn（嬋子）shdn（嬋族）

④撩：liho（撩起）lido（撩撥）

⑤柵：zhd（柵欄）shdn（柵板）

⑥扎:zG（捆扎）zhd（扎針）zhd（掙扎）

⑦數(shù)：shti（數(shù)錢）shu（數(shù)學）

⑧轉(zhuǎn)：zhuan（倒轉(zhuǎn)）zhuan（旋轉(zhuǎn)）

⑨種：zhbng（種地）zhdng（種子）

⑩號：hao（哭號）hdo（號召）

3.解釋下列詞語

①謝詞：在正式場合作的表達謝意之辭。

②硬著頭皮：勉強去做難度較大的事。

③叮囑：再三囑咐。

④我何…過：反問句，加強語氣。

⑤懶惰：偷懶;不喜歡費體力或腦力。

⑥恐懼（kbngj（i）：一種心理傾向,害怕，懼怕。

⑦驪歌（U）：告別的歌。

⑧闖練：走出家庭，到實際生活中去鍛煉。

⑨知交：知己

⑩徘徊：在一個地方來回走動，比喻猶豫不決或事物在

某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。

4.文學常識及中心歸納

(1)文學常識：林海音(1918年3月18日一2001年12

月1日)，臺灣作家。原名林含英，小名英子，作品有散文

集《窗》(與何凡合作)、《兩地》《作客美國》《蕓窗夜讀》《剪

影話文壇》《一家之主》《家住書坊邊》，散文小說合集《冬

青樹》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》《綠

藻與咸蛋》，長篇小說《春風》《曉云》《孟珠的旅程》，廣播

劇集《薇薇的周記》，另外還有《林海音自選集》《林海音童

話集》，編選《中國近代作家與作品》。

(2)中心歸納：作者以參加小學畢業(yè)典禮為主線(明線)，

以夾竹桃花為副線(暗線)，雙線穿插，通過寫主人公的爸爸

對她嚴中有愛的教育和爸爸在去世時她的人生體驗，表現(xiàn)了

父愛的偉大，抒發(fā)了對父親的深切感激，崇敬和懷念。

三、丑小鴨

1.給加點的字注音

訕笑(shan)丑陋(lou)木屐(ji)冰雹(bdo)沮喪(ju)吐

綬雞(shbu)

颼颼(sou)啄食(zhuo)嫉妒(jidD)駭人聽聞(hai)來勢

洶洶(xiong)

2.給形近字注音組詞

（1）形近字

①緣；（yudn）緣故椽：（chudn）椽筆

②濺：（jidn）濺起賤：（jidn）賤價

③沮：（向）沮喪咀：（/）咀嚼詛：屹口）詛咒

④藏：（cdng）臧起臧：（zdng）臧否

（2）多音字

①藏：（cdng）隱藏（zang）寶藏

②旋：（xudn）旋轉(zhuǎn)（xuan）旋風

③泊：（b6）泊船（p。）湖泊

④殼：（ke）果殼（qiao）地殼

⑤彈：（ddn）彈藥（tGn）彈簧

⑥喪：（sang）喪事（sang）喪失

⑦縫：（feng）縫隙（f0ng）縫紉

⑧鉆：（zuan）鉆研（zuan）鉆頭

3.解釋下列詞語

①訕笑：譏笑。

②嫉妒：對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。

③沉淪：陷入罪惡的、痛苦的境界。

④來勢洶洶：動作或事物到來的聲勢盛大的樣子。

⑤駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。駭，驚嚇，震驚。

⑥興高采烈：興致高，情緒熱烈。

4.文學常識及中心歸納

（1）文學常識：安徒生，丹麥童話作家。作品有《拇指

姑娘》、《小人魚》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等，共發(fā)表童

話150余篇。作為“童話”，他受到了全世界人民的愛戴。

(2)中心歸納：作者通過寫一只丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和

打擊之后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事，告訴我讀者:

只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，終也能實現(xiàn)自己

的理想。

四、詩兩首

1.給加點的字注音

瞬息(shun)幽寂(yOuji)延綿(mdnydn)荒草萋萋(ql)

鎮(zhèn)靜(zhVn)憂郁(yU)涉足(sh。)佇立(zhu)

2.解釋下列詞語

①瞬息:一眨眼一呼吸的時間②幽寂:幽靜寂寞

③延綿:延續(xù)不斷④荒草萋萋:形容草長得茂盛的樣子

3.文學常識及中心歸納

(1)文學常識：

①普希金(1799—1837),俄羅斯偉大的民族詩人、小說

家，史稱“俄羅斯文學之父”。俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和

新俄羅斯文學的奠基人。作品有中篇小說《黑桃皇后》、《杜

布羅夫斯基》、長篇敘事詩《青銅騎士》、童話詩《漁夫和金

魚的故事》等。

②弗羅斯特(1874—1963),美國詩人。曾做過紡織工人、

教員，經(jīng)營過農(nóng)場。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新

英格蘭的農(nóng)民詩人”。詩集還有《山間》、《新罕布什爾》、《西

去的溪流》、《又一片牧場》等

(2)中心歸納

①《假如生活欺騙了你》闡明了這樣一種積極樂觀的人

生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱

之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。生

活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，

快樂的日子終會到來。

②《未選擇的路》表面上似乎是在寫自然界的道路，但

實際上暗示的卻是人生之路。即人生的道路千萬條，但一個

人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路

上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選

擇。

2023人教版七年級下冊語文知識點

一、文學常識

《陋室銘》選自《全唐文》。作者劉禹錫，唐代中期詩

人、哲學家，字夢得。他政治上主張革新，曾熱心贊助王叔

文的政治革新，反對宦官專政和藩鎮(zhèn)割據(jù)。王叔—新失敗后,

他屢遭放貶。本文就是他被貶為和州刺史的時候?qū)懙?。后?jīng)

人推薦，任太子賓客，世稱“劉賓客”，著有《劉賓客集》，

也稱《劉夢得集》。

銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，

后來成為一種文體。

二、背誦默寫

1.本文緊扣“陋室不陋”立意。開篇“山不在高，有仙

則名。水不在深,有龍則靈”，隱喻陋室具有“名”“靈”的

性質(zhì)。由此引出全文主旨的句子：惟吾德馨。

2.作者認為陋室不陋的原因是：惟吾德馨。

3.結(jié)尾點題句是：何陋之有？

4,表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來

無白丁。

5.寫主人生活環(huán)境清雅的駢句是：苔痕上階綠，草色入

簾青。

6,表現(xiàn)陋室主人生活雅致的句子是：調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

7.表現(xiàn)室主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子

是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

8.作者運用典故，表明自己雖然身居陋室，卻同古代圣

賢一樣安貧樂道，具有遠大抱負的句子是：南陽諸葛廬，西

蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

9.“何陋之有？”語出《論語》，原句是：君子居之，何

陋之有？

10.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”中提及兩個歷史人物,

一個是三國時蜀國的政治家諸葛亮，一個是西漢時的文學家

揚雄。

11.文中實寫的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。談

笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。虛寫的句子

是；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

三、注意字詞讀音

馨苔痕鴻儒案牘諸葛西蜀

四、古今異義

1.談笑有鴻儒古義：大，淵博。今義：大雁

2.無案牘之勞形古義：身體。今義：形狀

五、一詞多義

1?之：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（助詞，放在主

謂間，取消句子的獨立性。）

何陋之有？（之：助詞，賓語前置的標志。）

2,則：有仙則名（則：就，那么）

至則無可用（則:卻,但是）

六、詞類活用

1.山不在高，有仙則名。（名：出名，。名詞做動詞。）

2.水不在深，有龍則靈。（靈：顯靈，有靈驗。形容詞

做動詞。）

3.苔痕上階綠，草色入簾青。（上：長到。方位名詞做

動詞）

4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（亂：使……擾亂;勞:

使……勞累。使動用法。）

七、特殊句式

L斯是陋室，惟吾德馨。（判斷句，是，動詞，表判斷。

與現(xiàn)代漢語中判斷“是”相同。）

譯：這是簡陋的居室，只是我的品德高尚（就不覺得它

簡陋了。）

2.何陋之有？（倒裝，賓語前置，正確應(yīng)為“有何陋？”）

譯：有什么簡陋的呢？

八、重點問題

1.本文立意有何特點？

題目雖為“陋室銘”，但作者要表現(xiàn)的是“陋室不陋。

這是反向立意。

2.緊扣“惟吾德馨”，作者是怎樣表現(xiàn)“陋室不陋”的？

從三個方面來表現(xiàn)：居住環(huán)境、交往人物、日常生活。

“苔痕上階綠，草色入簾青”一一居住環(huán)境。寫出了環(huán)

境的清幽、雅致，渲染了恬靜的氣氛。

“談笑有鴻儒，往來無白丁”一一交往人物。這里作者

也是用自己所交往的人物來襯托自己的德才兼?zhèn)洌哐琶?/p>

俗。

“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”

——日常生活。

3.舉“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”有什么作用？

作者以古代名賢自比，隱含了自己的遠大志向，表明雖

然自己身居陋室，也要做一個像他們那樣德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

4.本文的寫作上有什么特點？試結(jié)合課文簡要分析。

托物言志。作者通過對居室環(huán)境的描寫，表明“陋室不

陋”，意在表現(xiàn)作者安貧樂道的情懷和高潔傲岸的節(jié)操。

5.文章語言有什么特點?有什么好處？

除主旨句與末句外，全篇其余的都是駢句。（相鄰的兩

句話字數(shù)相等，意思相對，叫做駢句。駢句不僅講究對偶，

而且講究聲律。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。押

韻指在句末或聯(lián)句之末，用韻母、聲調(diào)相同或相近的字。本

文的韻腳為;名、靈、青、丁、經(jīng)、形、亭，所押的韻是ingo）

好處是：駢句對偶讓文章具有音樂美，使人加深印象，

同時也便于吟誦和記憶。

九、指出下列句子所用的修辭

1.苔痕上階綠，草色入簾青。（對偶）

2.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（對偶，借代）

2023人教版七年級下冊語文知識點

第一單元知識要點歸納

一、課文內(nèi)容梳理

《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般

寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多

年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言

介紹了一位卓越的科學家、愛國者。文章的形式是“散”的,

它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩歌、

電報等內(nèi)容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕

育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界

民族之林。

《說和做一一記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，

卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高

度贊揚了他的革命精神。這篇文章前半部分寫聞一多先生前

期怎樣為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢

寢忘食，十數(shù)年如一日，終于在學術(shù)上取得累累碩果。著力

表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學者”。后半部分寫聞一多先生

參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會的演說，表現(xiàn)了

聞一多先生為求民主反獨裁，寧愿付出生命的代價的高尚人

格。著力表現(xiàn)聞一多先生是“大無畏的革命家”。

《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇散文是魯迅的學生蕭紅通

過十五個片斷來描述先生生活中的點滴，短的一兩行，長的

八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、

休閑娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。文中的片斷在

內(nèi)容上沒有嚴格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。

作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動

筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情

傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個引人注目之處

恰恰是通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身

上許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、魅力、

氣質(zhì)，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

《孫權(quán)勸學》記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學和魯肅“與

蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)

果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事

情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅

與呂蒙的對話生動地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學，著重以孫權(quán)的

勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙

辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學”

一句寫呂蒙接受了勸說;寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富

有風趣的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進，而略去二

人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句

作結(jié)。

二、單元字詞匯總

1.鄧稼先

至死不懈xi。：懈,放松。

蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

署shti名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

選聘pin：挑選聘用。

鋒芒畢露Ki：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人

氣盛逞強。

任人宰zGi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。

可歌可泣qi：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事

跡使人非常感動。

婦孺ni皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。

鮮xidn為人知：很少人知道。

元勛xun：立大功的人。

鞠jti躬盡瘁cui：指小心謹慎，貢獻出全部精力。

當之無愧kui：沒有什么可以慚愧的地方。

奠didm基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。

截jiC然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，

像割斷的一樣。

家喻戶曉xiho：每家每戶都知道。

闊kub別；長時間的分別。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

鋌ting：疾走。（鋌而走險）

摯zhi友：親密的朋友。

籌ch6u劃：想辦法;定計劃；籌措。

仰慕：敬仰思慕。

彷pang徨huang：猶豫。

殷ydn紅：帶黑的紅色。

2.說和做一一記聞一多先生言行片段

詩興不作：作，起。

典籍jh記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。

仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。

鍥qie而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

炯jibng炯：形容明亮（多用于目光）。

迥ji6ng乎不同：很不一樣。

兀wti兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。

瀝li盡：滴完。

群蟻排衙yd：指整齊地排列著。

深宵xiao

獨裁cGi：指當時蔣介石的專制統(tǒng)治。

兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。

迭di?起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。

昂dng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣

昂揚。

潛心貫注、心會神凝；精神高度集中、聚集。

何妨一下樓

鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。

疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

高標：名詞，很高的標準。標，標準。

慷kdng慨kH淋漓：形容情緒十分激動;說話、寫文章

意氣昂揚，言辭暢快。

氣沖斗ddu牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，

星宿名，借指天空。

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

輕捷：動作輕快敏捷。

安頓：安詳，安穩(wěn)。

阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。

憂郁：憂傷郁結(jié);憂慮煩悶。

深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

存心：心里懷有的念頭。

揩kdi：擦，抹。

闔h6：閉合。

不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

孫權(quán)勸學

①初，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當涂⑤掌事，不可不

學！”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務(wù)。

①初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。②謂：告訴,

對……說，常與“曰"連用。③今：現(xiàn)在。④當涂：當?shù)溃?/p>

當權(quán)。涂，通“途:⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦

以：用。⑧務(wù)：事務(wù)。

權(quán)曰：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨

當⑩涉獵，?見?）往事?耳。卿言多務(wù)，?孰?若孤？

①孤：古時王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對

臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經(jīng)：研究

儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤

為：成為。⑥博士：專掌經(jīng)學傳授的學官。⑦邪：語氣詞，

后寫作“耶、⑧但：只，只是。⑨當：應(yīng)當。⑩涉獵：粗

略地閱讀。?見：了解。?往事：指歷史。?耳：表示限

止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。

孤常讀書，自①以為大有所②益「蒙③乃④始⑤就學。

①以為：認為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：

開始。⑤就：從事。

①及魯肅②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者

⑤才略，⑥非復吳下阿蒙！”

①及：至IJ,等到。②過：經(jīng)過。③論議：討論，評議。

④驚：驚奇。⑤才略：才干和謀略。⑥非復：不再是。復，

再。

蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥

何⑦見事之晚⑧乎！”肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而?別。

①士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多天。②

即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。

⑥何：為什么。⑦見事：知曉事情。⑧乎：表示感嘆語氣，

可譯為“啊二⑨遂：于是，就。⑩拜：拜訪，拜見。?別:

告別。

（二）重點句子翻譯

1.卿今當涂掌事，不可不學！

你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事了，不可以不學習！

2.卿言多務(wù)，孰若孤？

你說（你）事務(wù)繁忙，誰比得上我（的事務(wù)多）呢？

3.卿今者才略，非復吳下阿蒙！

你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官

嗎？

5.但當涉獵，見往事耳。

只是應(yīng)當粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。

6.士別三日，即更刮目相待。

有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見事之晚乎！

長兄為什么知曉事情這么晚啊！

8,蒙辭以軍中多務(wù)。

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

（三）揣摩語言

1.“不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又可見關(guān)心、

厚望。

2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達了孫權(quán)怎樣的心態(tài)?

聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和

責備的意味。

3.“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

這樣說有何作用？

孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇

切。

4.“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時

怎樣的神情和心理?說明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚,

乂情不自禁地發(fā)出贊嘆。—這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學”

而使才略有了令人難以置信的長進。

5.“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣

的心情？

為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。

（四）課文分析

1.《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，該書是北宋（朝代）

司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到

五代共1362年間的史事。

2.孫權(quán)勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學”；孫

權(quán)勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事耳”；孫權(quán)勸學勸

的語言是“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”；

孫權(quán)勸學的成果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。（以上均

填課文原句）

3,魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出

了呂蒙學有所獲;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進

一步闡明了這一點。

4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相

待、開卷有益。

5.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？

勸學。

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學習的？

先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當

涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出

“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學二

7.注意下列句子中加點詞所表示的語氣。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通“耶"表反問語氣,相當于“嗎

(2)但當涉獵，見往事耳。

耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。

(3)大兄何見事之晚乎！

乎：表感嘆語氣，相當于“啊

8.本文告訴我們的道理有哪些？

(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故

事，告訴我們開卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的

眼光看待事物。

(3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。

(4)要善于聽取他人的建議或意見。

(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。

9.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人

物性格。請概括他們的性格特點。

孫權(quán)：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位

明君;關(guān)心部下，對部下要求嚴格，善勸。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學；機敏精干、虎虎有生

氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才;忠厚的長者。

10.找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。

其作用是什么？

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這里是側(cè)面描寫?！?/p>

作用：突出表現(xiàn)呂蒙學有所成。

11.孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？

孫權(quán)認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務(wù)多、時間

少就不學習。

12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主

動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與

之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一

筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙

才略的驚人長進。

13.表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎?結(jié)合

我們已掌握的寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙的學習過程?！锰帲哼@一部分與中

心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想

象的空間，達到一箭雙雕的效果。

2023人教版七年級下冊語文知識點

一、相反的方向：

東----西

南---北

東北---西南

東南----西北

1、早上起來，面對太陽，前面是（東），后面是（西），

左面是（北），右面是（南）。

2、面對傍晚的太陽，你的前面是（西），后面是（東），

左面是（南），右面是（北）。

3、面對北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是

（西），右面是（東）。

4、面對南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是

（東），右面是（西）。

二、混合計算

混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面

的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計

算。

1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。

2、可以畫圖幫助分析。

3、可以分布計算，也可以列綜合算式。

2023人教版七年級下冊語文知識點

第十一課《鄧稼先》

1.文體（人物傳記）。

2.把握各小標題的意思。

3.理解各部分的關(guān)系：第一部分是全文的“引子”。第

二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分是第二部分

的補充。第四部分從另一個角度突出鄧稼先的貢獻。第五部

分是第二部分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、信念、

精神。第六部分是全文的總結(jié)。

4、寫法：A、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。B、對比的手

法。C、句式多變，排列整齊。

第十二課《聞一多先生的說和做》

1、文體（散文）、作者臧克家。

2、線索：A、敘事線索一一說和做。B、感情線索一一

表敬仰贊美之情。