2024屆成都市東辰國(guó)際校中考猜題語(yǔ)文試卷含解析

2024屆成都市東辰國(guó)際校中考猜題語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將木試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.裨益（bi）亙古（g4n）鐫刻(juan)面面相覷（qia）

B.慍怒(wdn)蹊蹺（xi）女工(gong)感人肺腑（為）

C.駕馭（加攢聚(zdn)寬宥(y6u)熙來(lái)攘往（ndng）

D.澎湃(p6ng)竣工（jtin）迸濺(bing)鮮為人知（xian）

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

A.在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺失的，一是勇氣不足：二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

B.杭州市政府已經(jīng)采取更加嚴(yán)格的大氣污染應(yīng)急減排，加大力度削減機(jī)動(dòng)車、工業(yè)、揚(yáng)塵、燃煤四大類污染排放量,

以凈化空氣，改善環(huán)境。

C.新一代超低溫自動(dòng)氣象站在南極試驗(yàn)成功，這標(biāo)志著我國(guó)成為繼澳大利亞和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力在南極超低

溫地區(qū)開(kāi)展連續(xù)自動(dòng)氣象觀測(cè)的國(guó)家。

I）.毋庸諱言，在大中華地區(qū)，香港實(shí)行西式政經(jīng)體制可謂最早，是踐行和探索“一國(guó)兩制、港人治港”的試驗(yàn)區(qū)。

3.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

海南的黃花梨是極其名貴的木材，帶有“鬼臉”的更是其中的佼佼者。其實(shí)，所謂的“鬼臉”就是黃花梨木受到

傷害之后留下的疤。。,,,OO

①形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動(dòng)物，有的像植物，有的像人物

②這就是人們俗稱的“鬼臉”③形象逼真，十分迷人

④海南常遭臺(tái)風(fēng)襲擊，所以黃花梨不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷

⑤形態(tài)各異，豐富多彩

⑥為了彌補(bǔ)傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，長(zhǎng)出了非正常的紋路

A.@@①⑤③②B.①③??⑤?

4.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.秩序zhi祈禱qi逞強(qiáng)cheng壓榨zha

B.逃竄cuan羈絆pan田贊glng，揉造作j修。

C.刑棘jing慰幫旅氣氨fen溯流而上shud

D.贊述zhui捅婁子lou澎湃peng窒息Z1

5.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆,或者如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)

畫之間的內(nèi)心,跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地過(guò)紙面，這就是懂得草書(shū)了。

A.抑揚(yáng)頓挫凝重波動(dòng)淌B.頓挫緩急凝重波瀾涌

C.抑揚(yáng)頓挫厚重波瀾淌D.頓挫緩急厚重波動(dòng)涌

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢?jiàn)“緋聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“徑i”，

其實(shí)“緋”的正確讀音是“傳i”C

材料二：有人對(duì)某中學(xué)高二年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的

“緋”讀“僥i”，6人認(rèn)為讀“侄i”；前者還認(rèn)為“緋”是多音「字，在“緋聞”中讀“僥i”，在“緋紅”中則應(yīng)讀

“住i”，因?yàn)椤熬p紅”一詞在課內(nèi)學(xué)過(guò)。

材料三：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判罰3C00元?！?/p>

注：“誹”讀“徑i”，意思是說(shuō)別人的壞話。綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有哪些？小明的爸爸也把“緋

聞”讀作“罔聞”，他幫爸爸糾正讀音。請(qǐng)你把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小明：_A___________________________

爸爸：??？真不好意思，我一直都讀錯(cuò)了?。√珜擂瘟?！

小明：B生活中不少人常把“沉淀”念成“沉ding”，把“酗酒”念成

“xidng酒"，把“玷污”念成“zh新污”……這又是什么原因呢？2018年5月4日，北大校長(zhǎng)林建華在北大120周

年校慶致辭時(shí)，把“鴻鵠（hi!）志”念成了“鴻浩（hM）志”。此事一出，引起軒然大波。有網(wǎng)友認(rèn)為校長(zhǎng)無(wú)知，請(qǐng)談

淡你的看法。

7.古詩(shī)文默寫。傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩（山坡羊-潼關(guān)懷古》）,

童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）《紅樓夢(mèng)）中有詩(shī)云：“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不叫污陷淖泥中。”周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中

有一處表意與之相近的句子是：“,。〃“酒”常按弄詩(shī)人心弦激

發(fā)詩(shī)人情懷。陸游吟出了“,”（《游山西的淳樸民風(fēng)；李白唱出了

“,”（《行路難》的宴飲歡樂(lè)。

8.閱讀《駱駝祥子》選段，回答問(wèn)題。

肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干

凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中

的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！……文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者的原名是—o

請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)既祥子手中三十五元錢的來(lái)歷。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題

泊秦淮（唐）杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

1.請(qǐng)從煉字角度賞析“煙籠寒水月籠沙”中兩個(gè)“籠”字好處。

2.詩(shī)歌后兩句借寫“商女”抒發(fā)作者什么樣的思想感情？

10.閱讀下面古詩(shī)文，完成下列小題。

泰州海陵縣主簿許君墓志銘

王安石

君諱平，字秉之，姓許氏。余嘗譜其世家，所謂今泰州海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛(ài)稱天下，而自少卓牽①

不羈，善辯說(shuō)，與其兄俱以智略為當(dāng)世大人所器。寶元時(shí)，朝廷開(kāi)方略之選，以招天下異能之士，而陜西大帥范文正

公、鄭文肅?公爭(zhēng)以君所為書(shū)以薦，于是得召試，為太廟齋郎，已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才，可試以事,

不宜棄之州縣。君亦?？蛔栽S.欲有所為。然終不得一用其智能以卒。嗨！其可哀也已。

士固有離世異俗，獨(dú)行其意，罵譏、笑侮、困展而不悔。彼皆無(wú)氽人之求而有所待于后世者也,其甑聒②固宜。若

夫智謀功名之士，究時(shí)俯仰以赴勢(shì)物之會(huì)，而輒不遇者，乃亦不可勝數(shù)。埴是必縫互卷面熨無(wú)用說(shuō)之時(shí)邀出L奎二堇.

而辱于右武③之國(guó)，此又何說(shuō)哉！嗟乎！彼有所持而不遇者，其知之矣。

孤桐

王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍④，愿研五弦琴⑤。

（注釋）①卓葷（iud）:卓越，超出一般人。②甑酷（juyu）:這里指政治意見(jiàn)不合。③右武：崇尚武力。④明時(shí)：

指政治清明的時(shí)代。慍：疾苦，怨憤。⑤據(jù)《孔子家語(yǔ)?辯樂(lè)解》記載，虞舜曾彈五弦琴，作《南風(fēng)》詩(shī)，唱：“南

風(fēng)之熏兮，可以解吾民治慍兮?！?/p>

1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.余嘗惜（為……寫家譜）其世家B.與其兄俱以智略為當(dāng)世大人所鑿（器重）

C.窺時(shí)俯仰以料勢(shì)（權(quán)勢(shì)）物之會(huì)D.彼有所待而不遇者（對(duì)待）

2.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

辯以移萬(wàn)物而窮于用說(shuō)之時(shí)謀足以?shī)Z三軍而辱于右武之國(guó)

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

（1）貴人多薦君有大才，可試以事，不宜棄之州縣。

（2）士固有離世異俗，獨(dú)行其意，罵譏、笑侮、困辱而不悔。

4.王安石為許平寫墓志銘，為什么說(shuō)“其可哀也己”？

5.王安石在墓志銘一文和《孤桐》一詩(shī)中，是怎樣表達(dá)自己的理想抱負(fù)的？

11.閱讀下面文字，完成各題。

何為詩(shī)人

余秋雨

①有一個(gè)通行的說(shuō)法，屈原是中國(guó)歷史上的第一個(gè)詩(shī)人c這種說(shuō)法遇到了一個(gè)小障礙：“第一個(gè)”之前，中國(guó)已

經(jīng)有了《詩(shī)經(jīng)》。

②《詩(shī)經(jīng)》很了不得。這三百多首詩(shī)，體現(xiàn)了中國(guó)早期文明的不朽詩(shī)情。請(qǐng)大家品味一下“詩(shī)經(jīng)”這兩個(gè)字。在

生產(chǎn)力極端低下的時(shí)候，我們的先人已經(jīng)“以詩(shī)為經(jīng)”，把《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)作族群精神的經(jīng)典。發(fā)展了幾千年之后，我們

現(xiàn)在重新向往一種詩(shī)化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩(shī)意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就

是連現(xiàn)代西方人也十分迷醉的所謂的“詩(shī)意的棲居”。

③《詩(shī)經(jīng)》是以四言為主的詩(shī)體，用如此筒潔的漢語(yǔ)短句表達(dá)出如此經(jīng)典的喜怒哀樂(lè)，又表現(xiàn)浮那么大氣從容，

實(shí)在讓人佩服?，F(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開(kāi)了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》?？梢?jiàn)那些

人只愿意向孩子灌輸教條，而不是詩(shī)情。

④但是，《詩(shī)經(jīng)》雖好，卻沒(méi)有任何一個(gè)讓人印象深刻的詩(shī)人。《詩(shī)經(jīng)》中雖然也有少量署名，但我們認(rèn)為那是對(duì)

集體創(chuàng)作所采取的一種個(gè)人署名方式，本質(zhì)上還是集體創(chuàng)作，還是未指向一個(gè)明確的人。

⑤《詩(shī)經(jīng)》是一種集體話語(yǔ)，到了屈原，變成了個(gè)體的話語(yǔ)，這就使他成了第一個(gè)真正意義上的詩(shī)人。

⑥詩(shī)人有一種個(gè)體精神的審美自立。詩(shī)人的自立需要有一種自然環(huán)境的誘發(fā)。例如，樹(shù)木幽深處的花開(kāi)花落，奇

山怪水處的似夢(mèng)似幻，巫風(fēng)濃郁處的神人對(duì)話，大江險(xiǎn)峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他，結(jié)果，黃河流域

的“平原小合唱”，變成了長(zhǎng)江流域的“懸崖獨(dú)吟曲”。

⑦屈原與諸子百家也不一樣，諸子百家中很多人都有一種“大道盡在我心”的導(dǎo)師形態(tài)，教主秘態(tài)，像一尊尊雕

塑一樣矗立在門徒們面前，等待他們提問(wèn)。屈原正好相反，他覺(jué)得自己有很多問(wèn)題得不到解答，但他不知道用什么去

訓(xùn)導(dǎo)別人。他要呈現(xiàn)的，是自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒(méi)有雕塑般的堅(jiān)硬，而有一種多愁善感的柔軟。他

不認(rèn)為世間有多少通用的哲理，只擔(dān)憂杜鵑叫得太平，群芳謝得太快。

⑧把自己的生命徹底詩(shī)化的人，在屈原之前還沒(méi)有由現(xiàn)。其實(shí)直到現(xiàn)在，我們還能看到兩種詩(shī)人。一種只是“寫

詩(shī)的人”，看到云，看到水，他就冒出了寫云、寫水的詩(shī)句；另一種人則相反，他本身就是詩(shī)，骨子里就是詩(shī)人，他

的思維、情感以及待人接物的方式，都是讓人癡迷的天賴。

⑨詩(shī)人就是詩(shī)人。不承認(rèn)這一點(diǎn)，就不會(huì)有詩(shī)的時(shí)代。

（選自《中華文化四十七講》，有刪改）

1.下列對(duì)上文的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》被我們先人當(dāng)作族群精神的經(jīng)典，體現(xiàn)了我國(guó)早期文明的不朽詩(shī)情。

B.《詩(shī)經(jīng)》是以四言為主，用簡(jiǎn)潔的漢語(yǔ)短句表達(dá)喜怒哀樂(lè)，又表現(xiàn)得大氣從容。

C.文中提到孩子們的經(jīng)典閱讀篇目沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》，意在批評(píng)家長(zhǎng)漠視傳統(tǒng)文化。

D.“只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”，表面屈原有一種多愁善感的柔軟。

2.有人說(shuō)“無(wú)用之詩(shī)，是讓你活得美。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)這句話的理解。

3.為什么說(shuō)屈原是“第一個(gè)真正意義上的詩(shī)人”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

12.閱讀《鄉(xiāng)音》，完成下列小題。

鄉(xiāng)音

耿立

①父親終于肯來(lái)城里住些日子，春夜，朦朧中，聽(tīng)到他折身起來(lái)，聽(tīng)他念叨，驚要了，有雷響。我揉著惺松的眼,

見(jiàn)窗外還黑乎乎的，側(cè)耳聽(tīng)去，只有死寂的靜，哪里有什么聲音？父親笑了，你能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音嗎？你能聽(tīng)到蟲(chóng)子

從地里爬的聲音嗎？你呀心不靜，自然就聽(tīng)不到！

②第二天起來(lái)，果然覺(jué)得窗外的鳥(niǎo)叫聲清楚了許多，也許是城里的噪音把我的耳朵磨鈍了。

③童年在鄉(xiāng)下，耳朵是有福的，搗衣聲、牲口嘶鳴聲、草蟲(chóng)鳴叫聲、落雷聲……這些聲音襯出了靜，而靜又給那

些聲音鑲上了金色的邊。那種靜不是無(wú)聲，而是一種鄉(xiāng)間的寥廓。

④那時(shí)的聲音該熱烈就熱烈，該清凈就清凈，總是那么和諧恰切。往往在春夜的某個(gè)時(shí)分，先是一兩聲，似乎在

試探；過(guò)不了幾天，蛙聲便如萬(wàn)箭齊發(fā)，整個(gè)鄉(xiāng)村都被蛙鳴包圍著，就連牛的嘩嘩、羊的嘩嘩，也都與蛙聲產(chǎn)生了共

鳴...

⑤辛棄疾說(shuō)蛙聲是成片的。我說(shuō)是成噸的，如果竊竊私語(yǔ)的蛙鳴可以論斤論兩，那曬著白肚皮鼓腹而鳴，不給鄉(xiāng)

村留下一絲空余、一點(diǎn)閑暇的集體大合唱，無(wú)疑有萬(wàn)噸的分量。

⑥秋蟲(chóng)呢，好一些，懂節(jié)制、有韻律。蟋蟀、煙煙、秋蟬，它們似乎被鄉(xiāng)間的樂(lè)師調(diào)教過(guò)，總是各謀其位，有的

上半夜，有的下半夜；有的星月下，有的陽(yáng)光里；有的黃昏，有的黎明；獨(dú)奏也好，合奏也罷，高處和低處，疾徐和

宏細(xì)，英不合工尺譜①。

⑦鄉(xiāng)音里還包括人聲，文人陳繼儒②說(shuō)“銷魂之聽(tīng)，當(dāng)以賣花聲為第一”，因?yàn)檫h(yuǎn)超“溪聲、澗聲、竹聲、松聲”

這些天籍之音。

⑧賣花聲第一？鄉(xiāng)間的父老是不認(rèn)可的。早晨賣豆芽、賣存油的聲音，冬季里彈棉花的木梆聲，唯這樣的聲音才

屬于鄉(xiāng)間。到了春天，鄉(xiāng)人的耳朵里，會(huì)傳來(lái)“小雞苗，賒小雞”的聲音。那時(shí)賣小雞的把雛雞裝在兩只竹筐里，用

扁擔(dān)挑著走村串莊地叫賣。叫賣聲拉得很長(zhǎng)，那不是吆喝，是合乎梆子的唱腔：賣，】雞苗一賣4雞！明明

賒小雞，他吆喝的卻是賣小雞。到了秋天，他來(lái)村里大街上只一喊：“收小雞子賬的來(lái)啦，都來(lái)交錢嘍！”賒雞的人

家便紛紛過(guò)來(lái)按賬交錢，還春天的債。

⑨上了年紀(jì)，真正在自己心底千回百轉(zhuǎn)的，還是母親留在我記憶中的那些“鄉(xiāng)音”。

⑩兒時(shí)，逢夜間醒來(lái)，耳朵里會(huì)鉆滿嗡嗡的坊車聲，那時(shí)的夜靜極了，仿佛整個(gè)鄉(xiāng)村只有這一種聲音。有時(shí)是母

親，有時(shí)是姐姐，寒冷的油燈下永不疲倦！她們盤腿坐在一個(gè)高粱葉編的草墩上，腳下是蘆葦纓子鹿的草鞋。常聽(tīng)到

她們說(shuō)“腳像貓咬的”，那是被凍麻了。而之后，隨著夜間連續(xù)不斷的紡車聲到來(lái)的，可能是我的一雙新球鞋，飯桌

上的一顆煮雞蛋……

儂冬日上學(xué)，早早爬起天還很黑，母親知道我怕黑，就陪著我。但母親是小腳，顛顛簸簸的，我說(shuō)，娘，回去

吧。娘不放心，說(shuō)在身后看著我，看不見(jiàn)了就喊一句：到了不？我就答一句：還沒(méi)！到了不？還沒(méi)！等看到學(xué)屋破爛

的大門，又一次聽(tīng)到身后母親的呼喊：到了不？那時(shí)我就響亮地答一聲：到了！

(g娜背后傳來(lái)的母親的聲音，如同溫暖的臂彎，時(shí)時(shí)在漆黑與寒冷中支持著我、護(hù)佑著我，聽(tīng)到它便有了面對(duì)未

知的無(wú)限氣概。

?^了傍晚，隨著炊煙散去，鄉(xiāng)間便響起各種呼喚聲。母親們的呼喚首先想起，此起彼伏，而我每次都會(huì)一邊答

應(yīng)著、喊著娘，一邊跟著小伙伴一起歡歡喜喜回家去吃飯。其間夾雜的還有動(dòng)物們的呼喚，只是各有各的路數(shù)罷了，

歸欄的歸欄，回巢的回巢，到處充斥著各種調(diào)式的聲音。就像很喜歡的一首詩(shī)：

村口，夕陽(yáng)下

那棵古老的白楊

樹(shù)下，誰(shuí)家的娘

呼喚孩子，一聲，又一聲

樹(shù)上，歸巢的鳥(niǎo)兒

上上下下，嘰嘰喳喳

遠(yuǎn)處，背著草簍的孩子

悠長(zhǎng)的，甜甜的應(yīng)答

緩緩歸來(lái)的羊群，

大羊叫一聲，小羊叫一聲

大羊和小羊在說(shuō)著什么話

再?zèng)]有一聲呼喚屬于我

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我也往村子里走

看鳥(niǎo)兒回巢，看羊兒白欄

看娘和孩子走進(jìn)自己的家門

千萬(wàn)不要回頭看我

那樣

我會(huì)哭出聲來(lái)

?隨著鄉(xiāng)間各處娘喚孩子的聲音響起，羊回來(lái)了，鳥(niǎo)回來(lái)了，孩子回來(lái)了?；氐桨讞顦?shù)的鳥(niǎo)是快活的，一路說(shuō)著

“話”回家的羊是快活的，那些被母親喊著滿囤、鐵頓、羅圖的孩子的應(yīng)答是甜安的……

?但真正戳中人心的是“我”的驀然出現(xiàn)，在鳥(niǎo)、羊和被呼咦的孩子后面，還有另一個(gè)孩子。這形只影單，沒(méi)人

喊也沒(méi)人等的，一下刺痛了我，直接扎到鼻孔發(fā)酸，扎到悲憫的七寸之處。我眼淚流了下來(lái)……

?自從母親過(guò)世之后，我一直以為自己就是詩(shī)里那個(gè)孩子，直到這次回木鎮(zhèn)老家，（A）還有三里二里的路程，就

聽(tīng)到了那有時(shí)嘈雜有時(shí)幽微的各種“鄉(xiāng)音”，像是在一起暖暖地迎我歸來(lái)。（B）再聽(tīng)到有點(diǎn)艮（硬）的這土地的方言,

那感覺(jué)就像嬖到了一葫蘆頭老酒，醇塔濃烈，只一下，就把人整得微昧趣妻、熱淚盈盈……

@0下一刻，心底不禁喊出一聲：娘，我回來(lái)了……

（節(jié)選自《木鎮(zhèn)記》有刪節(jié)修改）

（注）①工尺譜是中國(guó)傳統(tǒng)的記譜法之一。因用工、尺等字記寫唱名而得名。它與許多重要的民族樂(lè)器的指法和

宮調(diào)系統(tǒng)緊密聯(lián)系，在中國(guó)古代跟近代的歌曲、曲藝、戲曲、器樂(lè)中應(yīng)用廣泛。②陳繼儒：（1558—1639年），明朝文

學(xué)家、書(shū)畫家。代表作《小窗幽記》。

1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)讓作者難忘的“鄉(xiāng)音”都有哪些，請(qǐng)列舉其中三處，并結(jié)合文章內(nèi)容分別寫出“難忘”的原因。

2.本文娓娓道來(lái)，感人至深。請(qǐng)選擇一處劃線語(yǔ)句，從修辭角度賞析并簡(jiǎn)要說(shuō)明作者喊出“娘，我回來(lái)了……”的原

因。

3.下面是兩位同學(xué)對(duì)本文主旨的理解。你同意哪一種理解，結(jié)合文章具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（字?jǐn)?shù)100字左右）

同學(xué)甲：“本文想表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)、感激與懷念。”

同學(xué)乙：“本文想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)與眷戀。”

13.閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

網(wǎng)紅指的是在社交平臺(tái)上具有一定量的社交資產(chǎn)，并且有能力將這些社交資產(chǎn)變現(xiàn)（變現(xiàn)方式通常包括廣告與網(wǎng)紅

曳直他屋網(wǎng)紅的商業(yè)價(jià)值正在被逐漸挖掘相比較于粉絲經(jīng)濟(jì)的“漫灌”營(yíng)銷，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一是網(wǎng)紅兼

具廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn)；二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性，能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)

向粉絲需求，實(shí)現(xiàn)“精灌”營(yíng)銷，提高了消費(fèi)轉(zhuǎn)化率.在網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈中，主要的成員包括小型社交平臺(tái)、綜合社交平臺(tái)、

網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)公司電商平臺(tái)以及為網(wǎng)紅提供產(chǎn)品的供應(yīng)鏈平臺(tái)或品牌商。

材料二：

中國(guó)在線視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)模示意圖

二E￡記￡$4

L0?-

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Nz202032

2020年前全球的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)90%將與在線視頻有關(guān)，而超過(guò)70%的人將以在線視頻替代電視成為觀看影片的主要方

式,龐大的在線視頻商機(jī)將因之浮現(xiàn)。根據(jù)Go-Global的統(tǒng)計(jì)資料，中國(guó)是在線視頻成長(zhǎng)潛力最大的國(guó)家，2013年約有

5.7億在線視頻的觀看者，2015年在線視頻觀看者已上升至7.10億，2014年的在線視頻產(chǎn)值達(dá)240億人民幣，2018

年達(dá)到900億人民幣，每年以超過(guò)35%的速度增長(zhǎng)。

材料三：

自馬云提出“新零售”概念以來(lái)，借著“消費(fèi)升級(jí)”的春風(fēng)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈均展示出了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)動(dòng)能。隨一“雙十

一”的到來(lái)，在消費(fèi)者歡快“剁手”的背后，更多的人看到了“新零售”帶來(lái)的成千上萬(wàn)的新商業(yè)機(jī)會(huì)、新崗位需求，

其中，“電商網(wǎng)紅”作為直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的一環(huán)，其巨大的流量?jī)r(jià)值和變現(xiàn)能力已經(jīng)得到臉證，而關(guān)于2016高校

畢業(yè)生畢業(yè)去向的大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示,95后最向往的新興職業(yè)中，“網(wǎng)紅”以54%的驚人數(shù)據(jù)高居第一。

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.粉絲經(jīng)濟(jì)的一大缺點(diǎn)是“漫灌”營(yíng)綃，難以將產(chǎn)品精準(zhǔn)導(dǎo)向粉絲需求，因?yàn)榉劢z的偶像在特定的產(chǎn)品領(lǐng)域沒(méi)有必要

的專業(yè)知識(shí)。

B.中國(guó)是在線視頻成長(zhǎng)潛力最大的國(guó)家,在線視頻產(chǎn)值以超過(guò)35%的年均速度增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

C.自馬云提出”新零售“概念之后，"新零售"的影響很大:促進(jìn)消費(fèi)升級(jí),帶來(lái)巨大商機(jī)，增加就業(yè)崗位。

D.2016年95后超半數(shù)的高校畢業(yè)生向往當(dāng)網(wǎng)紅,這無(wú)疑與網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及網(wǎng)紅己得到驗(yàn)證的巨大流量?jī)r(jià)值

和變現(xiàn)能力有關(guān)。

2.下列對(duì)材料選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.材料一畫線句子是遞進(jìn)復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞“并且”表明后面分句所表示的意思比前面分句更進(jìn)一層。

B.材料二主要采用列數(shù)字和列圖表的說(shuō)明方法,更直觀,準(zhǔn)確地說(shuō)明網(wǎng)紅的特征。

C.材料二“約有5.7億”中的“約”不能刪掉，因?yàn)橹皇潜泶蟾诺?，如果去掉就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.材料三畫線部分的句子的主干是:更多的人看到新商業(yè)機(jī)會(huì)、新快位需求。

3.從以上三則材料看,網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)獲得大發(fā)展的原因有哪些？

三、語(yǔ)言表述

14.下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。?分）

在很大程度上，人類精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。①一個(gè)真正的讀者就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些

成果的過(guò)程。②而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。

四、寫作

15.從下面兩題中任選一題作文。命題作文

在2019年元旦賀詞中說(shuō)：“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢(mèng)人?！?/p>

根據(jù)你的閱讀、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追夢(mèng)路上”為題，寫篇作文。材料作文

櫻桃上市時(shí)節(jié)，一個(gè)孩子跟媽媽去采摘國(guó)。看著眼前高高低低、一片碧綠的櫻桃樹(shù)，孩子疑惑了：“媽媽，只有

葉子，哪有櫻桃呢？"媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，掀開(kāi)樹(shù)葉看看?！焙⒆酉崎_(kāi)葉子，看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其

實(shí)，生活中的許多事情，又何嘗不是如此呢？

請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；④字

數(shù)不少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、A

【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特

別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地

復(fù)習(xí)。A項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：B項(xiàng)中“慍”應(yīng)讀y（in,“蹊”應(yīng)讀ql。C項(xiàng)中“攢”應(yīng)

讀cudn,“攘”應(yīng)讀rdngoD項(xiàng)中“迸”應(yīng)讀b6ng,“鮮”應(yīng)讀xiSno

2、C

【解題分析】

試題分析：A.詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“缺失”改為“缺少”。B.缺少賓語(yǔ)，在“大氣污染應(yīng)急減排”的加“措施”。C.正

確。D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“踐行”與“探索”位置互換。據(jù)此，此案為C。

3、A

【解題分析】

此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)

生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展

順序、邏輯推理順序等。本段文字說(shuō)的是“鬼臉”黃花梨的形成原因，先說(shuō)黃花梨受到的傷害，句?指出其常遭臺(tái)風(fēng),

故置于首位；句⑥①緊承句④中的“傷害”說(shuō)受傷后造成的結(jié)果，其中句⑥寫因?yàn)槭軅?，其紋理發(fā)生變化，句①寫

最終形成了各樣圖形，故⑥①排序；句⑤③是對(duì)結(jié)果的說(shuō)明，由“形態(tài)”到“形象”是遞進(jìn)關(guān)系；最后用句②總結(jié)。

據(jù)此分析排序?yàn)棰芄蔬xAo

4、A

【解題分析】

B.羈絆b*n。C.溯流而上siioD.捅婁子I6u,窒息zhi0

5、B

【解題分析】

試題分析：考查詞語(yǔ)的辨析與選用。（1）抑揚(yáng)頓挫：形容音樂(lè)、舞姿和文章氣勢(shì)等高低停折，和諧而有節(jié)奏。不能用

來(lái)形容“墨跡”，“頓挫緩急”是書(shū)寫的基本筆法。第一空，應(yīng)該選用“頓挫緩急”。（2）凝重：莊重，穩(wěn)重。厚重:

又厚又重。第二空，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“凝重”。（3）波動(dòng)：起伏，搖動(dòng)。波瀾：比喻事情的起伏變化。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)

該選用“波瀾”。（4）“淌”是流，流下。用“涌”字能與“潮水”相搭配。據(jù)此，答案為B。

6、（1）①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②課內(nèi)外知識(shí)不能有機(jī)結(jié)合③受形似字“誹”詞義和讀音的影響。

（2）A：爸爸，這個(gè)詞我在課本里學(xué)過(guò)，應(yīng)該讀緋何聞。B：爸爸，沒(méi)關(guān)系的，中國(guó)的漢字博大精深，誰(shuí)都不可

能把所有的漢字都認(rèn)得??！

（3）受形聲字的聲旁的影響，問(wèn)題出在“只認(rèn)半邊字”上。

（4）示例：北京大學(xué)是中國(guó)人心目中的教育圣地，作為北大的校長(zhǎng)在校慶上讀錯(cuò)字，輿論嘩然自在情理之中。但因一

字之錯(cuò)就將校長(zhǎng)定性為“無(wú)知”，不免有失偏頗。術(shù)業(yè)有專攻，林校長(zhǎng)是著名化學(xué)家，專業(yè)知識(shí)基底深厚，我們對(duì)于

這樣專業(yè)性的人才應(yīng)該抱有一種寬容的態(tài)度，使之能在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值。相信

林校長(zhǎng)也一定會(huì)以此為鑒，提升文字功底，破除“才不配位”的質(zhì)疑。

【解題分析】

（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以

整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。從材料一可知，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”

讀為“饒i”,學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂(lè)節(jié)目。從材料二和材料三可知，“緋聞”一詞

常被誤寫成“誹聞”，“誹”的讀音、含義和“緋”非常相近，這也是造成“緋”字讀錯(cuò)的原因。據(jù)此概括即可。（2）

此題考查學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話的能力，要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)作答。A處要有稱呼，并寫出“緋”的正確讀音。B處應(yīng)該對(duì)爸

爸的錯(cuò)誤讀法表示理解，并且勸慰他。（3）此題考查學(xué)生對(duì)造字方法的了解以及分析問(wèn)題的能力。從材料中所舉的幾

個(gè)例子可以看出，人們誤讀的原因是只讀形聲字的一部分。（4）此題要求針對(duì)北大校長(zhǎng)讀出錯(cuò)字發(fā)表觀點(diǎn)，可以持理

解的態(tài)度，也可持批判的態(tài)度，關(guān)鍵在于理由充分，語(yǔ)句通順，注意觀點(diǎn)不可過(guò)于偏激。如果認(rèn)為他讀錯(cuò)字可以理解,

可從他所處年代漢字讀音不規(guī)范的角度來(lái)闡述理由：如果認(rèn)為他讀錯(cuò)字不可以理解，可從他身份和影響力的角度來(lái)闡

述理由。

7、（1）宮闕萬(wàn)間都做了土（2）婦姑荷簞食（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐

年留客足雞豚金樽清酒斗十千玉盤珍羞宜萬(wàn)錢

【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“闕、簞、淤、濯、漣、豚、樽、羞”等字詞的書(shū)寫。

8、（1）老舍（舒慶春）

（2）祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。

【解題分析】

試題分析：做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記

硬背。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片

段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

二、閱讀

9、1.兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體,貼切傳神地描繪出一幅月色迷茫、輕煙浮動(dòng)

的秦淮河兩岸夜景,給人以迷蒙之感.

2.作者借寫“商女”暗諷當(dāng)朝統(tǒng)治者，委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前事的思考和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子及重點(diǎn)字詞的理解。用自己的語(yǔ)言描寫某句詩(shī)的畫面。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合

理的想象和適當(dāng)?shù)拿鑼?。這句詩(shī)運(yùn)用了互文的寫法，也就是煙霧和月光既籠罩著江水，也籠罩著沙灘。這一點(diǎn)在特別

注意。概述為：“籠”字將四種景物融為一體，用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象

地將煙、水、月、沙四種景物融為一體，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。概括為：煙、水、月、沙四者，被兩個(gè)“籠”

字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色，渲染了一種迷蒙冷寂的氣氛。

2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握?！吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱《后庭花》?！薄队駱?shù)后庭花》據(jù)說(shuō)是南朝陳后主

所作的樂(lè)曲，被后人稱為“亡國(guó)之音”?！案艚背猩弦痪洹巴鰢?guó)恨”故事而來(lái)，指當(dāng)年隋兵陳師江北，一江之隔的

南朝小朝廷危在旦夕，而陳后主依然沉湎在歌聲女色之中，終于被俘亡國(guó)。這兩句詩(shī)從字面上看似乎是批評(píng)歌女，而

實(shí)際上是詩(shī)人有感于晚唐國(guó)事衰微、世風(fēng)頹靡的現(xiàn)狀，批評(píng)那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者?！蔼q

唱”二字意味深長(zhǎng)，巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。諷刺了權(quán)

貴階層不顧國(guó)家危亡醉生夢(mèng)死的生活，表達(dá)了作者的憤慨之情。即：真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表

達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。

10、1.D

2.辯足以移萬(wàn)物/而窮于用說(shuō)之時(shí)/謀足以?shī)Z三軍/而辱于右武之國(guó)

3.（1）達(dá)官貴人大多推薦許君有大才，可任以大事，不應(yīng)該把他拋棄埋沒(méi)在州縣任上。（意思對(duì)即可）

（2）士人中本來(lái)就有超脫塵世、不同凡俗，只按自己意愿行事，遭到謾罵、疾風(fēng)、嘲笑和輕辱，困窘受屈卻不悔恨的

人。（意思對(duì)即可）

4.（1）許平有才能一卓越、善辯說(shuō)、有智略；（2）被大人物推薦；（3）他慨然自許，欲有所為；（4）但最終只做到

海林縣主簿，未能施展抱負(fù)就死了。

5.墓志銘通過(guò)直接寫許平有才能而不能真正施展，《孤桐》一詩(shī)托物言志，借孤桐虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈（年齡越大、

環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng)），寫出了自己想要為民造福的理想抱負(fù)。

【解題分析】

1.D.彼有所待而不遇者（期待）。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：然而，才辯足以改變一切事物，卻在重用游

說(shuō)的時(shí)代困窮;智謀足以?shī)Z取三軍的統(tǒng)帥，卻在崇尚武力的國(guó)家遭受屈辱。即可推斷出正確答案：辯足以移萬(wàn)物/而窮

于用說(shuō)之時(shí)/謀足以?shī)Z三軍/而辱于右武之國(guó)。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：宜：應(yīng)該。固：本來(lái)?；冢夯诤?。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。許平是個(gè)終身不得志的普通官吏。在這篇墓志銘中作者主要是哀悼許平有才能而屈居下位的悲劇。

第一段寫許君有大才卻終不得用的事實(shí)；第二段以離俗獨(dú)行之士和趨勢(shì)窺利之士的不遇，來(lái)襯托許君的不得志。故而

王安石“其可哀也已”。

5.考查對(duì)作者思想情感的理解?！短┲莺Ａ昕h主簿許君墓志銘》主要是哀悼許平有才能而屈于下位，是直接來(lái)寫的。

二《孤桐》詩(shī)人以孤桐自況，明詠物，暗抒情?！肮赂摺币粚懶闹?，“凌霄”一一述追求：“歲老”一一歌老當(dāng)益

壯情，“解慍”一一詠寬容豁達(dá)懷?！霸疙轿逑仪佟币痪?，更將詩(shī)情推向了極致：“孤桐”，高而且大，壯而且強(qiáng)，

但卻甘愿被砍斫為五弦琴一把，頌奏清明之樂(lè)音，真把個(gè)老臣堅(jiān)強(qiáng)不屈、老而彌堅(jiān)、甘于奉獻(xiàn)之情之心之意，抒發(fā)得

淋漓酣暢！

【題目點(diǎn)撥】

譯文

先生名平，字秉之，姓許。我曾經(jīng)編過(guò)他的家譜。他就是家譜上所載的現(xiàn)任泰州海陵縣主簿的人。許君既與他的哥哥

許元以互相友愛(ài)而著稱于天下，而且從少年時(shí)就超出一般人，他從不受約束，擅長(zhǎng)辯論，與哥哥都因富有才智謀略而

被當(dāng)世的大人先生所器重。仁宗寶元（1038-1040）年間，朝廷開(kāi)設(shè)方略科，來(lái)招納天下具有特異才能的人才，當(dāng)時(shí)陜西

大帥范文正公（范仲淹的謚號(hào)）、鄭文肅公（鄭戳的謚號(hào)）爭(zhēng)相寫信推薦先生，因此，他被征召進(jìn)京應(yīng)試，結(jié)果被任命為太

廟齋郎，不久被選派做泰州海陵縣主簿。朝中的大臣多薦舉先生有雄才大略，應(yīng)該任用做重要的事以考驗(yàn)他，不應(yīng)該

把他放置在州、縣做一般官吏。許君也曾經(jīng)意氣慷慨，自信自負(fù)，想有一番作為。但終究沒(méi)能有一次顯示自己才智的

機(jī)會(huì)就死去了。唉!真令人哀傷啊。

讀書(shū)人當(dāng)中本來(lái)就有那種遠(yuǎn)離塵世、與世俗不合，一味按自己的意圖行事的人，即使受到諷刺謾罵、嘲笑侮辱、窮苦

愁困都不后悔，他們都沒(méi)有一般人那種對(duì)名利的營(yíng)求之心，而對(duì)后世有所期望，因此他們的失意、不合時(shí)宜也是應(yīng)該

的。至于那些富有機(jī)智謀略、追求功名利祿的讀書(shū)人，企圖利用時(shí)世的變化，去營(yíng)求權(quán)勢(shì)和物利，卻往往不能得志的,

也是難以數(shù)記的。然而，才辯足以改變一切事物，卻在重用游說(shuō)的時(shí)代困窮;智謀足以?shī)Z取三軍的統(tǒng)帥，卻在崇尚武力

的國(guó)家遭受屈辱，這種情況又怎么解釋呢？唉!那些對(duì)后世有所期待、遭受困厄卻不后悔的人，大概知道其中的原因吧!

11、1.C

2.詩(shī)”對(duì)物質(zhì)生活而言，確實(shí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的用處，但是它可以讓生命具有詩(shī)人氣質(zhì)，讓我們?cè)诜彪s忙碌的塵囂中升起

裊裊詩(shī)意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是“詩(shī)意的棲居”。（過(guò)一種詩(shī)化的生活，擁有詩(shī)性，活出詩(shī)情；

詩(shī)，可以讓我們與眾不同。）

3.（1）屈原是把集體話語(yǔ)變成了個(gè)體話語(yǔ)的第一人，他把自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂呈現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)詩(shī)人個(gè)體

精神的審美自立；（2）屈原是把自己生命徹底詩(shī)化的第一人，他本身就是詩(shī)，骨子里就是詩(shī)人，他的思維、情感以及

待人接物的方式，都是讓人癡迷的天籟。

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“現(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開(kāi)了好多的篇目，但奇怪的是,

居然沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》。可見(jiàn)那些人只愿意向孩子灌輸教條，而不是詩(shī)情”可知，C項(xiàng)“意在批評(píng)家長(zhǎng)漠視傳統(tǒng)文化”的理

解是錯(cuò)誤的。故答案為C。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答可依據(jù)文章中的“發(fā)展了幾千年之后，我們現(xiàn)在重新向往一種詩(shī)化的

生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩(shī)意，便精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現(xiàn)代西方人也十分迷

醉的所謂的‘詩(shī)意的棲居'”這句話，從“物質(zhì)和精神”層面理解“無(wú)用之詩(shī)，是讓你活得美”這句話。言之有理即

可。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信

息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“《詩(shī)經(jīng)》是一種集體話語(yǔ)，到了屈原，變成了個(gè)體

的話語(yǔ)，這就使他成了第一個(gè)真正意義上的詩(shī)人”“屈原正好相反，他覺(jué)得自己有很多問(wèn)題得不到解答，但他不知道

用什么去訓(xùn)導(dǎo)別人。他要呈現(xiàn)的，是自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒(méi)有雕塑般的堅(jiān)硬，而有一種多愁善感的

柔軟。他不認(rèn)為世間有多少通用的哲理，只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”“把自己的生命徹底詩(shī)化的人，在屈

原之前還沒(méi)有出現(xiàn)”來(lái)理解概括作答。

12>1.答案示例

①蛙鳴熱烈，帶動(dòng)各種聲音與之形成共鳴

②秋蟲(chóng)鳴懂節(jié)制，有韻律

③賣小雞的吆喝聲，按時(shí)還春天債或兒時(shí)鄉(xiāng)間的淳樸民風(fēng)

④半聽(tīng)到的夜紡車聲，夜半辛苦補(bǔ)貼家人生活的感動(dòng)

⑤母親天黑送我上學(xué)的呼喊聲，小小心靈感受到的溫暖與護(hù)佑

⑥母親黃昏喚兒回家的聲音，兒時(shí)內(nèi)心的甜蜜幸福

2.答案示例

A.本句使用了擬人的修辭方法，生動(dòng)細(xì)膩地寫出作者回鄉(xiāng)時(shí)聽(tīng)到的或嘈雜或幽微的各種“鄉(xiāng)音”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像故鄉(xiāng)的人

一般迎著作者走來(lái)，帶來(lái)一股暖暖的氣息，盡管雜亂卻讓作者感到熟悉而溫暖，如同母親一般給作者回鄉(xiāng)的心帶來(lái)溫

柔的撫慰，此時(shí)作者內(nèi)心受到了溫柔的觸動(dòng)：母親去世了，可母親熟悉的一切自己熟悉的一切還在，依然在故鄉(xiāng)等著、

迎接著，給歸來(lái)的游子母愛(ài)的溫存，于是情不自禁地在心底喊道：母親，我回來(lái)了。這里的母親便是帶給作者溫暖與

撫慰的故鄉(xiāng)了。

B.本句使用了比喻的修辭方法，把聽(tīng)到故鄉(xiāng)的方言比作“嘗到一葫蘆頭老酒"，生動(dòng)形象地寫出遠(yuǎn)游的作者歸來(lái)時(shí)聽(tīng)

到故鄉(xiāng)話時(shí)內(nèi)心那種深深的激動(dòng)、溫暖與陶醉，連淚水都忍不住盈滿了眼眶，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深厚的情感與眷戀。

母親去世了，可母親熟悉的一切自己熟悉的一切還在，不禁對(duì)著故鄉(xiāng)喊道：“母親，我回來(lái)了。”這里的母親便是帶

給作者溫暖與撫慰的故鄉(xiāng)了。

3.答案示例

主旨是乙，通過(guò)記述各種鄉(xiāng)音表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)與眷戀。全文從頭至尾記述了各種“鄉(xiāng)音”，有蛙鳴有秋蟲(chóng)鳴，還有賣

小雞的吆喝聲，半夜聽(tīng)到的紡車聲，母親天黑送我上學(xué)的呼喊聲以及黃昏喚兒回家的聲音。這些聲音帶給作者的感受

各不相同，有對(duì)故鄉(xiāng)自然環(huán)境的眷戀，有對(duì)故鄉(xiāng)民風(fēng)淳樸的眷戀，更有對(duì)母愛(ài)溫暖的眷戀，盡管母親去世了，但各種

“鄉(xiāng)音”依然在撫慰著作者的心，所以盡管重點(diǎn)寫真實(shí)的母親留給我的“鄉(xiāng)音”，卻寫了很多與真實(shí)的“母親〃無(wú)關(guān)

的“鄉(xiāng)音”，因?yàn)槿氖且怨枢l(xiāng)為永生的“母親”來(lái)構(gòu)思的。

答案要點(diǎn)：①選擇乙，②說(shuō)清楚重點(diǎn)記錄哪些鄉(xiāng)音，③這些鄉(xiāng)音為何讓作者念念不忘，④各種鄉(xiāng)音與母親、故鄉(xiāng)之間

的關(guān)系。

【解題分析】

1.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,

審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的第

④段中“蛙聲便如萬(wàn)箭齊發(fā)，整個(gè)鄉(xiāng)村都被蛙鳴包圍著，就連牛的咋咋、羊的嘩嘩，也都與蛙聲產(chǎn)生了共鳴……”第

⑥段中“秋蟲(chóng)呢，好一些，懂節(jié)制、有韻律。蟋蟀、蛔蛔、秋蟬……”第⑧段中“到了春天，鄉(xiāng)人的耳朵里，會(huì)傳來(lái)

'小雞苗，賒小雞’的聲音。”第⑩段中“兒時(shí)，逢夜間醒來(lái)，耳朵里會(huì)鉆滿嗡嗡的紡車聲”"（g那背后傳來(lái)的母親

的聲音，如同溫暖的臂彎，時(shí)時(shí)在漆黑與寒冷中支持著我、護(hù)佑著我”第?段中“隨著鄉(xiāng)間各處娘喚孩子的聲音響起,

羊回來(lái)了，鳥(niǎo)回來(lái)了，孩子回來(lái)了?；氐桨讞顦?shù)的鳥(niǎo)是快活的，一路說(shuō)著“話”回家的羊是快活的，那些被母親喊著

滿囤、鐵鎖、羅圈的孩子的應(yīng)答是甜蜜的……”這些內(nèi)容概括作答。

2.考查從修辭的角度賞析語(yǔ)句。首先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。（比喻:

把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人

格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏

鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。）如!5句把聽(tīng)到故鄉(xiāng)的方言比作“嘗到一葫蘆頭老酒"，使用比喻，生動(dòng)

形象地寫出遠(yuǎn)游的作者歸來(lái)時(shí)聽(tīng)到故鄉(xiāng)話時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)、溫馨，表達(dá)了作者對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。母愛(ài)一直在,

故鄉(xiāng)一直在，故鄉(xiāng)亦是母親。

3.此題考查學(xué)生概括文章主題的能力。概括主題具體的方法有：①抓關(guān)鍵部位：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的議論和抒

情、文眼等就是與中心意思有關(guān)的關(guān)鍵部位。②綜合層意和內(nèi)容要點(diǎn)：從文中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉

中心意思，是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。③結(jié)合文體特點(diǎn)：記敘文：通過(guò)寫什么人記什么事，表現(xiàn)什

么人格精神。抒情文：通過(guò)寫什么景物抒發(fā)什么感情或闡發(fā)什么哲理。本文描寫了多種“鄉(xiāng)音”：蛙鳴、秋蟲(chóng)鳴，

表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)自然環(huán)境的眷戀；賣小雞的吆喝聲，寫出了作者兒時(shí)鄉(xiāng)間的淳樸民風(fēng)；半聽(tīng)到的夜紡車聲，表達(dá)作者

對(duì)母親夜半辛苦補(bǔ)貼家人生活的感動(dòng)；母親天黑送我上學(xué)的呼喊聲，母親黃昏喚兒回家的聲音，讓我小小心靈感受到

母愛(ài)的溫暖與護(hù)佑。母親去世了，可母親熟悉的一切自己熟悉的一切還在，這里的母親也是帶給作者溫暖與撫慰的故

鄉(xiāng)。本文通過(guò)記述各種鄉(xiāng)音，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與眷戀。所以主旨是乙。

13、1.A

2.B

3.①網(wǎng)紅具有廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn),能實(shí)現(xiàn)精灌營(yíng)銷。②互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,浮現(xiàn)出龐大的

在線視頻商機(jī)。③電商網(wǎng)紅直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的,合乎了“新零售”時(shí)代的特點(diǎn)。

【解題分析】

1.A.曲解文義。雖然網(wǎng)紅在特定領(lǐng)域有專業(yè)性，但這并不能說(shuō)明粉絲經(jīng)濟(jì)中的粉絲的偶像缺乏必要的專業(yè)知識(shí)。

2.B項(xiàng)，材料二所說(shuō)的“每年以超過(guò)35%的速度增長(zhǎng)”是在線視頻的增長(zhǎng)率，而不是網(wǎng)紅在線視頻的增長(zhǎng)率。網(wǎng)紅在

線視頻只是在線視頻的組成部分?！案庇^，準(zhǔn)確地說(shuō)明網(wǎng)紅的特征。”錯(cuò)誤，應(yīng)改為：材料二主要采用列數(shù)字和列

圖表的說(shuō)明方法，更直觀，準(zhǔn)確地說(shuō)明在線視頻的特征。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,

在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。結(jié)合材料一“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一是網(wǎng)紅兼具廣告或流

量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn);二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性，能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需

求，實(shí)現(xiàn)‘精灌'營(yíng)銷，提高了消費(fèi)轉(zhuǎn)化率”概括得出：網(wǎng)紅具有廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn),

能實(shí)現(xiàn)精灌營(yíng)銷。結(jié)合材料二“2020年前全球的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)90%將與在線視頻有關(guān)，而超過(guò)70%的人將以在線視頻替

代電視成為觀看影片的主要方式，龐大的在線視頻商機(jī)將因之浮現(xiàn)?！备爬ǖ贸觯夯ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展，浮現(xiàn)出龐大的在

線視頻商機(jī)；結(jié)合材料三“'電商網(wǎng)紅'作為直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的一環(huán)，其巨大的流量?jī)r(jià)值和變現(xiàn)能力已經(jīng)得到

驗(yàn)證?！备爬ǖ贸觯弘娚叹W(wǎng)紅直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的，合乎了“新零售”時(shí)代的特點(diǎn)。

三、語(yǔ)言表述

14、①刪去"的成果二

②刪去“能否”，或者在“他”后面加“是否”。

【解題分析】此題考查學(xué)生病句辨析修改能力。①一個(gè)真正的讀者就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。

應(yīng)刪去“的成果”。此處重復(fù)。②而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。前

半句用到了“能否”，后半句也應(yīng)加上“能否”，否則前后不搭配，不合邏輯。

四、寫作

15、參考例文

追夢(mèng)路上

我的夢(mèng)，從見(jiàn)到那個(gè)舞臺(tái)開(kāi)始就迅速生根發(fā)芽，直到開(kāi)花結(jié)果。

那是我第一次看古箏演出，年幼的我睜著大大的眼睛，稚嫩的小手牽著媽媽的大手，懵懂地走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)。場(chǎng)地的最

中間是一個(gè)大舞臺(tái)，那里擺放著一架素樸的古箏，隨后一個(gè)身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺(tái)了。她翩翻落座，在一片

沉寂中，她開(kāi)始了表演，纖纖玉手撥弄琴弦，雙手翻飛如蝴蝶。只不過(guò)是幾聲，就彈出了曲子的曲調(diào)，讓年幼的我驚

訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來(lái)，飛進(jìn)了我的心中，變成了一粒夢(mèng)想的種子，在我的心底生根發(fā)芽。那一年