高一英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

益陽(yáng)市一中2018屆高一英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃2018年9月一、全面做好初高中銜接工作由于招收的教學(xué)對(duì)象來(lái)自于不同縣區(qū)，他們?cè)诔踔叙B(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學(xué)期應(yīng)該引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)河中高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與生活。具體來(lái)說(shuō)高一英語(yǔ)教學(xué)要搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。1.搞好三個(gè)銜接1)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時(shí)，對(duì)高中英語(yǔ)教材編排特點(diǎn)分析、介紹高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提出高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生較快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)2）語(yǔ)音和書(shū)法的規(guī)范訓(xùn)練。在第一周的第二、三課時(shí)，進(jìn)行音標(biāo)規(guī)范。安排在第一單元教學(xué)之前，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。在第四、五課時(shí)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。由于書(shū)寫(xiě)對(duì)高考兩篇作文的得分有著重要影響，對(duì)學(xué)生容易忽略的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范有必要進(jìn)行統(tǒng)一糾正與訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3)詞匯、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。在第一周規(guī)范語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，利用早讀課復(fù)習(xí)初中基本詞匯；從第二周開(kāi)始，要在授課的同時(shí)插入英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)：詞類、句子成分和5個(gè)簡(jiǎn)單句的復(fù)習(xí)鞏固（以上也可根據(jù)各班實(shí)際情況靈活安排）。2.做好六個(gè)到位1)基礎(chǔ)知識(shí)到位作為高一年級(jí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。2)了解學(xué)情到位對(duì)于高一新生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至發(fā)音和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。3)活動(dòng)到位在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位英語(yǔ)老師手中的教材和教學(xué)課件不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種教輔資料，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、簡(jiǎn)易讀物和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。5)因材施教到位高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊P(guān)注兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。6)能力培養(yǎng)到位能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級(jí)階段務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)1．備課。高一年級(jí)目前有10位英語(yǔ)老師（羅令、姚丹、何麗萍、孫小梅、孟衛(wèi)中、龔志斌、彭海軍、周江娜、謝向玲、劉凡竹），成員較多，所以加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。備課組實(shí)行集體備課（課件主創(chuàng)人員安排見(jiàn)附表），要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源，制作統(tǒng)一的教學(xué)課件，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度安排見(jiàn)附表）。切實(shí)提高備課的實(shí)效性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用45分鐘處理好授課的內(nèi)容。具體要求：1)新老教師結(jié)對(duì)，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2)三個(gè)確定。每周的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣的英語(yǔ)情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺(tái)。讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，多讀多寫(xiě)英語(yǔ)。英語(yǔ)教師要努力提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，多用英語(yǔ)和各種直觀手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)。1）每個(gè)單元的課時(shí)安排如下：warmingup1課時(shí)readingcomprehension1課時(shí)languagepoints2課時(shí)wordpower1課時(shí)grammarandusage2課時(shí)task1-2課時(shí)project2課時(shí)周測(cè)1課時(shí)(周六)練習(xí)與周測(cè)講評(píng)1課時(shí)2)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如課堂回答問(wèn)題的是否積極，背誦閱讀是否堅(jiān)持，問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。3)加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。三、搞好第二課堂英語(yǔ)活動(dòng)1．創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性語(yǔ)言環(huán)境。如在班里開(kāi)設(shè)英語(yǔ)閱讀角，英語(yǔ)朗讀角等；2．開(kāi)展第二課堂英語(yǔ)活動(dòng)。本學(xué)期主要進(jìn)行五項(xiàng)活動(dòng)（安排見(jiàn)附表）：1）英語(yǔ)書(shū)法比賽2）單詞競(jìng)賽3）句型競(jìng)賽4）短文聽(tīng)寫(xiě)比賽5）10首英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)3．利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如英語(yǔ)視聽(tīng)視頻的播放，與課文相關(guān)的經(jīng)典英文影片的欣賞等。4．在教師中開(kāi)展“人人有特色課堂”活動(dòng)；在學(xué)生中開(kāi)展“每日一二三”活動(dòng)（每天課前3分鐘背誦一句諺語(yǔ)，課后讀二篇英語(yǔ)短文，在宿舍向同學(xué)說(shuō)三句英語(yǔ)）。四、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)的人文性1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)觀念。2.深入鉆研教材，真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及教參等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程，真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求，努力做到“減時(shí)增效”。4、摒棄“填鴨式”教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。5.利用好課件、投影設(shè)備，提高課堂效率。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。7.正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，克服過(guò)分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。五、其他工作要求：1.利用好備課組交流工具進(jìn)行交流和共享：1）微信群2）QQ群：上課課件資料共享2.英語(yǔ)早讀晚修準(zhǔn)時(shí)到班：早讀課7：20/7:30-8:00；晚修6:40/7:00-10:003.平時(shí)布置作業(yè)練習(xí)注意:1）多練習(xí)根據(jù)首字母或中文提示寫(xiě)出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學(xué)生完成教輔，與課時(shí)同步。3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。4.準(zhǔn)時(shí)參加備課組會(huì)議(每周周二第8節(jié))5.承擔(dān)公開(kāi)課要求：每學(xué)年資深教師至少1次;年輕教師每學(xué)年至少2次。6.本學(xué)期聽(tīng)課記錄本要求15節(jié)/人以上，年輕教師爭(zhēng)取聽(tīng)課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測(cè)落實(shí)掌握本周知識(shí)點(diǎn)，周測(cè)要做到全收全改，周測(cè)要有紙質(zhì)成績(jī)登記。8.段考（分別在第七周，第十四周和期末）的評(píng)卷要登分，及時(shí)做好試卷登分和試卷分析。（注：本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表如下：）高一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容第第1周高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)音規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范第2周模塊一Unit1SchoollifeWarming-up,readingcomprehension,languagepointswordpower,Grammarandusage英文歌曲學(xué)習(xí)第3周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)第4周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)英語(yǔ)書(shū)法比賽英文歌曲學(xué)習(xí)第5周?chē)?guó)慶中秋放假第6周Unit2GrowingpiansWarming-up,readingcomprehension,languagepointswordpower,Grammarandusage英文歌曲學(xué)習(xí)第7周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)第8周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)短文聽(tīng)寫(xiě)比賽英文歌曲學(xué)習(xí)第9周Unit3Lookinggood,feelinggoodWarming-up,readingcomprehension,languagepointswordpower,Grammarandusage段考第10周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)、書(shū)法比賽英文歌曲學(xué)習(xí)第11周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)第12周Unit2WishyouwerehereWarming-up,readingcomprehension,languagepointswordpower,Grammarandusage單詞競(jìng)賽英文歌曲學(xué)習(xí)第13周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)第14周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)階段性復(fù)習(xí)；段考與試題講評(píng)第15周Unit3AmazingpeopleWarming-up,readingcomprehension,languagepointswordpower,Grammarandusage英文歌曲學(xué)習(xí)第16周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)句型競(jìng)賽第17周TaskandProject課課練講評(píng)、周測(cè)以及講評(píng)第18周如果時(shí)間不夠，依次順延。英文歌曲學(xué)習(xí)第19周如果時(shí)間不夠，依次順延。第20周期末總復(fù)習(xí)：詞匯過(guò)關(guān)；語(yǔ)法習(xí)題；綜合練習(xí)英文歌曲學(xué)習(xí)第21周期末市統(tǒng)考集體備課主創(chuàng)人員安排表模塊1Unit1Unit2Unit3主創(chuàng)人員羅令姚丹何麗萍模塊2Unit1Unit2Unit3主創(chuàng)人員周江娜龔志彬劉凡竹每周的集體備課與說(shuō)課按照集體備課主創(chuàng)人員的順序，每人持續(xù)三周發(fā)言，任選本單元的兩到三個(gè)備課單元為主題進(jìn)行討論，會(huì)議主持人——彭海軍，記錄人——周江娜五項(xiàng)活動(dòng)安排表內(nèi)容英語(yǔ)書(shū)法單詞競(jìng)賽句型競(jìng)賽短文聽(tīng)寫(xiě)英文歌曲負(fù)責(zé)人彭海軍孫曉梅孟衛(wèi)中彭海軍謝向玲注意：①英語(yǔ)書(shū)法、短文聽(tīng)寫(xiě)比賽由各班初選（每班5人），再統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一場(chǎng)地進(jìn)行集體競(jìng)賽。一等獎(jiǎng)20人