Unit 5 Colours Lesson 3（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit5ColoursLesson3（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit5ColoursLesson3的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞顏色這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的顏色識(shí)別能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握單詞“red,yellow,blue,green,white,black”及句型“Ilike...”和“Whatcolorisit?”，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行基本的日常交流。但由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們對(duì)顏色的描述和表達(dá)可能還不夠豐富，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞顏色主題，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)顏色詞匯，鞏固記憶；

-引入新顏色詞匯，通過(guò)實(shí)物展示和圖片認(rèn)讀來(lái)學(xué)習(xí)；

-學(xué)習(xí)使用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行交流；

-設(shè)計(jì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如顏色猜謎、顏色排序等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

-通過(guò)歌曲和故事，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)顏色表達(dá)；

-評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保目標(biāo)詞匯和句型的掌握。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“red,yellow,blue,green,white,black”，這些是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和記憶的單詞。

舉例：通過(guò)展示不同顏色的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶顏色單詞。

-句型應(yīng)用：掌握并能夠正確使用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”句型，進(jìn)行顏色描述和詢問(wèn)。

舉例：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用“Ilike...”句型來(lái)表達(dá)對(duì)顏色的喜好，以及使用“Whatcolorisit?”來(lái)詢問(wèn)物品的顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些顏色詞匯的發(fā)音可能會(huì)比較困難，如“yellow”和“blue”。

舉例：通過(guò)重復(fù)聽(tīng)錄音和模仿，以及使用發(fā)音練習(xí)游戲，幫助學(xué)生正確發(fā)音這些顏色單詞。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

舉例：設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如“顏色接力賽”，讓學(xué)生在游戲中不斷重復(fù)使用句型，從而加深理解和記憶，提高運(yùn)用能力。

-理解和運(yùn)用“l(fā)ike”和“color”的復(fù)數(shù)形式：學(xué)生可能不習(xí)慣使用復(fù)數(shù)形式，例如“Ilikecolors”而不是“Ilikecolor”。

舉例：通過(guò)展示多種顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生使用復(fù)數(shù)形式“Ilikecolors”，并在課堂練習(xí)中強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)概念。四、教學(xué)方法與策略

1.采用多元化的教學(xué)方法，包括講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)型學(xué)習(xí)法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)講授法介紹新詞匯和句型，互動(dòng)討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，任務(wù)型學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演商店顧客和店員，使用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行交流；以及顏色匹配游戲，讓學(xué)生將顏色卡片與相應(yīng)物品配對(duì)。

3.利用教學(xué)媒體，如PPT展示、實(shí)物展示和音頻播放，增強(qiáng)視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯和句型。同時(shí)，使用互動(dòng)白板進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如《ColorsSong》，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)顏色的興趣。

-教師展示一些顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，并引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出這些物品的顏色。

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，并詢問(wèn)學(xué)生是否記得。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師使用PPT展示新顏色詞匯“blue,green,white,black”，并用中文解釋它們的意思。

-教師指著PPT上的顏色單詞，逐一發(fā)音并讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。

-教師通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出物品的顏色，并使用“Ilike...”句型表達(dá)喜好。

-教師引入“Whatcolorisit?”句型，通過(guò)問(wèn)答游戲讓學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和回答顏色。

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生替換其中的顏色單詞，以加深對(duì)句型的理解。

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套顏色卡片和物品圖片，讓學(xué)生將卡片與相應(yīng)的圖片匹配。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)使用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行角色扮演游戲。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確使用句型。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示他們的角色扮演，讓全班同學(xué)一起參與評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用今天學(xué)的顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述顏色，以提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于顏色詞匯的掌握情況不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，我需要在下節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)。另外，角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但有些學(xué)生還是不太敢于開(kāi)口，我打算在下一節(jié)課通過(guò)更多的鼓勵(lì)和小組互動(dòng)來(lái)提高他們的自信心。對(duì)于作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很愿意和家長(zhǎng)一起練習(xí)，這有助于他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.顏色詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生回家后，用今天學(xué)的顏色單詞“red,yellow,blue,green,white,black”造句，每個(gè)顏色至少造一個(gè)句子，并讓家長(zhǎng)幫忙檢查。

2.角色扮演練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，使用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”句型，家長(zhǎng)可以扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，記錄下對(duì)話并用手機(jī)錄下來(lái)。

3.顏色搜索任務(wù)：學(xué)生需要在家里找到至少三種今天學(xué)習(xí)的顏色物品，拍照并將照片帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享。

4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生回家后，至少聽(tīng)兩遍今天學(xué)習(xí)的歌曲《ColorsSong》，并嘗試跟唱。

作業(yè)反饋：

第二天，我收到了學(xué)生們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.顏色詞匯造句作業(yè)：大多數(shù)學(xué)生能夠正確地用顏色單詞造句，但有幾個(gè)學(xué)生在使用“l(fā)ike”時(shí)忘記了使用復(fù)數(shù)形式“colors”。我在他們的作業(yè)本上用紅筆圈出了錯(cuò)誤，并寫(xiě)上“Remembertouse'colors'inpluralform!”的提示。

2.角色扮演練習(xí)：我播放了學(xué)生和家長(zhǎng)錄制的對(duì)話，大多數(shù)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用句型，但有些學(xué)生的發(fā)音仍然不夠準(zhǔn)確。我給了他們一些發(fā)音練習(xí)的建議，比如多聽(tīng)錄音、模仿正確的發(fā)音。

3.顏色搜索任務(wù)：學(xué)生們找到了各種顏色的物品，并在課堂上與大家分享。我對(duì)他們的創(chuàng)造性表示贊賞，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧⒁庵車念伾?/p>

4.聽(tīng)力練習(xí)：我注意到一些學(xué)生在跟唱時(shí)能夠準(zhǔn)確地發(fā)音顏色單詞，這說(shuō)明他們?cè)诩依镞M(jìn)行了有效的聽(tīng)力練習(xí)。我表?yè)P(yáng)了這些學(xué)生的努力，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我注意到了每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在下節(jié)課上專門預(yù)留一些時(shí)間，對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并對(duì)整體存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。此外，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，因?yàn)榧彝サ膮⑴c對(duì)于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.顏色主題繪本：選擇一些以顏色為主題的英文繪本，如《TheColorMonster》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學(xué)生通過(guò)故事進(jìn)一步了解顏色，并擴(kuò)展他們的詞匯量。

2.顏色相關(guān)的兒歌：除了《ColorsSong》之外，還可以引入其他顏色相關(guān)的兒歌，如《ICanSingaRainbow》等，通過(guò)歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

3.顏色識(shí)別游戲：設(shè)計(jì)一些顏色識(shí)別游戲，如“顏色速遞”或“顏色記憶匹配”，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)顏色。

4.顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用有色水和食用色素進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解顏色是如何混合而成的。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀顏色主題的英文書(shū)籍，這不僅能夠增強(qiáng)他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，還能提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，并討論書(shū)中的內(nèi)容。

2.家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以在家中與孩子一起進(jìn)行顏色相關(guān)的活動(dòng)，如制作顏色主題的手工藝品，或者一起烹飪時(shí)讓孩子識(shí)別食材的顏色。

3.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察周圍的顏色，比如在戶外散步時(shí)，可以讓孩子描述他們看到的顏色和物體，或者在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，讓他們指出不同顏色的商品。

4.觀察日記：學(xué)生可以建立一個(gè)顏色觀察日記，記錄下每天看到的不同顏色和相關(guān)的感受，這樣能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

5.角色扮演：學(xué)生在家里可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，使用課堂上學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，家長(zhǎng)可以參與進(jìn)來(lái)，扮演不同的角色，增加互動(dòng)性和趣味性。

6.多媒體資源：學(xué)生可以觀看一些顏色主題的英文視頻，如動(dòng)畫(huà)或教育節(jié)目，這有助于他們通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輸入，加深對(duì)顏色的理解和記憶。

7.繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用他們學(xué)到的顏色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，比如畫(huà)一幅包含所有顏色單詞的畫(huà)，這不僅能夠鍛煉他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能鞏固顏色單詞的記憶。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察和作業(yè)批改對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和使用本節(jié)課的顏色詞匯，他們能夠用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行基本的交流。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，這表明他們對(duì)于課堂活動(dòng)很感興趣。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，特別是在發(fā)“blue”和“yellow”這兩個(gè)單詞時(shí)，以及在使用句型時(shí)，一些學(xué)生忘記了復(fù)數(shù)形式“colors”。

此外，從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，他們?cè)陬伾阉魅蝿?wù)中展現(xiàn)出了很好的創(chuàng)造力，但在造句作業(yè)中，一些學(xué)生仍然需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固句型的使用。家長(zhǎng)反饋顯示，家庭互動(dòng)環(huán)節(jié)很受歡迎，孩子們?cè)诩依镆苍敢庥糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課上安排額外的發(fā)音練習(xí)，使用單詞卡片和音頻材料來(lái)幫助他們正確發(fā)音。

-我會(huì)通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)形式“colors”的使用，比如在課堂上進(jìn)行快速問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用正確的形式。

-為了提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，我會(huì)在課堂上提供更多的寫(xiě)作模板和