Unit 9 Section B (2a-4) 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9SectionB(2a-4)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為Unit9SectionB(2a-4)，主要內(nèi)容包括：2a的聽力練習(xí)，2b的閱讀理解，3a的詞匯練習(xí)，以及4的寫作練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握本單元的核心詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Unit9SectionB中的核心詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用到日常交流中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力和閱讀理解能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)文章的解析和總結(jié)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的模擬和表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些日常交流的詞匯，具備了一定的聽力和閱讀理解能力。他們對(duì)本單元的前部分內(nèi)容（如SectionA）已經(jīng)有了初步的了解，包括一些基本的旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有積極的態(tài)度，尤其對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)如角色扮演和小組討論表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來掌握知識(shí)，喜歡直觀的教學(xué)材料和實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生的能力層次不一，有的學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而有的學(xué)生則可能在語(yǔ)言表達(dá)上較為困難。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的語(yǔ)速和口音可能對(duì)學(xué)生來說較難適應(yīng)；閱讀理解中的長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能影響學(xué)生的理解；寫作練習(xí)中，如何將所學(xué)的詞匯和句型正確地運(yùn)用到具體的情境中，以及如何組織語(yǔ)言表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，記憶新詞匯和語(yǔ)法規(guī)則也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與旅游相關(guān)的視頻片段和圖片，以激發(fā)學(xué)生的興趣并輔助教學(xué)，如展示不同景點(diǎn)的圖片和介紹視頻，以及相關(guān)的聽力練習(xí)音頻。

2.閱讀材料：挑選與Unit9主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，以加深對(duì)健康生活方式和旅游文化的理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如在線詞典和聽力練習(xí)程序，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列旅游景點(diǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受旅游的樂趣。

-提問：“你們喜歡旅游嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享旅游的經(jīng)歷和感受。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論旅游計(jì)劃和健康的生活方式。”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit9SectionB的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓(xùn)練：播放2a的聽力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聽并回答問題，檢查學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解2b中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“plan,travel,healthy,lifestyle”等，并通過例句展示它們的用法。

-寫作指導(dǎo)：分析3a的寫作樣本，引導(dǎo)學(xué)生理解如何描述一個(gè)健康的生活方式，并注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演旅行顧問、客戶等角色，模擬旅游咨詢的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的旅游計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)安排等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在交流中使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)旅游計(jì)劃和健康生活方式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在交流中遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出“健康生活，快樂旅游”的口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)旅游主題表現(xiàn)出了很高的興趣，但在聽力理解上有些同學(xué)還是遇到了一些困難。我覺得可以在下次課前加入一些聽力策略的指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)不同的語(yǔ)速和口音。

另外，角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。我計(jì)劃在今后的課堂上多安排一些類似的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

寫作部分，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)還不夠清晰。接下來，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)和范文，幫助他們提升寫作能力。

整體來看，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與，但我也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方，我會(huì)根據(jù)今天的情況調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-介紹不同國(guó)家和地區(qū)的旅游文化特點(diǎn)，如：歐洲的古城風(fēng)光、美國(guó)的現(xiàn)代都市、亞洲的異國(guó)風(fēng)情等。

-分析旅游中的健康安全問題，包括飲食衛(wèi)生、交通安全、戶外活動(dòng)安全等。

-探討可持續(xù)旅游的概念，強(qiáng)調(diào)旅游活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的最小化，以及如何保護(hù)旅游資源。

-分享健康生活方式的案例，如：均衡飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、心理健康管理等。

-提供一些旅游英語(yǔ)的實(shí)用表達(dá)，如：預(yù)訂酒店、詢問路線、購(gòu)物交流等場(chǎng)景下的對(duì)話。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看旅游紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家的文化和風(fēng)景，同時(shí)注意記錄和模仿其中的英語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生閱讀旅游雜志或相關(guān)的英文文章，提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)其中的詞匯和表達(dá)方式。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅游知識(shí)講座，拓寬知識(shí)面，了解旅游行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

-指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人旅游計(jì)劃，從目的地選擇、行程規(guī)劃到預(yù)算管理，全面考慮并實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)旅游場(chǎng)景，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-提議