Unit 6 In a nature park Part B Let's talk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartBLet'stalk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkPartBLet'stalk，旨在通過討論在自然公園的情景，讓學生掌握關于自然公園的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的聽說能力和交流意識。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，以教材中的對話為載體，引導學生真實地模擬自然公園的交流場景，提高學生的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并在真實情境中運用本課所學詞匯和句型，描述自然公園中的動植物。

2.文化意識：學生能夠理解自然公園的重要性，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：學生在交流中能夠進行比較、分析和推理，思考人與自然的關系。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習，有效地參與討論并分享個人想法。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示自然公園的圖片和視頻，讓學生仿佛置身于真實的自然環(huán)境中，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬在自然公園的對話場景，讓學生扮演游客和公園工作人員，練習本課的對話內(nèi)容。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在自然公園中可能遇到的情景，并嘗試用英語表達。

-角色扮演：讓學生扮演對話中的角色，通過角色扮演來練習對話，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言表達和交流合作等方面。

-同伴評價：在小組活動后，讓學生相互評價同伴的表現(xiàn)，提供具體反饋，促進相互學習和提高。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用自然公園的圖片和視頻，以及相關動物的音頻，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

2.閱讀材料：準備與自然公園相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，加強對課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和口語互動練習，幫助學生提高聽說能力。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段自然公園的短視頻，引導學生關注公園中的動植物和自然景觀。

-目的：激發(fā)學生對自然公園的興趣，為學習新詞匯和句型打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹自然公園的相關詞匯，如“tree”、“river”、“bird”等，并解釋如何使用“thereis/are”句型。

-演繹推理：通過展示圖片，讓學生演繹出公園中可能發(fā)生的對話，如“Whereisthebird?”。

-歸納推理：讓學生觀察公園中的不同元素，歸納出自然公園的特點，并用英語表達。

-邏輯謬誤：討論可能會在描述自然公園時出現(xiàn)的錯誤，如用錯詞匯或語法結構。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生模擬在自然公園中的對話，使用本課所學的詞匯和句型。

-小組討論：分組討論如何在自然公園中保護環(huán)境，并分享各自的想法。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的對話，讓學生理解在不同情境下如何使用英語交流。

-辯論活動：組織學生辯論在自然公園中應該采取哪些保護措施，鍛煉學生的邏輯思維和口語能力。

5.課堂總結

-知識梳理：復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)正確使用“thereis/are”句型的注意事項。

-學生反饋：鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過模擬自然公園的場景，讓學生在實際語境中學習并運用新詞匯和句型，整體效果不錯。學生們積極參與，對話練習時表現(xiàn)出較高的興趣。但也有幾個地方需要改進。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用“thereis/are”句型時還是有些混淆，我覺得可以在下一節(jié)課加入更多的練習，幫助他們鞏固這個句型。另外，課堂討論時，有些學生可能因為膽怯或不自信，沒有積極參與進來。我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學生，給他們創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，增強他們的自信心。還有，我覺得可以增加一些與自然保護相關的活動，讓學生在學習英語的同時，也能增強環(huán)保意識。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然公園相關的英文書籍和文章，如《NationalGeographicKids》雜志中關于自然公園和保護的文章。

-自然公園的英文紀錄片，如《PlanetEarth》系列中關于不同自然公園的片段。

-介紹不同國家著名自然公園的英文網(wǎng)站，例如美國國家公園服務（NationalParkService）的官方網(wǎng)站。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文原版的自然公園相關書籍和文章，提高閱讀理解能力，同時增加詞匯量。

-觀看紀錄片：讓學生觀看關于自然公園的英文紀錄片，了解不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和保護的重要性。

-互動學習：建議學生參與在線自然保護相關的論壇或社交媒體群組，與其他對自然保護感興趣的人交流想法。

-實地考察：如果可能，組織學生參觀附近的自然公園，將課堂學習與實地體驗相結合。

-項目研究：鼓勵學生選擇一個自然公園，進行深入研究，包括公園的歷史、生態(tài)、動植物種類等，并以英文報告形式呈現(xiàn)研究成果。

-創(chuàng)作活動：讓學生嘗試創(chuàng)作與自然公園相關的英文故事或詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等，將學習成果轉化為實際行動。

-角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學生模擬自然公園的導游、科學家或環(huán)保志愿者，練習相關英語表達。

-家庭作業(yè)：布置與自然公園相關的英語作業(yè)，如制作英文海報、收集英文植物或動物名稱等，增加學習的趣味性。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現(xiàn)，及時給予個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。