第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）的重要組成部分。課程背景在于幫助學(xué)生了解中世紀(jì)歐洲城市與大學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期社會(huì)變革的特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下目標(biāo)：

1.理解中世紀(jì)城市興起的原因、特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.掌握中世紀(jì)大學(xué)的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)歷史的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，通過(guò)分析中世紀(jì)城市和大學(xué)的發(fā)展背景，理解歷史發(fā)展的階段性和延續(xù)性。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的發(fā)展進(jìn)行探究，形成自己的歷史見(jiàn)解。

3.發(fā)展學(xué)生的歷史解釋能力，鼓勵(lì)學(xué)生基于事實(shí)對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的社會(huì)影響進(jìn)行合理解讀，培養(yǎng)批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)傳承與創(chuàng)新的重要性，激發(fā)對(duì)歷史文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示中世紀(jì)城市和大學(xué)的圖片及視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受歷史背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬中世紀(jì)大學(xué)課堂的情景，讓學(xué)生扮演學(xué)生和教師角色，體驗(yàn)大學(xué)興起時(shí)期的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，針對(duì)中世紀(jì)城市興起的原因、城市生活的特點(diǎn)等話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多角度思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演中世紀(jì)城市的商人和大學(xué)教師，通過(guò)角色扮演來(lái)理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系和知識(shí)傳播的方式。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，反思中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的評(píng)價(jià)，討論各小組討論的深度和廣度，相互學(xué)習(xí)，提高歷史思維和分析能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中世紀(jì)城市和大學(xué)電子圖書(shū)、歷史文獻(xiàn)資料、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸軟件、視頻剪輯軟件、在線討論工具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于中世紀(jì)城市興起的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-目的：通過(guò)生動(dòng)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起話題的興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹中世紀(jì)城市的基本特征，如自治、商業(yè)發(fā)展等，以及大學(xué)的起源和發(fā)展。

-演繹推理：通過(guò)分析中世紀(jì)城市興起的原因，如貿(mào)易的發(fā)展、人口的增長(zhǎng)，推理出城市興起對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察中世紀(jì)大學(xué)的發(fā)展數(shù)據(jù)，歸納出大學(xué)對(duì)知識(shí)傳播和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-邏輯謬誤：通過(guò)歷史資料中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生識(shí)別和糾正邏輯謬誤，如忽略歷史背景、過(guò)度概括等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：提供一些歷史圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生判斷其與中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的相關(guān)性。

-小組討論：分組討論中世紀(jì)大學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育制度的影響，促進(jìn)學(xué)生深入理解大學(xué)興起的意義。

4.深化理解

-案例分析：分析某個(gè)具體的中世紀(jì)城市或大學(xué)案例，如巴黎大學(xué)的建立過(guò)程，探討其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，辯題如“中世紀(jì)城市興起是否是歐洲文明發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，鍛煉學(xué)生的論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的主要原因、特點(diǎn)和影響，強(qiáng)調(diào)其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的新認(rèn)識(shí)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)多媒體和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起有了直觀而深入的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要設(shè)計(jì)更具吸引力的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。另外，課堂練習(xí)部分，一些學(xué)生對(duì)于歷史資料的分析能力還不夠，我計(jì)劃在下一節(jié)課加入更多針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助他們提高歷史思維和分析能力。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們對(duì)于中世紀(jì)大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)之間的聯(lián)系很感興趣，未來(lái)我會(huì)拓展這部分內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的歷史使命感。七、作業(yè)布置與反饋

【作業(yè)布置】

1.閱讀課本第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)理解中世紀(jì)城市興起的原因、特點(diǎn)以及大學(xué)的功能和影響。

2.搜集至少兩篇關(guān)于中世紀(jì)城市或大學(xué)的歷史資料，分析這些資料對(duì)理解本節(jié)課內(nèi)容的幫助，并撰寫(xiě)一篇150字以上的短文，總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)和感想。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中世紀(jì)大學(xué)興起對(duì)現(xiàn)代教育影響的研究項(xiàng)目，包括研究目的、方法、預(yù)期成果等，并在下節(jié)課前提交研究計(jì)劃草案。

4.完成一份課堂練習(xí)題，題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起知識(shí)的掌握。

【作業(yè)反饋】

在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題和改進(jìn)建議：

1.閱讀理解方面：部分學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解不夠深入，對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程把握不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我建議學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，標(biāo)記出重要信息和疑問(wèn)點(diǎn)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和討論。

2.資料分析方面：一些學(xué)生在分析歷史資料時(shí)，缺乏批判性思維，未能有效識(shí)別和評(píng)估資料的價(jià)值和可靠性。為此，我指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用歷史分析方法，例如對(duì)比分析、背景分析等，來(lái)提高資料分析的質(zhì)量。

3.研究設(shè)計(jì)方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目時(shí)，往往缺乏明確的研究問(wèn)題和合理的研究方法。我建議學(xué)生在撰寫(xiě)研究計(jì)劃時(shí)，首先確定一個(gè)具體的研究問(wèn)題，然后選擇合適的研究方法，如文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究等，并明確預(yù)期的研究成果。

4.課堂練習(xí)方面：學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，存在邏輯不清晰、論據(jù)不足等問(wèn)題。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，建議他們先理解題目要求，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答題，注意邏輯性和條理性。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們共同回顧了中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起這一重要?dú)v史現(xiàn)象。我們看到了中世紀(jì)城市的繁華與活力，體會(huì)到了大學(xué)在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的獨(dú)特地位和作用。這些歷史事件不僅豐富了我們的歷史知識(shí)，更讓我們思考了知識(shí)傳承與創(chuàng)新的