七年級歷史下冊 10 元朝的大一統(tǒng)教學實錄 華東師大版

七年級歷史下冊10元朝的大一統(tǒng)教學實錄華東師大版一、教學背景

授課內(nèi)容：10元朝的大一統(tǒng)

授課年級：七年級

教材版本：華東師大版。

元朝的大一統(tǒng)是中國歷史上一個重要的階段，對于學生理解國家統(tǒng)一和民族融合具有重要意義。本節(jié)課旨在通過講述元朝的建立、疆域拓展、民族政策等內(nèi)容，使學生認識到元朝在中國歷史上的地位與影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和國家認同感。二、教學目標

1.讓學生掌握元朝的歷史地位、建立過程及其大一統(tǒng)的特點。

2.培養(yǎng)學生的歷史分析能力、時空觀念和民族認同感。

3.引導學生通過元朝的歷史案例，理解國家統(tǒng)一的重要性和民族融合的意義。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代歷史的基本知識，了解了中國歷史上的幾次大統(tǒng)一，如秦朝和漢朝的統(tǒng)一。

2.學生對于歷史故事和歷史人物有較高的興趣，具備一定的歷史思維能力，喜歡通過故事和案例來理解歷史背景。他們在學習過程中傾向于合作學習和探究學習，喜歡通過討論和實踐活動來深入知識點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對元朝歷史細節(jié)的識記和理解，以及對民族融合和國家統(tǒng)一概念的深入思考。此外，學生可能難以將歷史知識與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，理解歷史發(fā)展的連貫性和影響。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授法，講解元朝的歷史背景、建立過程及其大一統(tǒng)的特點，同時運用討論法引導學生探討元朝統(tǒng)一對后世的影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同民族、階層在元朝大一統(tǒng)背景下的互動，以及進行案例研究，深入分析元朝的民族政策。

3.利用多媒體教學資源，如歷史地圖、視頻資料等，增強學生的感官體驗，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示中國古代統(tǒng)一與分裂的歷史地圖，引導學生觀察并思考歷史上的統(tǒng)一與分裂對國家的影響。

-提問：同學們，你們知道中國歷史上有哪些大一統(tǒng)的朝代嗎？它們對中華民族的發(fā)展有什么樣的意義？

2.新知學習（20分鐘）

-講授元朝的建立背景，通過多媒體展示成吉思汗和忽必烈的圖片，介紹他們的功績。

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“元朝的大一統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容，引導學生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如元朝的建立、疆域、民族政策等。

-聽力訓練：播放與元朝相關(guān)的歷史故事，要求學生聽后回答問題，以檢驗理解情況。

-詞匯學習：講解與元朝相關(guān)的重點詞匯，如“大一統(tǒng)”、“蒙古族”、“忽必烈”等，并進行記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論元朝大一統(tǒng)對當時社會的影響，以及這一時期民族融合的表現(xiàn)。

-角色扮演：選取部分學生扮演元朝的皇帝、官員、百姓等角色，模擬當時的社會環(huán)境和民族關(guān)系。

4.實踐應用（5分鐘）

-設(shè)計歷史小論文：要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于元朝大一統(tǒng)對國家發(fā)展影響的短文。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)元朝大一統(tǒng)的歷史意義和對后世的影響。

-鼓勵學生分享學習心得，提出對元朝大一統(tǒng)時期的歷史評價，以及對國家統(tǒng)一和民族融合的認識。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張元朝疆域圖，并標注重要城市和民族分布。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-強調(diào)元朝大一統(tǒng)對中華民族發(fā)展的重要貢獻，提升學生的國家認同感。

-提醒學生課后復習本節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種教學手段，學生對元朝的大一統(tǒng)有了較為深刻的理解。但是在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于歷史事件的分析還不夠深入，表達也有些許困難。我計劃在今后的課程中，增加更多的歷史案例分析，讓學生通過具體事例來深入理解歷史背景，同時加強學生的表達訓練，提高他們的歷史思維和口頭表達能力。另外，對于課堂作業(yè)的反饋，我將更加注重個體差異，給予每個學生個性化的指導，確保他們能夠真正吸收和消化課堂內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們結(jié)合教材第10課“元朝的大一統(tǒng)”的內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“元朝大一統(tǒng)對社會發(fā)展的積極影響”，要求字數(shù)在300-500字之間，重點分析元朝大一統(tǒng)對經(jīng)濟、文化和民族融合的促進作用。

2.完成教材課后練習題第2、4、6題，加深對元朝歷史知識的理解和記憶。

3.觀看歷史紀錄片《元朝》，記錄下你印象最深刻的歷史細節(jié)，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的短文作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學能夠圍繞主題展開論述，對元朝大一統(tǒng)的積極影響有一定的認識。以下是對幾篇作業(yè)的具體反饋：

作業(yè)一：

同學甲的作業(yè)條理清晰，論點明確，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行分析。但在論述元朝對經(jīng)濟的影響時，缺乏具體事例的支撐。建議在下次寫作時，注意結(jié)合具體歷史事件來論證。

作業(yè)二：

同學乙的作業(yè)語言流暢，對元朝大一統(tǒng)的認識較為深刻。但在分析文化融合時，對一些歷史概念的解釋不夠準確。建議加強對教材內(nèi)容的復習，提高歷史知識的準確性。

作業(yè)三：

同學丙的作業(yè)結(jié)構(gòu)完整，能夠從多個角度分析元朝大一統(tǒng)的積極影響。但在論述民族融合時，對一些民族政策的理解不夠深入。建議在今后的學習中，加強對元朝民族政策的了解。

總體來說，同學們的作業(yè)完成情況較好，但仍需在具體事例的運用、歷史概念的準確性和深入分析方面加強。我會繼續(xù)關(guān)注同學們的學習進步，提供針對性的指導和建議。希望大家能夠認真對待作業(yè)，通過作業(yè)的完成，進一步鞏固所學知識，提高歷史思維能力和寫作水平。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：元朝疆域圖、成吉思汗和忽必烈的畫像、元朝時期的城市風貌等，用于導入新課，幫助學生形象地理解元朝的歷史背景。

-視頻素材：關(guān)于元朝建立和統(tǒng)一過程的歷史紀錄片片段，以及元朝文化和民族融合的短片，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

-音頻素材：元朝時期的音樂或戰(zhàn)爭場面音頻，用于營造歷史氛圍，提升學生的學習興趣。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)的閱讀材料，包括元朝的歷史文獻、詩歌、故事等，用于拓展學生的知識面，加深對元朝歷史文化的理解。

-歷史學術(shù)文章節(jié)選，涉及元朝的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等方面，供學有余力的學生閱讀。

實踐工具：

-歷史時間線工具：幫助學生理清元朝在歷史長河中的位置，理解其前因后果。

-歷史事件圖示：通過圖表形式展示元朝的重要事件，便于學生記憶和分析。

-討論引導卡：設(shè)計不同的問題和討論點，引導學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維。

教學支持：

-教師指導手冊：包含教學目標、重難點解析、教學方法建議等，幫助教師更好地進行教學設(shè)計。

-學生學習手冊：提供學習策略、重要知識點總結(jié)、課后習題解答等，幫助學生自主學習。

-網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：提供歷史學術(shù)網(wǎng)站、在線