Unit 3 Online tours- task 教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit3Onlinetours-task教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit3Onlinetours的task部分。本單元以網(wǎng)絡(luò)旅游為主題，旨在幫助學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解如何在線規(guī)劃旅游行程，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述旅游計(jì)劃和體驗(yàn)，為實(shí)際生活中的旅游活動(dòng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論網(wǎng)絡(luò)旅游的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，以及使用英語描述旅游經(jīng)歷和計(jì)劃的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批判性思考，分析不同旅游網(wǎng)站的信息，培養(yǎng)比較和評(píng)估信息的能力。

3.文化意識(shí)：通過了解不同地區(qū)的旅游特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧、信息整理方法，以提升自我學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如“attraction”（景點(diǎn)）、“itinerary”（行程）、“accommodation”（住宿）等。教師需要通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)使用“Wouldyouliketo...?”和“Whatdoyouthinkof...?”等句型來提出建議和詢問意見，這些句型在規(guī)劃旅游行程時(shí)非常實(shí)用。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何用這些句型來討論旅游計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在使用新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在構(gòu)造復(fù)雜句子時(shí)。例如，如何正確地使用“recommend”（推薦）這個(gè)詞來描述旅游景點(diǎn)，需要教師通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-信息整合：學(xué)生在閱讀旅游網(wǎng)站信息時(shí)，可能難以篩選和整合關(guān)鍵信息。例如，從一段描述多個(gè)旅游景點(diǎn)的文本中，找出最吸引自己的景點(diǎn)并說明原因。教師可以通過設(shè)計(jì)信息匹配和總結(jié)練習(xí)來幫助學(xué)生提高這一能力。

-語言表達(dá)：學(xué)生在描述旅游計(jì)劃和體驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到如何流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的困難。教師可以提供一些旅游日志或評(píng)論的模板，讓學(xué)生模仿并練習(xí)表達(dá)自己的看法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用旅游景點(diǎn)的圖片和視頻，以及相關(guān)的音頻資料，如機(jī)場(chǎng)對(duì)話、酒店預(yù)訂電話錄音等，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。

2.閱讀材料：選取與Unit3主題相關(guān)的英文旅游網(wǎng)站文章和博客，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)如何獲取和整理旅游信息。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線討論和作業(yè)提交，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和即時(shí)反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示世界各地著名旅游景點(diǎn)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣。

-提問：你們有沒有在線規(guī)劃過旅游？你們通常如何獲取旅游信息？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的task部分閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓(xùn)練：播放與閱讀材料相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀和聽力材料，講解與旅游相關(guān)的核心詞匯和短語，如“attraction”、“itinerary”、“recommend”等，并通過例句讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用“Wouldyouliketo...?”和“Whatdoyouthinkof...?”等句型，模擬在線規(guī)劃旅游的對(duì)話。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的旅游目的地，并說明理由。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)旅游目的地，扮演旅行顧問的角色，向其他小組成員推薦該目的地，并回答他們提出的問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己規(guī)劃一個(gè)假想的在線旅游行程，包括目的地選擇、景點(diǎn)安排、住宿預(yù)訂等。

-分享計(jì)劃：學(xué)生將自己的旅游計(jì)劃向全班分享，接受同學(xué)們的建議和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線規(guī)劃旅游的實(shí)用性和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在規(guī)劃旅游時(shí)可能遇到的困難和解決方案。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想中的在線旅游體驗(yàn)的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：內(nèi)容要包括目的地、景點(diǎn)、活動(dòng)、住宿等信息，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索在線旅游資源，提高自己的英語水平和旅游規(guī)劃能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將討論他們的作業(yè)，并為下節(jié)課的內(nèi)容做簡(jiǎn)要預(yù)告。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)旅游規(guī)劃的興趣和參與度。學(xué)生在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些困難，如表達(dá)不夠流暢，詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加更多的互動(dòng)練習(xí)，如小組競(jìng)賽和對(duì)話練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，將提供更多樣化的閱讀材料，讓學(xué)生在更廣泛的語境中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助他們識(shí)別和改正錯(cuò)誤，促進(jìn)自我提高。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的旅行文學(xué)作品，如《在路上》、《文化苦旅》等，這些作品不僅能夠提供豐富的文化背景，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的熱愛和思考。

-電影與紀(jì)錄片：介紹一些與旅行相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《天堂電影院》、《世界那么大，我想去看看》等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)其中的英語對(duì)話和旅行知識(shí)。

-旅游雜志與博客：推薦學(xué)生閱讀《孤獨(dú)星球》、《國家地理》等旅游雜志，以及一些知名的旅游博客，這些資源能夠提供最新的旅游信息和建議。

2.拓展建議

-語言實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)詞匯和句型，撰寫自己的旅游日志或博客，記錄自己的旅行體驗(yàn)和見聞，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)旅行知識(shí)的理解。

-文化探索：建議學(xué)生通過在線資源了解不同國家的文化和習(xí)俗，這樣在規(guī)劃旅游時(shí)，能夠更加尊重和理解當(dāng)?shù)匚幕?，提升跨文化交際能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)或歷史文化遺址，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，與其他旅行愛好者用英語交流旅行體驗(yàn)，這樣不僅能夠提高口語表達(dá)能力，還能拓寬視野，了解不同的旅行觀點(diǎn)和建議。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自主的詞匯和語法學(xué)習(xí)，為旅行英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-旅行規(guī)劃：鼓勵(lì)學(xué)生模擬真實(shí)的旅行規(guī)劃過程，包括選擇目的地、制定行程、預(yù)訂住宿等，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性強(qiáng)，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但在復(fù)雜句型構(gòu)造上仍有提升空間。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述旅游計(jì)劃和體驗(yàn)，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)和作業(yè)反饋積極，提出希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

-教師反思：教學(xué)過程中應(yīng)增加更多實(shí)際情景的模擬，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在Unit3Onlinetours的task部分的教學(xué)中，我觀察到了學(xué)生們?cè)诓煌矫娴倪M(jìn)步和挑戰(zhàn)。學(xué)生們對(duì)于旅游話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)從他們積極的課堂參與和熱烈的討論中可以看出。他們?cè)谑褂眯略~匯和句型方面取得了一定的進(jìn)步，能夠較為流暢地描述旅游計(jì)劃和體驗(yàn)。然而，我也注意到了一些問題，比如在復(fù)雜句型的構(gòu)造和語言表達(dá)上，一些學(xué)生仍顯得有些吃力。此外，學(xué)生在整合和評(píng)估旅游信息方面的能力還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

我將在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的旅游情境中練習(xí)使用英語。這樣不僅能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

我會(huì)增加一些針對(duì)性的寫作練習(xí)，比如讓學(xué)生撰寫旅游計(jì)劃和評(píng)論，以此來鍛煉他們的寫作技能和邏輯思維能力。同時(shí)，我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)寫作質(zhì)量。

為了提高學(xué)生整合和評(píng)估信息的能力，我計(jì)劃引入更多的閱讀材料，包括旅游文章和博客，讓學(xué)生練習(xí)從復(fù)雜文本中提取關(guān)鍵信息。我還將