第20課　清朝君主專制的強化（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）

第20課清朝君主專制的強化（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《清朝君主專制的強化》是2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊統(tǒng)編版教材的內(nèi)容。在歷史發(fā)展的長河中，清朝作為我國最后一個封建王朝，其君主專制的強化對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解清朝君主專制制度的基本特點，認(rèn)識君主專制強化對國家和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.歷史思維：通過分析清朝君主專制強化的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史比較和歷史解釋能力。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解政治制度對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)正確的價值觀念。

3.歷史意識：提高學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識，增強對國家歷史的認(rèn)同感。

4.信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生從史料中提取有效信息，培養(yǎng)其史料實證能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了明朝的建立、發(fā)展以及清朝的建立，對封建社會的政治制度有了初步的認(rèn)識，了解了中國古代的政治體制演變。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和歷史人物充滿興趣，喜歡通過故事化的方式了解歷史。他們在分析問題時具備一定的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力，但可能在抽象思維方面還有所欠缺。學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如圖表、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解清朝君主專制制度的具體運行機制和影響方面遇到困難，例如對“文字獄”、“閉關(guān)鎖國”等概念的理解。此外，分析歷史事件背后的原因和影響可能需要較高的抽象思維能力，這對部分學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授法介紹清朝君主專制的基本概念和歷史背景，輔以討論法讓學(xué)生就君主專制的影響進(jìn)行深入探討。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬清朝官員和百姓，探討君主專制下的社會生活；通過案例研究分析“文字獄”等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解其對社會的影響。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示歷史圖片和文獻(xiàn)資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性，同時利用互動式白板促進(jìn)學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示清朝前期君主專制的歷史圖片，如康熙、乾隆皇帝的畫像，以及清朝疆域圖。

-提問：同學(xué)們，你們知道清朝是中國歷史上哪個時期的朝代嗎？清朝前期有哪些著名的皇帝？他們的統(tǒng)治有什么特點？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解清朝君主專制強化的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如政治制度、文字獄、閉關(guān)鎖國等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于清朝君主專制的歷史講座，要求學(xué)生聽講并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“君主專制”、“文字獄”、“閉關(guān)鎖國”，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論清朝君主專制強化對國家和社會的影響，如政治穩(wěn)定、文化發(fā)展、科技進(jìn)步等方面。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如皇帝、官員、百姓等），進(jìn)行角色扮演活動，探討君主專制下的社會生活。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-分析思考：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析清朝君主專制強化對現(xiàn)代社會政治制度的影響，并思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)清朝君主專制強化對國家發(fā)展的雙重影響。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對君主專制制度的看法和改進(jìn)建議。

6.課堂練習(xí)（10分鐘）

-完成練習(xí)題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成教材后的練習(xí)題，鞏固對清朝君主專制強化知識點的理解和記憶。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝君主專制強化對國家發(fā)展影響的短文，結(jié)合歷史事實和個人見解。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝君主專制強化的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的疑問，教師進(jìn)行解答。

9.課后延伸（homework）

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，進(jìn)一步查閱資料，深入了解清朝君主專制的歷史背景和影響，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解清朝君主專制強化的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歷史背景和具體制度的理解比較到位，但在分析制度對國家和社會影響時，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。我意識到，可能需要更多的時間讓學(xué)生去深入思考這些問題，而不是急于給出答案。

另外，我覺得在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與熱情高，但有些同學(xué)可能還未能完全投入到角色中，未來可以考慮提前準(zhǔn)備一些角色背景資料，讓學(xué)生有更多時間去熟悉角色，這樣能更好地幫助他們理解那個時代的社會環(huán)境。

課后，我會收集學(xué)生的反饋，看看他們對這節(jié)課的理解和感受，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，希望能夠更好地幫助他們掌握歷史知識，提高歷史思維能力和歷史意識。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了清朝君主專制的強化這一重要歷史現(xiàn)象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了清朝君主專制制度的基本特點，以及它對社會、文化、經(jīng)濟等方面的影響。希望大家能夠認(rèn)識到，了解歷史不僅僅是記住一些事件和人物，更重要的是學(xué)會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，思考?xì)v史對我們的啟示。歷史是前人經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識現(xiàn)在，展望未來。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對歷史的興趣，不斷探索，勇于思考。下課！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括清朝皇帝畫像、清朝疆域圖、故宮等歷史圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地了解清朝君主專制的背景。

-視頻素材：歷史紀(jì)錄片片段，展示清朝君主專制時期的社會風(fēng)貌和重要事件，增強學(xué)生對歷史情境的感知。

-音頻素材：歷史講座錄音，供學(xué)生聽力訓(xùn)練使用，加深對課程內(nèi)容的理解。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供詳細(xì)的清朝君主專制強化內(nèi)容，包括政治制度、文化政策、社會控制等方面的知識點。

-擴展閱讀：精選歷史學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解清朝君主專制的歷史評價和學(xué)術(shù)觀點。

實踐工具：

-思維導(dǎo)圖工具：用于課堂討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理清朝君主專制強化的關(guān)鍵點和影響。

-歷史年表：提供清朝君主專制時期的大事年表，幫助學(xué)生建立時間觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

輔助教學(xué)材料：

-課堂練習(xí)題：設(shè)計針對清朝君主專制強化知識點的練習(xí)題，用于課堂檢測和鞏固學(xué)習(xí)成果。

-案例研究材料：選取具有代表性的歷史事件，如“文字獄”等，供學(xué)生分析討論，深入理解君主專制的影響。

教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)手冊：包含課程概述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、課堂管理策略等，為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)手冊：提供學(xué)習(xí)策略、重點難點提示、課后復(fù)習(xí)建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：收集與清朝君主專制相關(guān)的在線教育資源，包括學(xué)術(shù)論文、歷史資料庫、互動學(xué)習(xí)平臺等，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和探索。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天學(xué)習(xí)的清朝君主專制強化這一內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家根據(jù)教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“清朝君主專制強化對社會發(fā)展的影響”，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，結(jié)合具體歷史事件和人物進(jìn)行分析。

2.完成教材后的練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題，檢驗自己對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.搜集與清朝君主專制相關(guān)的歷史資料，如文獻(xiàn)、圖片等，下節(jié)課課堂分享，增加同學(xué)們的歷史知識儲備。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。以下是我對本次作業(yè)的總體評價及改進(jìn)建議：

1.優(yōu)點：

大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對清朝君主專制強化這一主題有較為清晰的認(rèn)識。部分同學(xué)在分析問題時能夠結(jié)合具體歷史事件和人物，展現(xiàn)出較好的歷史思維能力。

2.存在問題：

部分同學(xué)的作業(yè)存在以下問題：

-論述不夠深入，對清朝君主專制強化的影響分析不夠全面；

-作業(yè)格式不規(guī)范，如字體、行間距等；

-參考資料引用不規(guī)范，未按照要求標(biāo)注出處。