Unit 5 Is this your pen（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5Isthisyourpen（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5Isthisyourpen

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit5Isthisyourpen，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問物品歸屬的句型“Isthisyour...？”及回答“Yes,itis./No,itisn't.”；掌握單詞pen,pencil,ruler,eraser等；通過情景對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的英語交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但尚未學(xué)習(xí)過物品歸屬的特定句型和詞匯，對于在具體情境中運(yùn)用英語進(jìn)行物品歸屬的詢問和回答可能較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過展示圖片和實(shí)物，引入本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯pen,pencil,ruler,eraser等，并讓學(xué)生嘗試?yán)首x和拼寫這些單詞。

-利用情景劇或角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中練習(xí)使用“Isthisyourpen?”等句型，以及相應(yīng)的肯定或否定回答。

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，播放錄音或教師朗讀，讓學(xué)生聽懂并辨別物品歸屬的詢問，并做出正確的回答。

-安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)對話，增強(qiáng)口語交流能力，并鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-通過課堂游戲或小測驗(yàn)，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的記憶，確保他們能夠在不同的語境中正確使用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的學(xué)校生活場景，如丟失物品的情景，引發(fā)學(xué)生對物品歸屬問題的關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)置教室中物品丟失的模擬場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用“Isthisyourpen?”等句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場景下如何正確使用詢問物品歸屬的句型，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演失主和撿到物品的同學(xué)，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)和使用目標(biāo)語言。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)對方的語言表達(dá)和對話練習(xí)，以此提高學(xué)生的自我糾正能力和對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，清晰呈現(xiàn)物品歸屬句型的結(jié)構(gòu)和用法。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就物品歸屬的場景進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和語言運(yùn)用。

3.情境教學(xué)法：利用實(shí)際物品和模擬情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)目標(biāo)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話模擬，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實(shí)物展示：利用教室內(nèi)外的實(shí)物，如鉛筆、橡皮等，進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一些日常生活中的物品丟失場景，如學(xué)生常見的文具丟失，引發(fā)學(xué)生對物品歸屬問題的關(guān)注。

-目的：讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)詢問物品歸屬的句型在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹“物品歸屬”的概念，并通過展示不同的物品和圖片，讓學(xué)生理解并記憶新詞匯。

-演繹推理：通過演繹的方式講解句型“Isthisyourpen?”的結(jié)構(gòu)，演示如何通過觀察物品特征來詢問歸屬。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析幾種不同的物品歸屬情景，歸納出詢問物品歸屬的一般規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，播放錄音或教師朗讀，讓學(xué)生判斷并回答是否是自己的物品。

-小組討論：學(xué)生分組，模擬教室中物品丟失的情景，練習(xí)使用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些復(fù)雜的物品歸屬案例，讓學(xué)生思考并討論如何準(zhǔn)確使用目標(biāo)句型。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就某個(gè)物品歸屬問題進(jìn)行辯論，如“在教室找到的物品是否應(yīng)該歸還給失主”，通過辯論深化對句型的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Isthisyourpen?”句型的使用場合和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在何種情況下使用所學(xué)句型最為恰當(dāng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對于“Isthisyourpen?”這個(gè)句型的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠迅速地在角色扮演中運(yùn)用這個(gè)句型。不過，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，尤其是在單詞的重音和連讀上。我打算在下一堂課專門安排一些口語練習(xí)，幫助他們糾正發(fā)音。

另外，我覺得小組討論的環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然孩子們能夠進(jìn)行基本的對話，但對于如何在不同的情境下靈活運(yùn)用句型，他們似乎還不夠熟練。我計(jì)劃在未來的課程中，加入更多的情境模擬，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在不同的場景中練習(xí)。

此外，我也觀察到有些孩子在使用新學(xué)的句型時(shí)自信心不足。我想要通過更多的鼓勵(lì)和小測驗(yàn)來提高他們的自信心，讓他們相信自己能夠掌握這些句型，并且能夠在日常生活中流暢地使用英語。通過這些改進(jìn)，我相信孩子們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行Unit5Isthisyourpen的教學(xué)，我建立了一個(gè)教學(xué)資源庫，其中包括以下內(nèi)容：

1.課件：我設(shè)計(jì)了一系列課件，用于展示課程的主要內(nèi)容，包括單詞、句型、情景對話等。這些課件包含了豐富的圖片和實(shí)例，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例庫：我收集了一些與物品歸屬相關(guān)的實(shí)際案例，如教室中常見的物品丟失情況，以及如何正確使用“Isthisyourpen?”等句型進(jìn)行詢問和回答。

3.視頻資源：我篩選了一些教學(xué)視頻，這些視頻通過動(dòng)畫和真實(shí)場景演示，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)單詞和句型的正確使用。

4.文章和練習(xí)：我整理了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，包括填空題、選擇題、匹配題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我采用了以下在線學(xué)習(xí)平臺：

1.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：通過LMS，我可以發(fā)布課程通知、上傳教學(xué)資源、布置作業(yè)和測試，并且能夠跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.視頻會(huì)議軟件：我使用視頻會(huì)議軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是在無法進(jìn)行面對面授課的情況下，確保學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)并參與課堂互動(dòng)。

3.討論論壇：在在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)置了討論論壇，學(xué)生可以在論壇上提問、討論課程內(nèi)容和分享學(xué)習(xí)心得。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實(shí)施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校提供了足夠的教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，以支持多媒體教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為教師和學(xué)生提供可靠的網(wǎng)絡(luò)接入。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用教學(xué)軟件、在線平臺和其他教育技術(shù)工具。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：學(xué)校配備了一個(gè)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題。

在教學(xué)資源和技術(shù)支持的幫助下，我能夠更加高效地傳授Unit5Isthisyourpen的知識，同時(shí)學(xué)生也能夠在自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流中更好地掌握課程內(nèi)容。這些資源和技術(shù)的整合，不僅提高了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，也促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和批判性思維能力的培養(yǎng)。八、九結(jié)語

我希望你們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)練習(xí)這些句型，不僅在課堂上，也在家里和朋友們一起練習(xí)。我會(huì)繼續(xù)提供各種資源和機(jī)會(huì)，幫助你們提高英語水平。別忘了，每一個(gè)小小的進(jìn)步都是向流利使用英語邁進(jìn)的一步。加油，孩子們，我相信你們都能夠做到！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的Unit5Isthisyourpen，我為大家布置以下作業(yè)：

1.單詞復(fù)習(xí)：請你們回家后，將今天學(xué)習(xí)的單詞pen,pencil,ruler,eraser等寫在小卡片上，并且每天朗讀這些單詞至少五遍，加強(qiáng)記憶。

2.對話練習(xí)：請你們和家里的人或者朋友用今天學(xué)的句型“Isthisyourpen?”進(jìn)行對話練習(xí)。可以模擬在教室找到別人物品的場景，練習(xí)如何禮貌地詢問并歸還物品。

3.書面作業(yè)：請你們寫一篇短文，描述一次在教室里找到別人丟失物品的經(jīng)歷，并使用我們今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行描述。

4.聽力練習(xí)：我會(huì)將一些課堂上的聽力材料上傳到我們的在線學(xué)習(xí)平臺，請你們在家中至少聽兩遍，并嘗試回答相關(guān)問題。

5.家長簽字：請家長在你們的作業(yè)本上簽字，確認(rèn)你們已經(jīng)完成了作業(yè)，并且鼓勵(lì)你們在英語學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.單詞拼寫：大部分同學(xué)都能正確拼寫今天學(xué)習(xí)的單詞，但有些同學(xué)在'ruler'和'eraser'的拼寫上出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。請?zhí)貏e注意這些單詞的拼寫規(guī)則。

2.對話練習(xí)：我很高興看到很多同學(xué)能夠自信地使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。不過，有些同學(xué)在語法使用上還有待提高，例如在回答問題時(shí)要注意使用正確的時(shí)態(tài)。

3.書面作業(yè)：你們的短文寫作整體表現(xiàn)不錯(cuò)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行