第16課 家鄉(xiāng)新變化 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第16課家鄉(xiāng)新變化第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第16課《家鄉(xiāng)新變化》第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，了解變化的原因，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，理解變化背后的原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)變化的意識(shí)和能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《家鄉(xiāng)新變化》，通過(guò)觀察和討論家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，以及這些變化對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

-第一部分：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、視頻等資料，觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、建筑風(fēng)格、交通設(shè)施等方面的變化。

-第二部分：討論家鄉(xiāng)變化的因素，如政策支持、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-第三部分：分享家鄉(xiāng)變化帶來(lái)的好處，如生活質(zhì)量的提高、就業(yè)機(jī)會(huì)的增加等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，理解變化的原因，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-通過(guò)實(shí)際案例，如新修的道路、新的公共設(shè)施等，讓學(xué)生具體感受到家鄉(xiāng)的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析變化的原因，如政府投入、居民參與等。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的深刻理解，以及如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪。

-需要老師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的變化，以及這些變化對(duì)自己和家人的影響。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集家鄉(xiāng)新舊變化的視頻和圖片，用于課堂導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的簡(jiǎn)短文章或故事，以文字形式加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如電子地圖和在線信息查詢，幫助學(xué)生獲取更多關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段家鄉(xiāng)變化的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的變化，如道路的拓寬、建筑的更新、環(huán)境的改善等。接著提問(wèn)：“你們看到了哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有什么影響？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化的積極意義。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示家鄉(xiāng)不同時(shí)期的老照片和新照片，讓學(xué)生對(duì)比分析，找出變化的具體內(nèi)容。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)變化點(diǎn)，討論變化的原因，如政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并補(bǔ)充家鄉(xiāng)變化的深層次原因。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化對(duì)個(gè)人和家庭的意義，以及如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)變化的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

-學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放和收集，填寫(xiě)問(wèn)卷，體驗(yàn)調(diào)查研究的全過(guò)程。

-各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，討論問(wèn)卷中反映出的家鄉(xiāng)變化和問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查結(jié)果中提煉出家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)鍵詞，如“綠色”、“創(chuàng)新”、“和諧”等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后采訪家人或鄰居，了解他們對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法和感受。

-學(xué)生在下一節(jié)課上分享采訪結(jié)果，交流彼此的感悟和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化對(duì)每個(gè)人的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體資源和小組討論，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化有了直觀和深入的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生較為被動(dòng)，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，對(duì)較為內(nèi)向或參與度低的學(xué)生，可以提供更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成《家鄉(xiāng)新變化》這一課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。我通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性、提出問(wèn)題的質(zhì)量，以及他們對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解深度，來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括他們對(duì)于家鄉(xiāng)變化的描述和分析，以及他們對(duì)于問(wèn)卷調(diào)研的認(rèn)真程度。此外，我還注意到了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如他們?cè)谛〗M討論中的互動(dòng)和合作，以及在采訪家人或鄰居時(shí)的溝通技巧。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織小組競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，還能幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

其次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。我還會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或制作手工藝品來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

另外，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)課程的反饋。這樣可以讓我更好地了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的社區(qū)活動(dòng)，比如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含家鄉(xiāng)新變化主題的課件，涵蓋課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)、案例分析等，以PPT或電子白板形式呈現(xiàn)，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集整理家鄉(xiāng)變化的實(shí)際案例，包括文字描述、數(shù)據(jù)圖表、前后對(duì)比圖片等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解。

3.視頻資源：搜集與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等，通過(guò)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的畫(huà)面，幫助學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

4.文章資源：精選關(guān)于家鄉(xiāng)變化的文章，包括學(xué)術(shù)研究、政策解讀、發(fā)展報(bào)告等，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面和視野。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中可能使用的輔助工具，如思維導(dǎo)圖軟件、問(wèn)卷調(diào)查工具、在線投票系統(tǒng)等，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂直播系統(tǒng)：利用在線直播系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，確保疫情期間或其他特殊情況下的教學(xué)不受影響，同時(shí)方便學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

2.互動(dòng)論壇：建立課程論壇，供學(xué)生提問(wèn)、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師可及時(shí)回答學(xué)生疑問(wèn)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.在線作業(yè)平臺(tái)：使用在線作業(yè)提交和批改系統(tǒng)，方便學(xué)生提交作業(yè)，教師及時(shí)反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

4.資源下載區(qū)：在平臺(tái)中設(shè)置資源下載區(qū)，供學(xué)生下載課程相關(guān)資料，包括課件、視頻、文章等，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)硬件設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供