第15課 我們不亂扔 （第1課時）教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第15課我們不亂扔（第1課時）教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《我們不亂扔》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：培養(yǎng)一年級學生保護環(huán)境的意識，通過學習《我們不亂扔》的內(nèi)容，使學生能夠認識到亂扔垃圾的危害，形成正確的垃圾分類和環(huán)保行為習慣，提高學生的社會責任感和公共道德素養(yǎng)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片或視頻展示生活中亂扔垃圾的情景，引發(fā)學生對環(huán)境問題的關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)置校園一角的游戲場景，讓學生模擬清理垃圾并討論如何防止垃圾亂扔。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論如何在家庭、學校和社區(qū)中實踐垃圾分類和環(huán)保行動。

-角色扮演：讓學生扮演垃圾回收員、環(huán)保志愿者等角色，模擬垃圾分類和處理過程。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后記錄自己在環(huán)保行動中的表現(xiàn)，思考如何做得更好。

-同伴評價：學生之間互相評價在環(huán)?；顒又械男袨?，提出改進建議。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，以講解垃圾分類的基本知識和重要性，隨后展開小組討論，讓學生分享自己的觀察和想法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬成為環(huán)保小衛(wèi)士，在校園中尋找并分類垃圾，通過實踐學習環(huán)保行為。

3.使用多媒體工具，如視頻和互動游戲，展示正確的垃圾分類流程，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，講解垃圾分類的基本知識，包括各類垃圾的分類標準、處理方法以及垃圾分類的重要性。接著，展示一些生活中常見的垃圾分類案例，讓學生學會如何正確分類垃圾。在此過程中，引導學生認識到垃圾分類是每個人的責任，從而樹立環(huán)保意識。

3.實踐應用（約10分鐘）

在實踐應用環(huán)節(jié)，要求每個小組設(shè)計一份關(guān)于垃圾分類的海報。海報內(nèi)容包括垃圾分類的方法、意義以及如何在生活中踐行垃圾分類。學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，運用圖片、文字和色彩，使海報更具吸引力。在規(guī)定時間內(nèi)，每個小組完成海報設(shè)計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。在此過程中，教師對各小組的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給出改進建議。同時，強調(diào)垃圾分類的重要性，鼓勵學生在生活中積極踐行環(huán)保行為。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境模擬、小組討論和實踐活動，學生們對垃圾分類有了更直觀的認識，環(huán)保意識也有所提高。但我也注意到，部分學生在實際操作中還是有些迷茫，特別是在面對不常見的垃圾時。我計劃在下節(jié)課增加一些實際案例的討論，讓學生更加熟悉各類垃圾的分類方法。另外，我會鼓勵學生在家中嘗試垃圾分類，并將體驗分享給同學，這樣既能鞏固所學知識，也能激發(fā)他們的環(huán)保熱情。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《我們的地球家園》：一本介紹地球環(huán)境保護的兒童繪本，通過圖文并茂的方式，讓學生了解地球上的資源分布和環(huán)境保護的重要性。

-《垃圾分類小手冊》：一本實用的垃圾分類指南，詳細介紹了各類垃圾的分類標準、處理方法和環(huán)保小貼士。

-環(huán)保主題電影：《地球上的星星》、《風中奇緣》等，通過觀看電影，讓學生感受環(huán)保的重要性和自然的美。

-環(huán)保公益活動：如“世界環(huán)境日”、“地球一小時”等，讓學生參與其中，親身體驗環(huán)保行動。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《我們的地球家園》和《垃圾分類小手冊》，深入了解環(huán)境保護的相關(guān)知識，并記錄下自己的感悟和想法。

-觀看電影：組織學生觀看環(huán)保主題電影，引導他們思考電影中的環(huán)保元素和主人公的環(huán)保行動，激發(fā)他們對環(huán)境保護的熱愛。

-環(huán)保實踐：鼓勵學生參與環(huán)保公益活動，如參加垃圾分類志愿者活動、參與校園環(huán)保倡議等，讓學生親自動手，實踐環(huán)保行動。

-環(huán)保筆記：要求學生建立環(huán)保筆記，記錄自己在日常生活中觀察到的環(huán)保問題、環(huán)保行動和環(huán)保心得，定期進行分享和交流。

-家庭環(huán)保任務：鼓勵學生與家人一起參與家庭環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學生將環(huán)保行動延伸到家庭中，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

-環(huán)保小制作：引導學生利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作，如用廢舊紙盒制作儲物箱、用廢舊塑料瓶制作花瓶等，培養(yǎng)廢物利用和創(chuàng)造美的能力。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽形式檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣和競爭意識。

-環(huán)保社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河道等，讓學生融入社區(qū)，感受環(huán)保行動對社區(qū)環(huán)境的影響。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用垃圾分類知識，顯示出對課程內(nèi)容的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合實際情況進行垃圾分類，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，大部分學生對垃圾分類知識掌握扎實，能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反映