第三單元《 我們在公共場所-我們小點兒聲》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第三單元《我們在公共場所——我們小點兒聲》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們在公共場所——我們小點兒聲》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第三單元。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識公共場所，了解公共場所的規(guī)則，學(xué)會在公共場所保持安靜，尊重他人。通過案例分享、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的公共場所行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠理解公共場所的概念，培養(yǎng)公共參與意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場所的規(guī)則，提升法治素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所保持適當(dāng)音量的自覺性，增強尊重他人、文明禮貌的社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解和掌握在公共場所保持安靜的重要性以及相應(yīng)的行為規(guī)范。具體包括：

-認識公共場所，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，并了解這些場所的基本規(guī)則（如在圖書館不大聲講話）。

-學(xué)會尊重他人，理解在公共場所大聲喧嘩會對他人造成干擾，影響他人的體驗。

-掌握在不同公共場所適當(dāng)控制音量的方法，例如在電影院觀看電影時保持沉默，在醫(yī)院等待時低聲交談。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，具體包括：

-讓學(xué)生理解并體會到公共場所規(guī)則的重要性，難點在于如何將抽象的規(guī)則意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。例如，學(xué)生可能知道在圖書館需要安靜，但在實際情境中可能難以控制自己的行為。

-培養(yǎng)學(xué)生在不同公共場所根據(jù)具體情況調(diào)整音量的能力，難點在于如何讓學(xué)生意識到不同場合對音量的不同要求，并能夠靈活應(yīng)對。例如，學(xué)生可能知道在教堂需要安靜，但不知道在公園里大聲玩耍也是不合適的。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將準(zhǔn)備好的公共場所場景視頻和圖片，如圖書館、電影院、醫(yī)院的實際場景，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受不同場所的安靜要求。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與公共場所規(guī)則相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀了解在不同文化背景下公共場所的行為規(guī)范。

3.在線工具：使用在線互動游戲和音量控制練習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何在公共場所適當(dāng)控制自己的音量。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段公共場所喧鬧的視頻，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。接著提問：“你們在視頻中看到了什么？這樣的行為會帶來什么后果？”通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考公共場所保持安靜的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示不同公共場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個場所的特點和規(guī)則。

-以圖書館為例，教師講解圖書館的規(guī)則，并讓學(xué)生模擬在圖書館大聲喧嘩的場景，讓學(xué)生感受不遵守規(guī)則帶來的不適。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在公共場所保持適當(dāng)音量，并分享一些實用的技巧。

-學(xué)生分小組，每組設(shè)計一個公共場所的海報，海報上需要包含場所名稱、規(guī)則介紹、文明行為提示等元素。小組成員合作完成海報設(shè)計，期間教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組將完成的海報展示給全班同學(xué)，并簡要介紹他們的設(shè)計理念和海報內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生評價每個小組的海報，重點討論海報中提到的公共場所規(guī)則和文明行為。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)公共場所保持安靜的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享公共場所的規(guī)則，并嘗試在家庭聚會或公共場所中實踐控制音量的技巧。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和小組合作活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公共場所規(guī)則?？吹綄W(xué)生們能夠主動參與到討論中，并在模擬實踐中積極嘗試，感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于公共場所規(guī)則的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)強化。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中還是難以控制自己的音量，這說明我們需要更多地在實際生活中加以引導(dǎo)和練習(xí)。接下來，我計劃在課堂外也創(chuàng)造一些機會，讓學(xué)生能夠在真實環(huán)境中實踐所學(xué)，進一步提升他們的公共道德素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同公共場所的圖片，如圖書館、電影院、醫(yī)院、公園等，用于展示和討論每個場所的安靜規(guī)則。

-視頻素材：錄制或下載公共場所遵守規(guī)則和違反規(guī)則的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考和討論。

-音頻素材：準(zhǔn)備不同音量的音頻片段，讓學(xué)生辨識哪個是適當(dāng)?shù)墓矆鏊袅?，哪個不是。

閱讀材料：

-英文文章：選取關(guān)于公共場所行為規(guī)范的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中了解不同文化背景下對公共場所行為的要求。

-英文書籍：推薦與學(xué)生年齡相符的英文繪本或書籍，其中包含公共場所規(guī)則的內(nèi)容，作為課后閱讀材料。

實踐工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如圖書管理員、電影院工作人員等，讓學(xué)生在模擬情景中扮演不同角色，體驗和遵守公共場所規(guī)則。

-海報制作材料：提供彩色紙張、畫筆、剪刀等材料，供學(xué)生在小組活動中制作關(guān)于公共場所規(guī)則的海報。

-個人行動計劃表：設(shè)計一份個人行動計劃表，讓學(xué)生記錄自己在公共場所的行為，包括遵守規(guī)則的例子和需要改進的地方。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材引起學(xué)生對公共場所規(guī)則的興趣，通過對比遵守規(guī)則和違反規(guī)則的情景，讓學(xué)生感受到規(guī)則的重要性。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用音頻素材讓學(xué)生實際聽到不同音量的效果，理解在公共場所控制音量的必要性。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演游戲模擬不同公共場所的場景，體驗和練習(xí)如何遵守規(guī)則。

-在小組活動中，學(xué)生使用海報制作材料來表達他們對公共場所規(guī)則的理解，并通過展示和討論互相學(xué)習(xí)。

-課后，學(xué)生閱讀英文文章和書籍，加深對公共場所規(guī)則的理解，并在個人行動計劃表中記錄自己的實踐情況，以便不斷改進。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生全面理解公共場所規(guī)則，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生在家中或公共場所觀察他人遵守公共場所規(guī)則的情況，記錄下至少三件遵守規(guī)則和三件違反規(guī)則的行為，并分析這些行為對周圍環(huán)境的影響。

2.角色扮演視頻：學(xué)生分組，每組選擇一個公共場所的情景，通過角色扮演的方式拍攝一個簡短的視頻，展示如何在公共場所保持安靜和遵守規(guī)則。

3.英文寫作：讓學(xué)生用英文寫一篇短文，介紹自己在公共場所遵守規(guī)則的一次經(jīng)歷，包括場所、規(guī)則、行為和感受。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的觀察日記時，我注意到大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄下遵守和違反規(guī)則的行為，但有些學(xué)生在分析行為對環(huán)境影響時缺乏深度。針對這一問題，我在作業(yè)反饋中提出，希望他們在下一次的觀察中，能夠更加深入地思考規(guī)則的重要性以及個人行為對他人和環(huán)境的影響。

對于角色扮演視頻，學(xué)生們的創(chuàng)意和表現(xiàn)力讓我印象深刻。在反饋中，我肯定了他們的努力，并提出了視頻拍攝技巧的建議，如如何更好地使用鏡頭、如何更自然地表達角色情感等，以提升視頻的整體效果。

在英文寫作的反饋中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠流暢地用英文表達自己的經(jīng)歷，但部分學(xué)生在語法和句式使用上存在錯誤。我在反饋中逐