自制簡易電話（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

自制簡易電話（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《自制簡易電話》

授課年級：四年級

教材版本：人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊。

標題：“自制簡易電話（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展”二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的科學(xué)實驗操作技能，對聲音的傳播有一定的了解，但缺乏將理論知識應(yīng)用于實踐的經(jīng)驗，特別是制作簡易電話的實踐操作能力有待提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材中關(guān)于聲音傳播的原理，設(shè)計制作簡易電話的實踐活動。首先，通過理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解聲音如何在固體中傳播；其次，指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的材料（如塑料杯、棉線等）制作簡易電話；最后，組織學(xué)生進行互動交流，測試電話的通話效果，并探討如何改進電話的傳聲效果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是制作簡易電話，通過實踐活動讓學(xué)生理解聲音的傳播原理，并能夠利用所學(xué)知識設(shè)計并制作一個簡易的電話裝置。

-了解聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳聲。

-學(xué)習(xí)如何利用固體（如棉線）作為傳聲介質(zhì)，將聲音從一個地方傳遞到另一個地方。

-掌握簡易電話的制作方法，包括材料的準備、裝置的組裝和通話測試。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握聲音傳播的基本原理，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐，完成簡易電話的制作。

-難點：準確把握棉線張緊程度對傳聲效果的影響，以及如何調(diào)整裝置以優(yōu)化聲音的傳遞效果。

在本節(jié)課中，學(xué)生將首先通過討論和演示了解聲音傳播的原理，然后親自動手制作簡易電話，通過實踐操作來鞏固理論知識。難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整裝置，以達到最佳的傳聲效果，這需要學(xué)生具備一定的觀察力和動手能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備關(guān)于聲音傳播原理的視頻和圖片，以及模擬電話通話效果的音頻，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解聲音的傳播過程。

2.閱讀材料：選取與聲音傳播相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對聲音傳播知識的理解。

3.實物材料：準備塑料杯、棉線、針等制作簡易電話所需的材料，確保每個學(xué)生都能參與到實踐活動中。

4.技術(shù)支持：利用教室內(nèi)的電腦和投影設(shè)備展示多媒體資源，同時使用互動式白板軟件增強課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于聲音傳播的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音是如何在不同介質(zhì)中傳播的。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們知道電話是如何工作的嗎？聲音是如何通過電話線傳播的？”通過這樣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為接下來的新知探索環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示聲音傳播的基本原理，包括聲音的產(chǎn)生、傳播介質(zhì)以及如何通過固體傳播聲音。接著，教師演示如何利用塑料杯和棉線制作簡易電話，并解釋每個步驟的科學(xué)原理。在演示過程中，教師會強調(diào)棉線的張緊程度對傳聲效果的影響，以及如何調(diào)整棉線以達到更好的通話效果。學(xué)生在此環(huán)節(jié)中觀察并記錄關(guān)鍵信息。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組分配制作簡易電話所需的材料。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照之前演示的步驟親自動手制作電話。在制作過程中，學(xué)生可以互相討論和交流，嘗試不同的材料和方法，以優(yōu)化電話的傳聲效果。制作完成后，小組成員之間進行通話測試，并記錄通話效果。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生展示他們制作的簡易電話，并讓其他學(xué)生評價通話效果。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進電話的設(shè)計，以提高通話質(zhì)量。學(xué)生可以提出自己的建議，并在下一次課后服務(wù)拓展活動中嘗試實施。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在制作簡易電話的過程中表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度，但在理解聲音傳播原理方面仍有不足。部分學(xué)生在操作過程中對棉線張緊程度的調(diào)整不夠細致，影響了電話的通話效果。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的互動問答環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對聲音傳播原理的理解。同時，可以提供更多的實踐操作時間，讓學(xué)生有充足的時間進行探索和調(diào)整。此外，可以在課后提供相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)原理與實際操作之間的聯(lián)系。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備關(guān)于聲音傳播的科普視頻，用以展示聲音在不同介質(zhì)中的傳播過程，以及電話的工作原理。

-圖片資源：收集聲音傳播的示意圖，如聲波在固體中的傳播路徑，以及簡易電話的組裝步驟圖解。

-音頻資源：錄制不同材料的傳聲效果對比音頻，讓學(xué)生能夠直觀地聽到聲音在不同介質(zhì)中的變化。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)閱讀：選取教材中關(guān)于聲音傳播和電話工作原理的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-拓展閱讀材料：收集一些科普文章，介紹聲音傳播的物理原理及其在生活中的應(yīng)用，如電話、收音機等。

3.實物材料：

-制作簡易電話的材料：準備足夠的塑料杯、棉線、小釘子等，確保每個學(xué)生都能參與到制作過程中。

-實驗工具：準備剪刀、尺子等輔助工具，供學(xué)生在制作過程中使用。

4.在線工具：

-科學(xué)教育資源平臺：利用在線科學(xué)教育資源平臺，提供聲音傳播相關(guān)的互動教學(xué)模塊，讓學(xué)生通過游戲和模擬實驗加深理解。

-在線問答平臺：使用在線問答平臺，讓學(xué)生在課后提出疑問，教師及時解答，形成良好的師生互動。

5.教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作簡易電話的過程中，教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，并解決操作中的問題。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)部分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-家長參與：通過家長會或家長信，告知家長學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的家庭支持。

6.教學(xué)反饋：

-學(xué)生反饋：在課程結(jié)束時，收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及對教學(xué)資源與支持的需求。

-教學(xué)評估：通過測試或作業(yè)，評估學(xué)生對聲音傳播原理的理解和簡易電話制作技能的掌握，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了聲音是如何在不同介質(zhì)中傳播的，還親自動手制作了簡易電